經(jīng)過我國教育工作者多年的努力,目前素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心。但知易行難,如何有效地將素質(zhì)教育的理念落到實處,依然是困擾教育專家、學(xué)校和家長的重要課題?！肮び破涫?必先利其器”,北京第八十中學(xué)和史家小學(xué)分校通過將彩色激光打印機(jī)等現(xiàn)代IT設(shè)備引入到課堂教學(xué)中,定制豐富鮮活的個性化教學(xué)素材,不僅充分調(diào)動了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,更培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識,取得了令師生都非常滿意的效果。

激光彩打的美術(shù)教材

北京市第八十中學(xué)是一所具有50多年歷史的京城名校。學(xué)校操場旁邊的藝術(shù)樓,彰顯了這所學(xué)校的素質(zhì)教育絕非紙上談兵,而位于藝術(shù)樓四層,占用了整整一個樓層的四間美術(shù)教室,也預(yù)示著該校的美術(shù)教學(xué)必有過人之處。原來,八十中美術(shù)課的最大特色,在于根據(jù)不同學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自選科目,靈活創(chuàng)作,而彩色激光打印機(jī)因其可以讓教師靈活自主又便利高效地為不同學(xué)生制作“圖文并茂”的個性化創(chuàng)作素材、課程講義,也就成了實現(xiàn)這套教學(xué)方法不可或缺的好幫手。

以該校著名的美術(shù)教師徐德義老師的課程為例,他在每次課上進(jìn)行簡短的講解之后,學(xué)生就會根據(jù)自己的興趣,選擇油畫、素描、雕塑等不同的創(chuàng)作形式去制作自己的作業(yè),每種創(chuàng)作形式都會在專門的教室進(jìn)行,這也就解釋了為何美術(shù)教室會有四間之多,而個性化的講義和素材意義正在于此。學(xué)生在前往各個教室前,都會領(lǐng)取相應(yīng)的教學(xué)資料。這些資料都是徐老師事先在電腦上編輯完成,再用彩色激光打印機(jī)輸出,方便學(xué)生隨堂攜帶。講義內(nèi)既有對當(dāng)堂所學(xué)知識的講解、素材的示例,也有針對不同創(chuàng)作形式的豐富理論闡述,圖文結(jié)合的講義形式,讓學(xué)生有的放矢,既能滿足自己的創(chuàng)作興趣,又能按照教學(xué)要求學(xué)到應(yīng)該掌握的知識。

徐老師說,美術(shù)作品創(chuàng)作形式多種多樣,每個學(xué)生的興趣也不同,從興趣出發(fā)因材施教分班教學(xué),能激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。在發(fā)揮特長的同時,再引導(dǎo)他們?nèi)L試不同的創(chuàng)作形式,實現(xiàn)掌握知識和發(fā)揮特長的統(tǒng)一。而隨著電腦和彩色激光打印機(jī)的普及,讓教師可以輕松突破以往統(tǒng)一的教材,可以輕松靈活地編寫所需教學(xué)資料,僅需少許工作量,就能把美術(shù)課上得有聲有色,學(xué)生不僅樂于接受,關(guān)鍵是動手能力和美術(shù)修養(yǎng)都得到了顯著提高。

風(fēng)景畫里的游記作文

寫作文是學(xué)生的基本功,但也是讓很多學(xué)生頭疼的問題,如何教會學(xué)生寫出一篇篇言之有物、文字優(yōu)美的作文,更是很多學(xué)生家長和教師的挑戰(zhàn)。與五顏六色的美術(shù)課不同,作文始終難逃白紙黑字枯燥單一的印象,但經(jīng)過一節(jié)史家小學(xué)分校的“看圖選景”寫作課,讓人不禁感慨,把IT設(shè)備與語文教學(xué)結(jié)合,寫作文也能讓學(xué)生們有著像畫畫一般的積極性。

作文課剛開始,沒有出現(xiàn)以往教師布置題目、學(xué)生奮筆疾書的情景。四年級的莫老師正在給學(xué)生展示一張張帶有彩色景點圖片的精美作文模版紙,每張紙上分別設(shè)計有鳥巢、香山、長城等彩色圖畫,以及供學(xué)生寫作的文字格。教師一邊展示,一邊問學(xué)生們?nèi)ミ^哪里、喜歡哪里。學(xué)生們可以根據(jù)自己去過,或更喜歡的景點,選擇相應(yīng)的主題模版,來完成一篇“圖文并茂”的游記作文。學(xué)生挑選好后,莫老師馬上用彩色激光打印機(jī)給學(xué)生們打印,不一會兒,四十幾個學(xué)生就拿到了印著自己選擇的景點圖片的模版紙,開始安靜地寫作了。

與傳統(tǒng)的作文教學(xué)相比,彩色的看圖選題作文是否更能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?學(xué)生們最有發(fā)言權(quán)。一個選擇香山作為游記主題的學(xué)生說:“以前我很害怕上作文課,不知道該怎么寫?，F(xiàn)在不一樣了,看著景點圖片眼前就浮現(xiàn)出自己和爸爸媽媽一起去香山玩的情景,感覺有很多話要說。后來就慢慢愿意寫作文、喜歡寫作文了?！?/p>

莫老師告訴記者:“游記本來應(yīng)該是豐富多彩的,但以前很多學(xué)生寫的游記讀起來缺乏身臨其境的感覺。這主要是因為學(xué)生更善于形象思維,需要一些風(fēng)景圖片來激發(fā)他們的回憶。課本上自然沒有這些素材,所以老師們嘗試用電腦自制,再用彩色激光打印機(jī)輸出,這種帶有彩色圖片的作文紙模版用于作文課,效果出乎意料得好!”莫老師還表示,這些“圖文游記”在講評之后,還會裝訂成冊,以供同學(xué)們互相分享和借鑒,學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點,以便實實在在地提高寫作能力。莫老師在作文課中創(chuàng)新使用了彩色激光打印機(jī),其生趣盎然的課堂氛圍也引起了聽課嘉賓及教師代表的共鳴。課后,豐臺區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心苑向陽副主任由衷地說:“莫老師今天的課讓我開了眼,用一臺打印機(jī)把作文課上得如此生動、有趣味,真是不簡單!”北京市教科院基教研中心李英杰教研員也很認(rèn)可:“作文課本是學(xué)生很頭疼的課程,莫老師卻能讓學(xué)生在這節(jié)課中從始至終興趣盎然,顯示了她自身扎實的教學(xué)功底,這種教學(xué)手段的創(chuàng)新我們也希望可以出現(xiàn)在更多其他的學(xué)科教學(xué)中。”

八十中的美術(shù)課和史家小學(xué)分校的作文課,只是通過IT設(shè)備應(yīng)用實現(xiàn)教學(xué)手段創(chuàng)新、讓學(xué)生的興趣成為動力的縮影。素質(zhì)教育的深度落實,離不開教學(xué)手段的創(chuàng)新,而像彩色激光打印機(jī)這類能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)作、展示的現(xiàn)代化工具,則為教學(xué)手段創(chuàng)新提供了現(xiàn)代化的全新方法。一臺電腦,一臺彩激,加上教育工作者無邊的創(chuàng)意和想象力,換來的是高昂的學(xué)習(xí)熱情和不斷提高的教學(xué)成績。愛因斯坦說過,“興趣是最好的老師”,我們渴望著更多的學(xué)校和教師,都能將IT科技與素質(zhì)教育相融合,以創(chuàng)新的手段和教學(xué)模式給學(xué)生們的興趣插上“七彩翅膀”!

(付凱)