陳宏斌

高考,對(duì)所有高三學(xué)生是十分關(guān)鍵的。尤其是對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,高考中的英語(yǔ)課目,又是所有科目中難以突破的科目,為老師和學(xué)生所懼。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),我有了自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。下面我談一下自己成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、 必備的學(xué)習(xí)方法和工具

(1)課本詞匯要反復(fù)記憶,在實(shí)踐中加強(qiáng)記憶的效果?？蓽?zhǔn)備學(xué)習(xí)卡片,隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充。

(2)寫(xiě)作。注意基本句型;典型錯(cuò)誤分析;句子改寫(xiě);語(yǔ)法知識(shí);連貫表達(dá)方法;范文摘錄(寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ),閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái);短文改錯(cuò)(同學(xué)之間相互改作文是一個(gè)雙向訓(xùn)練的方法);作文點(diǎn)評(píng);語(yǔ)篇潤(rùn)色;范文摘錄(寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ),閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái))。

(3)典型題的歸納。最好分單元整理,易錯(cuò)題集中(語(yǔ)音、語(yǔ)法點(diǎn)、類(lèi)似題),并制作錯(cuò)題袋進(jìn)行復(fù)習(xí)反思。

(4)詞典的使用。包括擴(kuò)充詞匯及其較深層次的用法、突破重點(diǎn)詞匯。

二、 明白高考命題原則及方向

①明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種模仿和實(shí)踐,因此,準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提。因此,要注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)并輔之以及時(shí)復(fù)習(xí)。②明確命題原則。高考中語(yǔ)言知識(shí)的命題原則為:保證知識(shí)覆蓋面,盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用題的命題原則為:語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用,語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的,語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外,還需要一些其他的能力。

三、 全面訓(xùn)練,熟能生巧

①多朗讀、多背誦、多復(fù)述,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一,可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶。尤其是高三學(xué)生,若不多朗讀、多背誦,基礎(chǔ)的詞匯也就逐漸地被遺忘,導(dǎo)致單詞拼寫(xiě)中一些簡(jiǎn)單的單詞也出現(xiàn)失誤。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統(tǒng)籌兼顧。在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力,以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高,不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。③明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率。④多反思、多總結(jié)、多歸納、多對(duì)比,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,融會(huì)貫通。

四、 熟悉題型特點(diǎn),提高應(yīng)試能力

(1)聽(tīng)力測(cè)試。聽(tīng)前快速瀏覽試題,預(yù)測(cè)其內(nèi)容。

(2)語(yǔ)法填空。語(yǔ)境為主,兼顧語(yǔ)法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧,提高答題效率。

(3)完形填空。該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。應(yīng)首先看懂文章的第一句,接下來(lái)瀏覽全文,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測(cè),最后應(yīng)通讀全文,再?gòu)拈喿x的角度看文章是否通順、是否合邏輯。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在日常學(xué)習(xí)中要做到:注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、?？偨Y(jié),以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語(yǔ)言地道,文意連貫。在現(xiàn)在的階段,最好每天做兩篇,兩個(gè)月下來(lái),一定會(huì)有所提高的。

(4)閱讀理解。高考中該題型題材豐富,體裁多樣,以考察深層次理解為主。如主旨大意,猜測(cè)詞義或句意,判斷推理,理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度,文章題目等。在平時(shí)備考時(shí),就要養(yǎng)成好的習(xí)慣:精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不多回讀;能根據(jù)上下文猜詞,堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。應(yīng)保持每天不少于2篇短文的閱讀量。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意,回讀文章對(duì)應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后,帶著問(wèn)題回讀文章,找到相關(guān)信息,把四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照,認(rèn)真分析,通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。

(5)書(shū)面表達(dá)。該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以特定文體(書(shū)信、便條、請(qǐng)假條、日記、報(bào)道、發(fā)言稿等)進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中,學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求,背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落,多進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)和修改,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到卷面整潔優(yōu)美,大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

(6)寫(xiě)作方法。審定(人稱(chēng)、主體時(shí)態(tài)、格式)、確定(主題和結(jié)構(gòu))、列點(diǎn)(簡(jiǎn)明要點(diǎn))、連句(連詞成句,連句成文)、美文(綜合運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用等手段進(jìn)行美化,以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果)、查錯(cuò)(檢查大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致)、快抄(快速、工整地謄寫(xiě)到試卷上)。

總之,在高三學(xué)習(xí)與備考中,大家只要方法科學(xué),以基礎(chǔ)為前提,以實(shí)踐為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說(shuō)好,就能做到快樂(lè)備考,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情,就一定會(huì)在考場(chǎng)上大有收獲。

(通渭縣雞川中學(xué))