沈建萍

摘要:英語課堂必須要有紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞反映出一個老師教學(xué)質(zhì)量、知識水平、管理水平等多方面的能力。課堂上該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。小學(xué)生上課坐端正,手放好,這和軍隊的立正、稍息是一樣的、同等的。創(chuàng)造英語課堂“輕松而井然”的氛圍,不需要以犧牲教師的“人格、尊嚴(yán)”為代價。我們要加強課堂教學(xué),強調(diào)“向40分鐘要質(zhì)量”。

關(guān)鍵詞:英語;課堂紀(jì)律;兩極分化

“我們的英語老師太嚴(yán)格。課堂上鴉雀無聲,誰都不敢講話。每次她叫到我的名字,我總是心驚膽戰(zhàn),甚至嚇得說不出一句話來。我最怕上英語課了?！笔昵?我們是這樣偷偷議論我們的英語老師和英語課堂的。十年后的今天,我們的學(xué)生這樣欣喜若狂地評價他們的英語課:“英語課是最熱鬧的。老師天生好脾氣,從不介意我們做任何事情:聊天,隨意地走動,其樂無窮,我們喜歡上英語課。”這究竟對學(xué)生是‘利還是‘弊,對教育是‘喜還是‘憂?作為一線的小學(xué)英語教師,我倒覺得:課堂必須要有紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞反映出一個老師教學(xué)質(zhì)量、知識水平、管理水平等多方面的能力。課堂上該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅,該寬松時就寬松。但總體來說,我覺得應(yīng)以嚴(yán)肅為主,當(dāng)然由于年齡的差異可以有不同的要求。我認(rèn)為小學(xué)生上課坐端正,手放好,這和軍隊的立正、稍息是一樣的、同等的。

創(chuàng)造英語課“輕松而井然”的氛圍更不需要以犧牲教師的“人格、尊嚴(yán)”為代價。我們需要做的是認(rèn)真?zhèn)湔n。

上課內(nèi)容應(yīng)盡可能豐富多彩,要讓學(xué)生覺得有事可干,沒有時間講空話、做小動作;而且內(nèi)容設(shè)計應(yīng)“動靜結(jié)合”。我們一般認(rèn)為:口語、比賽、表演、唱歌等活動能活躍課堂氣氛,而抄寫、聽寫、聽音、畫畫等活動能使學(xué)生平靜。在英語公開課上,執(zhí)教老師都會選擇以唱歌、做動作來開始一節(jié)課,以活躍課堂氣氛,那在我們平時上課,我倒覺得沒有必要去跟隨潮流,千篇一律,應(yīng)該因班而異:在相對沉悶的班級,你可以選擇以“動”的內(nèi)容開始一堂課;而在相對活躍的班級,你可以選擇“靜”的內(nèi)容開始。當(dāng)然英語課上的輕聲細(xì)語、團(tuán)隊意識、習(xí)慣養(yǎng)成等也很重要。但是,當(dāng)你面對剛升上來的幾個班的六年級學(xué)生,調(diào)皮搗蛋,而又陌生、難以溝通,以上方法便難以奏效。我對我校個別六年級班級進(jìn)行了調(diào)查:全班四十名學(xué)生,有將近一半的學(xué)生英語成績達(dá)到了應(yīng)有的水平,以女生居多;可也有將近三分之一的學(xué)生連認(rèn)讀26個字母都是困難重重,換句話說有一半以上的男生對英語是一竅不通。英語課堂紀(jì)律是可想而知的了,因為你講的內(nèi)容太簡單,基礎(chǔ)好的學(xué)生不會有興趣;講的內(nèi)容稍難些,基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂,當(dāng)然就沒有耐心聽了。我們加強課堂教學(xué),強調(diào)“向40分鐘要質(zhì)量”,扎扎實實地上好每一堂英語課,讓每一個學(xué)生在每一節(jié)英語課上都有不同的收獲。而我們的理想終究在現(xiàn)實中是難以實現(xiàn)的。學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象卻是一個不爭的事實,普遍存在于小學(xué)英語教學(xué)中。

造成兩極分化的原因?？陀^上有社會觀念與小學(xué)英語課程設(shè)置的矛盾,也有教材難度增大、缺乏語言環(huán)境等因素。教師方面有教師素質(zhì)和教學(xué)方法的原因,學(xué)生方面有語言天賦、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作為一線的英語教師,我們?yōu)椤案吣昙墴o法平靜的英語課堂”而痛心疾首,我們?yōu)椤盁o法全面提高的英語教學(xué)質(zhì)量”而心急如焚,我們更為“想學(xué)好而又無法痛下決心的學(xué)生”而感到深深的惋惜和憂慮。我們應(yīng)共同努力,全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

(1)提高小學(xué)英語教師整體素質(zhì)。不管是專業(yè)出身的還是非專業(yè)出身的,都應(yīng)該切實加強語言文化修養(yǎng),給學(xué)生做出好的榜樣。要不斷進(jìn)修、不斷探索、自我加壓、自我監(jiān)督、不斷提高業(yè)務(wù)水平。只有不斷地學(xué)習(xí),才有可能解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

(2)多與家長溝通,贏得家長支持,合力做好家庭教育。父母是孩子的第一位教師,家庭教育的影響是巨大而長遠(yuǎn)的。我們通過家庭訪問等形式,向家長宣傳家庭教育的重要意義及方法,使家長重視關(guān)心子女的英語學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,提供必要的學(xué)習(xí)條件,如錄音機(jī)、收音機(jī)等。

(3)從頭抓起,打好英語基礎(chǔ)。小學(xué)生在初學(xué)英語的時候,由于年齡的特點,他的好奇心、模仿力特別強。此時大家都是ABC開始,站在同一起跑線上,畏懼心理較弱,正是打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣和樹立學(xué)習(xí)英語信心的好時機(jī)。因此,在教學(xué)中一開始就要注重抓緊、抓好語言基本技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。一定要想辦法“逗”學(xué)生對照錄音,勤模仿,苦練習(xí),不能讓一個學(xué)生掉隊。只要把地基打好了,后面的學(xué)習(xí)就能順利多了。

(4)正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。俗話說“授人以魚,不如授人以漁”,我們應(yīng)該教會學(xué)生自學(xué)的能力。在日常的教學(xué)過程中,老師必須重點抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的工作。通過預(yù)習(xí)部分同學(xué)可以基本理解要學(xué)的內(nèi)容,部分同學(xué)則通過老師上課一點撥很容易就理解了。每天學(xué)生必須堅持復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。課后多用所學(xué)知識進(jìn)行交流,多找老師問一些不懂的問題。

(5)切合實際做好補差工作。從心理上消除后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語的逆反心理,鼓勵他們開口。一句鼓勵的話語,一個由衷的贊許,都能調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性。強化記憶,增加詞匯。我們的后進(jìn)生之所以成績差,在于他們連單詞都默不出,更不要說句型語法了。我們補差的一個重要內(nèi)容就是讓學(xué)生強化記憶單詞,多讀對話,多練句型。這樣反反復(fù)復(fù),“熟能生巧”,即使想忘也忘不掉了。

英語教師在一線的教學(xué)中,往往會體會到學(xué)生有這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度的變化過程:即好奇—感興趣—產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙—失去興趣—厭煩—反感—搗亂。只要我們仔細(xì)觀察每一位學(xué)生,感覺到他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上的每一步細(xì)微變化,把不良傾向扼殺于萌芽狀態(tài),特別關(guān)注英語課堂氛圍,消除兩極分化,相信小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高便指日可待了。

(紹興縣富盛鎮(zhèn)中心小學(xué))