蘇 云

摘要:古詩(shī)詞是中華文學(xué)的瑰寶,在作文時(shí),如能妙用詩(shī)詞,常常能達(dá)到四兩撥千斤的效果,為文章增添光彩。具體做法有:題文映襯俯仰生姿、旁征博引增文采、用詩(shī)文創(chuàng)設(shè)妙境、仿用詩(shī)詞妙表達(dá)、巧套古詩(shī)文結(jié)構(gòu)出彩等。

關(guān)鍵詞:詩(shī)詞;作文;語(yǔ)言

古人常說(shuō):“腹有詩(shī)書氣自華?！惫旁?shī)的神韻其實(shí)都是詩(shī)人嘔心瀝血的創(chuàng)造,此是文學(xué)發(fā)展之源,妙用詩(shī)句是文章增色的一大手法。文章的語(yǔ)言需要美化,蒼白、貧乏、枯澀的語(yǔ)言是難以賦予文章美感的。善寫文章的人,常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意,使文章詞采華美,從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。

一、題文映襯俯仰生姿

題目是文章之“眉目”,眉目最能傳情。一個(gè)好的題目能一下吸引人關(guān)注的目光,令人稱賞。用詩(shī)詞包裝標(biāo)題具有精致、概括、典雅的特點(diǎn)。如:班上的“小記者”要向報(bào)社交一篇新聞報(bào)道,有一位同學(xué)就以《小荷才露尖尖角》為題目,報(bào)道了本校美術(shù)興趣小組的作品在“推新人大賽”中獲金獎(jiǎng)的事跡,發(fā)表在《蒼梧晚報(bào)》上,從文題一眼就看出這位同學(xué)的寫作方向和寫作目的,顯得簡(jiǎn)練優(yōu)美。再如:2008中考作文《因?yàn)橛心恪?我班江蕙同學(xué)就以《誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉》為題,歌頌?zāi)赣H對(duì)她的愛(ài),中心非常明了,真是妙筆生花,妙不可言。

二、 旁征博引增文采

在作文時(shí),如果我們能采擷一朵朵美麗的詩(shī)詞之花,移植入文,就會(huì)讓詩(shī)詞在文章里吐露芬芳。例如:多少個(gè)詩(shī)意的雨夜,“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”……李清照的詞未吟完,夜色就取代了暮色,占據(jù)了整個(gè)天空。你我的徹夜長(zhǎng)談,也就在這雨聲中開始。雨絲沾濕了草木,發(fā)出瑟瑟的聲響,這便是“留得殘荷聽雨聲”;雨水匯入池塘,發(fā)出叮咚的樂(lè)音,這便是“巴山夜雨漲秋池”。雨蕭蕭,讓我想到了“冷雨敲窗被未溫”的感傷;雨磅礴,讓我想到了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲憤。因?yàn)橛心?我甚至想做一個(gè)在雨巷中穿行的女子,在羅裙上繡下相思的紅線,在楊柳河岸獨(dú)品殘?jiān)聲燥L(fēng),在唐風(fēng)宋雪織成的華美錦緞上留駐短而味長(zhǎng)的一筆。在文中,作者圍繞文章中心,運(yùn)用發(fā)散思維靈活采擷古典詩(shī)詞人文,運(yùn)用排比句式直接引用古詩(shī)詞論證觀點(diǎn),巧妙地表達(dá)了自己的思想。

再如可以將這幾句應(yīng)用到關(guān)于離別的作文中來(lái)凸顯底蘊(yùn)。具體如下:

“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,這是李后主的感悟;“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,這是李清照的感受;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩……

三、用詩(shī)文創(chuàng)設(shè)妙境

詩(shī)歌更講究的是意境,而營(yíng)造作文的意境和詩(shī)歌的意境又在某個(gè)切合點(diǎn)上不謀而合。例如:千古心情,是慈母手中的針線,是游子身上的衣裳。夕陽(yáng)西下,枯藤老樹殘陽(yáng)斜掛,小橋流水,風(fēng)兒吹散屋頂?shù)目|縷炊煙。鳥兒都?xì)w了家,而腳下的路卻依舊連著天之涯。無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方呀,今晚我將會(huì)魂歸何處?孤獨(dú)的旅人,守望著滿月的寧寂與蒼涼:遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),母親是否依然佇立門前等候,溫馨甜蜜的家是否也已燃起了炊煙?千古心情,是臨行前母親密密麻麻的一針一線,是臨走時(shí)念念叨叨的叮嚀囑托;千古心情,是離別后游子聲聲深切的呼喚,是內(nèi)心深處無(wú)數(shù)次的魂?duì)繅?mèng)繞。千古心情,是母親斑白的鬢角,是等待孩兒歸來(lái)的瘦小的身影,是游子留戀的步伐,是頻頻顧首的企盼……(2008連云港中考優(yōu)秀作文《因?yàn)橛心恪?文中借古詩(shī)、古文的意境傳達(dá)今人、自我的思想感情。

再如:“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜,濤聲依舊,不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚……”

一曲《濤聲依舊》曾讓多少人如醉如癡,何以如此感人?就是因?yàn)椤稐鳂蛞共础繁憩F(xiàn)的詩(shī)人落第愁緒和今人的親情、愛(ài)情、事業(yè)上的失意的情感是如此的相通。要表達(dá)英雄末路,不妨化用擴(kuò)展項(xiàng)羽的《垓下歌》;要表達(dá)潔身自好、寧死不同流合污,不妨化用擴(kuò)展屈原的《披發(fā)行吟澤畔》;要抒發(fā)分離的愁緒,不妨化用柳永的《雨霖鈴》。

四、仿用詩(shī)詞妙表達(dá)

這種方法就是根據(jù)詩(shī)詞的形式,作者用自己的語(yǔ)言再寫一句(首)形式一樣的詩(shī)詞,以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的,攝取原作的神韻,創(chuàng)造新的情調(diào)。例如:分不在高,及格就行;學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,唯吾閑情。小說(shuō)翻得快,雜志看得勤。琢磨下象棋,尋思打游戲?？梢源蜞舅?閑聊天,無(wú)書聲之亂耳,無(wú)復(fù)習(xí)之勞累。是非籃球場(chǎng),堪比游樂(lè)廳;心里云:“混張文憑!”(仿擬劉禹錫《陋室銘》中的名句)根據(jù)作者的表達(dá)意圖,生動(dòng)闡明了某些學(xué)生不思進(jìn)取的狀況。

五、巧套古詩(shī)文結(jié)構(gòu)出彩

古人寫詩(shī)作文都很講究章法,每一首(篇)詩(shī)文都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫作脈絡(luò)。再加上古詩(shī)文本身言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧,套用古詩(shī)文來(lái)鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu),不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰,而且更能給人以典雅優(yōu)美的感覺(jué),能夠在最短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)讀者。有一名學(xué)生的作文《也許》,就作出了很好的示范。應(yīng)該講,反映環(huán)境保護(hù)的題旨已是不新鮮的了,然而本文巧就巧在選用馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》四句小令來(lái)組織全文的結(jié)構(gòu)。作者在引子后的正文中,借“枯藤老枝昏鴉”寫森林慘遭浩劫;借“小橋流水人家”寫河水遭到嚴(yán)重污染;借“古道西風(fēng)瘦馬”寫草原被大面積破壞;借“斷腸人在天涯”寫人類對(duì)破壞環(huán)境的懺悔。

馬致遠(yuǎn)這小令“寥寥數(shù)語(yǔ),深得唐人絕句妙境”(王國(guó)維《人間詞話》);本文作者巧妙地用來(lái)組織全文的結(jié)構(gòu),為我們展示了一幅環(huán)境慘遭破壞的圖景,顯得奇妙而饒有興趣。

我國(guó)是古詩(shī)文的國(guó)度,古人為我們留下了豐富的精神寶藏,名篇名句膾炙人口,如果在作文中恰到好處地使用它們,能更傳神、凝練地表情達(dá)意,增添文章的典雅,秀出自己的風(fēng)采。

(連云港市云臺(tái)中學(xué))