李 琪

在平日英語(yǔ)教學(xué)中,我們常會(huì)碰到課堂“冷場(chǎng)”的尷尬局面。那么怎樣才能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,動(dòng)起來(lái)、說(shuō)出來(lái)呢?在日常教學(xué)中,我做了如下探索:緊緊抓住并靈活駕馭一節(jié)課的前五分鐘,從而激活課堂,讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái),給學(xué)生營(yíng)造輕松課堂,使他們不會(huì)因害怕出錯(cuò)、或不好意思而讓疑惑點(diǎn)隱藏起來(lái),并且這樣可把語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用由課內(nèi)延伸到課外,做到課內(nèi)課外有機(jī)的統(tǒng)一。

Free Talk 形式多樣,其內(nèi)容材料可以利用現(xiàn)有的與課本一致的語(yǔ)言材料,也可現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,學(xué)生自由演講。

一、值日匯報(bào)

即讓學(xué)生向老師和班級(jí)匯報(bào)值日情況,內(nèi)容可涉及:Who is on duty?What did he /she do today?What day is today? Whats the date? Who is absent? Why?...這樣既活躍了課堂,又為老師提供了班級(jí)事務(wù)和上課學(xué)生的必要信息。

二、天氣預(yù)報(bào)

這是一種比較簡(jiǎn)單,且貼近生活的活動(dòng)形式。為了預(yù)報(bào)準(zhǔn)確,同學(xué)們必須在晚上看天氣預(yù)報(bào),結(jié)合地理知識(shí)了解自己所在地的天氣情況。第二天結(jié)合地圖用英語(yǔ)向大家解說(shuō),并及時(shí)提醒大家防寒防暑,既鍛煉了他們識(shí)圖懂天象的能力,又提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

三、看圖說(shuō)話

教師呈現(xiàn)給學(xué)生幾幅有趣的圖畫(huà),讓他們看圖說(shuō)話,可分成幾個(gè)小組,先討論,然后推選一名同學(xué)用英語(yǔ)介紹圖畫(huà)內(nèi)容,比一比哪個(gè)組描述的更生動(dòng)、更有趣。由于中學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,為爭(zhēng)第一,組內(nèi)人人爭(zhēng)相獻(xiàn)策。充分訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,拓展了學(xué)生的發(fā)散思維。

四、自由對(duì)話

采用對(duì)話形式,以便鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加活動(dòng),在寬松的環(huán)境中自然地使用語(yǔ)言。筆者在課堂上常常采用以下三種對(duì)話形式:

(1)師生問(wèn)答

T: Where do you live? S:...

T: When did you arrive at school?S:...

T: How did you come?S:...

T: Who did you come with? S:...

(2)生生對(duì)話

A: What did you do last night?

B: First I watched TV. Then, I did my homework... Finally,I went to bed.What about you?

A: I had supper at 8.Then I finished my homework...

這種形式可以用來(lái)練習(xí)課本中的日常交際用語(yǔ)。學(xué)生在對(duì)話中要多提供信息,而不僅僅是背誦課本里生硬的句子,這樣更能使語(yǔ)言富有人性化,表達(dá)實(shí)際的意義。

(3)扮演角色對(duì)話

在這類(lèi)對(duì)話中,讓學(xué)生扮演種類(lèi)不同的人,或想象自己處在室外各種各樣的場(chǎng)合里。如: Make a telephone call; See the doctor; Shopping等等。這既是游戲表演,又是語(yǔ)言實(shí)踐,情趣盎然。學(xué)生既鞏固消化了所學(xué)知識(shí),又貼近了生活增加了實(shí)踐,激發(fā)了興趣與熱情。

五、課本劇表演

在把課本中的長(zhǎng)課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓學(xué)生改編成課本劇,并把角色分配給不同層次的學(xué)生表演。通過(guò)這種活動(dòng),既能使學(xué)生將各種知識(shí)融會(huì)貫通,又能使學(xué)生在應(yīng)變能力,創(chuàng)造能力諸方面得到發(fā)展。

六、即興演講

教師在課堂上擬出話題,或用學(xué)生自己感興趣的材料擬定題目讓學(xué)生做即興演講。這就要求學(xué)生充分運(yùn)用常用的詞匯、句型,在較短的時(shí)間里列提綱、打腹稿,恰當(dāng)組織語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。當(dāng)然,話題的提出應(yīng)與本堂所學(xué)密切相關(guān)。

Free Talk 形式多樣,但應(yīng)注意由易到難,循序漸進(jìn)。且教師要面對(duì)全體學(xué)生,要促使活動(dòng)面廣量大,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),并最終達(dá)到在短短的幾分鐘內(nèi)激活整個(gè)課堂的目的。