吉家毅

[摘要]隨著中學(xué)教育課程改革的深入，中學(xué)圖書室面向教學(xué)、面向?qū)W生的要求得到更高的重視，以學(xué)生為本的管理已經(jīng)成為管理諸因素的主角。但在此背景下，中學(xué)圖書室管理上的一些問題也暴露出來，嚴(yán)重制約了圖書室的功能發(fā)揮。本文就新課改下中學(xué)圖書室管理的問題與對策進(jìn)行管窺。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)圖書室 管理 問題 對策

中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0510188－01

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，圖書室是“搜集、整理、收藏圖書資料供人閱讀的機(jī)構(gòu)”，而課程資源的觀點(diǎn)則突破了這種認(rèn)識，賦予了圖書室新的內(nèi)涵。新課標(biāo)明確規(guī)定，圖書室是重要的課程資源。

一、圖書室管理存在的問題

（一）重藏輕用

圖書管理的一切技術(shù)和工作總是圍繞藏書的大而全或完備程度而開展。純粹的“圖書上架即可”的觀念，藏書流通的實(shí)際結(jié)果往往被忽視或置于從屬的地位。中學(xué)圖書室只是作為學(xué)生的第二課堂，而工作人員并不積極配合學(xué)生的閱讀情況，造成圖書室難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）管理滯后

不少中學(xué)圖書室沒有建立具體的管理辦法和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作細(xì)則。有的圖書室把藏書擺在一起，按入藏時(shí)間采用流水賬式的辦法管理，缺乏必要的技術(shù)加工。隨著圖書室事業(yè)的發(fā)展，圖書越多，就越混亂，使藏書利用率下降。

（三）質(zhì)量偏差

陳舊過時(shí)的書刊嚴(yán)重影響藏書的質(zhì)量，在圖書內(nèi)容上，有些圖書不適應(yīng)學(xué)校圖書室收藏。藏書體系不健全，叢書、連續(xù)出版物收集不夠齊全，有的藏書復(fù)本量大。有一所中學(xué)，收藏圖書僅八千余冊，有一種圖書就有300冊。

（四）領(lǐng)導(dǎo)忽視

列寧說：“圖書管理員是圖書室的靈魂?！钡L期以來，中學(xué)圖書室地位低下，領(lǐng)導(dǎo)忽視，挫傷并壓抑了圖書室管理員的積極性和主觀能動性，致使圖書管理員缺乏工作熱忱，對教學(xué)業(yè)務(wù)生疏，從而與教學(xué)脫節(jié)。同時(shí)，圖書管理員調(diào)動頻繁，嚴(yán)重影響了工作水平的提高。有的管理員對圖書業(yè)務(wù)不熟悉，不掌握本室藏書，業(yè)務(wù)能力較差，這種情況繼續(xù)下去，嚴(yán)重影響中學(xué)圖書室的發(fā)展。

二、圖書室的作用的重新定位

（一）是課程改革的必要組成部分

《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》中明確規(guī)定：“圖書室是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)?！彪S著中學(xué)教育課程改革的深入，圖書室由原先游離于教學(xué)過程之外的機(jī)構(gòu)，成為整個(gè)課程改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的必要組成部分?？梢哉f，如果沒有圖書室的參與，新課程體系就殘缺不全，甚至只能生長在貧瘠的土地上。

（二）是課程資源開發(fā)的重要基地

圖書室擁有豐富的圖書資料、報(bào)紙期刊、音像資料、電子出版物以及電腦軟件等資源，圖書室的學(xué)習(xí)環(huán)境、活動場所以及文化氛圍等都是新課程實(shí)施的重要資源。積極開發(fā)和利用這些資源，對于教育資源的優(yōu)化配置，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域，開發(fā)學(xué)生智能，陶冶學(xué)生情操都具有十分重要的作用。

（三）是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的載體

新課改積極推廣研究性學(xué)習(xí)，其實(shí)施過程中的許多內(nèi)容，如信息的收集、整理、分析和利用等，都有通過學(xué)校圖書室這個(gè)載體來完成。圖書室作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的擴(kuò)展延伸，同時(shí)圖書室還是信息資料收藏、整理、傳播和應(yīng)用的基地，學(xué)生可以在圖書室中開展用科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

三、發(fā)揮圖書室最大效用的對策

（一）配合教育教學(xué)需要，及時(shí)調(diào)整改善藏書結(jié)構(gòu)

隨著新課程實(shí)施，中學(xué)圖書室要在藏書建設(shè)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，補(bǔ)充了經(jīng)濟(jì)常識、心理健康、人際交往、生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、法律常識等方面的書籍，有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)問題的新書，表現(xiàn)形式比較生動、思想性和藝術(shù)性較強(qiáng)的科幻小說、科普讀物、名人傳記，文史哲代表作等。同時(shí)，補(bǔ)充了一些優(yōu)秀的教育理論書籍，為教師的繼續(xù)教育提供參考。

（二）加快信息化管理的步伐

圖書室的計(jì)算機(jī)信息化管理，就是將傳統(tǒng)圖書室業(yè)務(wù)的手工操作轉(zhuǎn)變成由計(jì)算機(jī)管理，文獻(xiàn)的采編、典藏、流通、檢索及常規(guī)業(yè)務(wù)管理等工作，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行高效、準(zhǔn)確的信息化管理。因?yàn)殡娮游墨I(xiàn)體積小、存貯量大、傳播面廣、傳遞速度快、可多次復(fù)制，還可滿足多個(gè)讀者同時(shí)閱讀的需要，從而減少復(fù)本數(shù)，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，并且電子文獻(xiàn)檢索途徑眾多，速度極快，可提高查全率和查準(zhǔn)率。

（三）改革隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，定期崗位培訓(xùn)

管理人員素質(zhì)的高低決定圖書室工作質(zhì)量的高低，它要求管理人員要有良好的服務(wù)思想，有高度的責(zé)任心，有廣博的文化知識，還要有一定的業(yè)務(wù)知識。那么，只有調(diào)整中學(xué)圖書室管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)有人員合理配置，落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)圖書室規(guī)程》。通過辦各種崗位培訓(xùn)班，建立一支強(qiáng)有力的業(yè)務(wù)較高的隊(duì)伍，是中小學(xué)圖書室事業(yè)發(fā)展亟待解決的關(guān)鍵問題。

（四）加強(qiáng)協(xié)作，強(qiáng)化管理

室藏是圖書室開展一切工作的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，如果缺乏必要的文獻(xiàn)資料，任何一個(gè)圖書室難以開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。因此，中學(xué)圖書室應(yīng)該由主管部門與業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)，制定一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)藏書建設(shè)的分工協(xié)作模式。同時(shí)各學(xué)校圖書室之間加強(qiáng)室際協(xié)作，廣泛開展室際互借活動，充分利用書刊資料，以避免學(xué)校圖書室普遍存在的財(cái)力、人力緊張、藏書不足、利用率低下等現(xiàn)狀，適當(dāng)選擇圖書復(fù)本量，把好圖書質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕有頹廢、色情、荒誕等書刊進(jìn)室。

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