張　健

【摘 要】隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育已深入人心，各級(jí)各類學(xué)校都把素質(zhì)教育提上了議事日程。本文以職校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)施素質(zhì)教育的特殊意義為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目的三個(gè)方面淺談了職校財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)如何圍繞專業(yè)特點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】職校財(cái)會(huì) 素質(zhì)教育 能力

近幾年來，素質(zhì)教育一直是教育界的熱門話題，實(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、提高國(guó)民綜合素質(zhì)、貫徹國(guó)家“科技興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的重大舉措。那么，在教學(xué)過程中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主要任務(wù)切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。

一、職校財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

1.保證職校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生良好的道德素質(zhì)

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅要求財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要有良好的職業(yè)道德和主人翁精神。財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的高低，關(guān)系到國(guó)家的財(cái)務(wù)制度、法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，關(guān)系到國(guó)家資金、財(cái)產(chǎn)物資能否正確使用。

2.保證職校財(cái)會(huì)畢業(yè)生比較順利的就業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和市場(chǎng)全球化、一體化的增強(qiáng)，特別是我國(guó)“入世”后，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求——那就是在教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真落實(shí)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的財(cái)會(huì)人員。只有綜合素質(zhì)高的財(cái)會(huì)人員才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。

3.保證職校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力

新課程改革明確指出，課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因而，教師的教學(xué)必須把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育滲透到課堂教學(xué)中，改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，給予學(xué)生更多的自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，最大程度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。使職校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

二、職校財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方法

素質(zhì)教育使以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)的教育，它是一種教育思想，一種教育理念，而不是一種教育模式。如何在實(shí)踐中認(rèn)真有效地實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的地點(diǎn)，對(duì)于職校來說，不同專業(yè)開設(shè)的課程不同，課堂教育中實(shí)施素質(zhì)教育方法也不盡相同。那么在財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育呢？

1.利用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)研究與會(huì)計(jì)管理的重要內(nèi)容，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，注重會(huì)計(jì)科研，發(fā)揮會(huì)計(jì)人員的積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，提升會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)水平，是保證經(jīng)濟(jì)工作健康發(fā)展的重要條件，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。因此，教師在課堂教學(xué)中，要充分利用專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

2.在教學(xué)方法上，要形式多樣，提高學(xué)生專業(yè)技能

（1）營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力

在21世紀(jì)，決定一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的大小強(qiáng)弱，而創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵是靠教育。所以在職校中應(yīng)更多地集中于如何加快教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面的問題。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，用實(shí)例或舊知識(shí)的復(fù)習(xí)提出問題，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)新知識(shí)，提高思維能力。要利用靈活多用的教學(xué)方法，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

（2）實(shí)時(shí)模擬教學(xué)，提高實(shí)踐能力

模擬實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。通過模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實(shí)工作中，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，為畢業(yè)后盡快從事本質(zhì)工作打下基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)和示范下，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，并做到單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合。通過教師的指導(dǎo)和示范，既能讓學(xué)生獲得規(guī)范化的技能動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，我以實(shí)際工作中典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，將學(xué)生分成六、七人一組，將每組成員分為出納、會(huì)計(jì)、審核、采購(gòu)等職務(wù)，輔導(dǎo)他們完成從建賬到編制報(bào)表的整個(gè)實(shí)習(xí)過程，實(shí)驗(yàn)中還每隔一定時(shí)間變換職務(wù)，讓學(xué)生熟悉各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)，并能盡快適應(yīng)新的工作崗位。

（3）利用財(cái)務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力

現(xiàn)在全球進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)不佳，甚至于面臨破產(chǎn)，其中一個(gè)重要原因就是理財(cái)不當(dāng)。作為一名財(cái)務(wù)工作者，不但要做好帳務(wù)工作，更要善于理財(cái)，成為主管的得力助手。為此，教師就有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。教師要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上樹立一定的財(cái)務(wù)觀念，特別是時(shí)間觀念和風(fēng)險(xiǎn)觀念，告訴學(xué)生如果企業(yè)自身面臨高風(fēng)險(xiǎn)，就必須要有高收益，否則就不能投資。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)吸納效應(yīng)，以提高收益，弱化風(fēng)險(xiǎn)，還要進(jìn)行不同性質(zhì)的投資組合。然后列舉某企業(yè)對(duì)外投資可購(gòu)買的股票、債券以及購(gòu)買股票債券的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、分析、選擇最佳方案。

3.在教學(xué)目的上，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

作為一名教師，不僅要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生會(huì)自我學(xué)習(xí)。只有教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，才能使學(xué)生在以后的工作和生活中不段更新自己的知識(shí)庫(kù)。這就要求教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分析思考，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)等能力。如采取教師限定閱讀內(nèi)容，提出問題，學(xué)生帶著問題閱讀，或閱讀后讓學(xué)生相互討論的方式，教師加以總結(jié)引導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的目的。對(duì)于一些較容易搞亂的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如企業(yè)債券，可讓學(xué)生們討論、分析、比較，教師參與，達(dá)到分清區(qū)別和聯(lián)系，并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，正確處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的目的。對(duì)于學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，一是將教材中抽象的說法現(xiàn)象話，二是將難記的概念進(jìn)行分解，在理解基礎(chǔ)上記憶。

隨著教育體制改革的逐步深入，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段也都隨之發(fā)生相應(yīng)的改革，職校素質(zhì)教育會(huì)有更新的方法和內(nèi)容有待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊?/p>

(作者單位：唐山紡織技工學(xué)校）