朱莉莉

班級文化可以把對學生的素質(zhì)教育寓于可感知的情景中，潛移默化地影響學生的思想行為，是一種無意識的教育影響。健康文明、活潑向上的班級文化對學生的情操陶冶、認識導向、行為規(guī)范、美好心靈的塑造具有不可忽視的作用，驅(qū)動著素質(zhì)教育的推進。

一、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶情感

情感的重要特征之一是“情景性”，任何人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的。班級文化恰好提供了現(xiàn)實情景，讓學生體驗感悟，從而對學生道德情感的培養(yǎng)起到良好積極作用。教師作為班級文化的主導者、倡導者、表演者，對學生的關(guān)懷、期待、愛心容易感染學生。我在工作實踐中，注重抓住情景環(huán)境的制造，通過對學生取得成績時予以肯定表揚，對學生取得進步時進行鼓勵，對犯錯同學的寬慰，對受挫學生的撫摸等，培養(yǎng)孕育班級情感文化，激發(fā)學生積極行為的內(nèi)動力。在班級文化情景設(shè)計上，我還注重把生動活潑的形式與豐富的思想內(nèi)涵結(jié)合起來，把握層次性。如在八榮八恥教育中，開辟了“知榮明恥，從小踐行”活動專欄；在文明素質(zhì)教育中，開辟了“好習慣，伴我行”專欄；植樹節(jié)活動中，開辟“我是綠的使者”；三八婦女節(jié)時，開辟“感恩·孝心·美德”；兒童節(jié)時，開辟“快樂在我身邊”等欄目。學生在豐富多彩的活動中身心愉悅，健康成長。整個教室也體現(xiàn)出時代感、民主感，使學生時時處在情感的熏陶之中，從中得到啟發(fā)和感悟，引發(fā)思考，自身的素質(zhì)在潛移默化中得到教育和提高。

二、營造氛圍，提高認識

素質(zhì)教育需要一定的道德灌輸與說理，但也離不開生活于其中可知可感的具體環(huán)境?，F(xiàn)實的班級環(huán)境中，從物質(zhì)環(huán)境到文化環(huán)境，從集體規(guī)范到人際關(guān)系，從教師的舉止到教室的裝飾布置，都給學生提供了一個參考系，給學生以暗示和導向。諸如，用中外著名科學家、思想家的肖像、格言裝飾教室；用學生守則、日常行為規(guī)范點綴墻壁等等，會使學生從踏入教室那一刻起就知道班級倡導什么、追求什么。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子在他周圍……在學生走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里……經(jīng)常看到的一切，對于他的精神面貌形成重大意義?！币虼耍坝铆h(huán)境，用學生自己的周圍環(huán)境，用豐富集體生產(chǎn)的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。一方面，它可引起學生生理上不同的感覺，提供大量的視覺提示；另一方面使學生心理上產(chǎn)生情緒，感到每一堵墻在說話，潛移默化地滲透，使心靈凈化，人品美化。學生沐浴在美好的班級文化中，積累了基本的做人道理，學會自律，學會學習，學會生活，班級文化成為學生“精神生活的樂園”、健康成長的“加速器”。

三、注重細節(jié)，規(guī)范行為

班級文化對學生的素質(zhì)教育具有內(nèi)驅(qū)力作用。由于班級的物質(zhì)環(huán)境、制度建設(shè)、師生交往等都滲透著道德要求與教育意志，因此，可以通過暗示、譽論、從眾等特殊機制對學生產(chǎn)生潛在的心理動力，使其自覺感到這種要求并按照要求去規(guī)范約束自己的行為。優(yōu)秀班集體的建設(shè)僅憑單純的說教是達不到預(yù)期效果的，還需要注重一些細節(jié)，以人為本，推進班級文化向深層發(fā)展。身處一個整潔、優(yōu)雅的班級環(huán)境，學生的言行就會受到一定的約束，似乎有一種無聲的命令時刻提醒他們：不能亂扔果皮紙屑，不能隨地吐痰，不能大聲喧嘩；而如果教室桌椅東倒西歪，墻壁裝飾不整潔則會引起學生思想懈怠，紀律松弛。良好的班風會約束其每一個成員逐漸使自己的行為趨同于班風體現(xiàn)出的價值規(guī)范。如規(guī)范的升旗儀式、組織嚴密的課內(nèi)外的每一項活動都能以一種無形的力量對每個學生產(chǎn)生教育作用，以潛在的規(guī)范性支配著每一個學生的行為。2005年，學校以十運會為主題開展了系列活動。我所帶的班級編排了集體快板，排練中，我注意引導他們的團隊精神和合作意識，要求他們每個動作都要到位，面部表情都要活靈活現(xiàn)，正是把這些細節(jié)工作做好了，同學們熱情高漲，大段的快板表演精彩出色，整齊如一，受到十運會開幕式總導演陳維亞的贊賞，《現(xiàn)代快報》還進行了報道。同學們以此為自豪、為榮耀，出現(xiàn)了人人為班級增光添彩的喜人景象，班級被學校評為文明班級。班級的凝聚力增強了，班級文化也得到深化，逐步滲透進學生的日常言行中，培養(yǎng)了學生對班級的認同感和歸宿感，學生為生活在這樣的班集體里而自豪。