萬(wàn)立全 王美玲

一、要有為人師表的意識(shí)

人們常說(shuō)班主任是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是班主任的影子，充分表明了班主任的師表作用。班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以身作則，以美好的師德和人格力量影響學(xué)生，將道德說(shuō)教用自身的行為示范給學(xué)生，正人先正己，“身教重于言教”，身教與言教相互滲透，這樣才能增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力。班主任應(yīng)是長(zhǎng)者的形象，讓學(xué)生感到可親。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，班主任應(yīng)像長(zhǎng)者一樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來(lái)關(guān)心、體貼和愛(ài)護(hù)。平等是愛(ài)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生要一視同仁切不可厚此薄彼。特別不能歧視后進(jìn)生。相反要給他們更多友愛(ài)。

二、要具備管理和服務(wù)意識(shí)

一個(gè)班級(jí)的整體面貌如何是衡量班主任工作水平高低和成績(jī)大小的主要標(biāo)志。班主任把一個(gè)松散的班群體發(fā)展為班集體，是一個(gè)組織、培養(yǎng)和提高的過(guò)程，需要做大量深入細(xì)致的工作。建立班集體不僅是班級(jí)授課制的需要，也是教育的需要，可通過(guò)集體教育集體，集體教育個(gè)人。一個(gè)良好的班集體，不僅能向集體提出奮斗目標(biāo)，有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)格的組織和很強(qiáng)的集體輿論，還有融洽的師生、同學(xué)之間的關(guān)系和積極向上的心理氛圍。這樣必然使學(xué)生的心靈受到積極影響和熏陶，對(duì)他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力，所以，良好的班集體是一種巨大的教育力量，它能緊密配合班主任工作，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與管理的積極性。充分發(fā)揮班干部管理的主動(dòng)性和班級(jí)管理中的核心作用。

三、要具備協(xié)調(diào)意識(shí)

在班級(jí)管理中，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，也是班主任的職責(zé)之一。班主任是連接學(xué)校各方面關(guān)系的橋梁和紐帶，教育成果也具有集體性的特點(diǎn)，因此，班主任要善于協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，促進(jìn)形成教育的力，給班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、健康和諧的環(huán)境，這是十分重要的。一是要處理好班主任和學(xué)生的關(guān)系。如果一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，則班主任與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是40+1的關(guān)系，而不是40:1關(guān)系，班主任應(yīng)將自己置身在班集體之中，成為集體中的一員，與學(xué)生平等相處，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生溝通。二是處理好班干部與學(xué)生的關(guān)系。教給班干部管理的方法，教育班干部樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的公仆意識(shí)，在同學(xué)中起表率作用，主動(dòng)熱情地關(guān)心幫助同學(xué)。三是處理好同學(xué)之間的關(guān)系。教育學(xué)生以尊重人，關(guān)心人。幫助人，體貼人的態(tài)度來(lái)培育友誼，敢于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，在互相了解的基上相互理解。使班內(nèi)保持一種友愛(ài)互助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。四是協(xié)調(diào)好本班學(xué)生與各科任課老師的關(guān)系。

如何做好班級(jí)管理

景鳳蓮

一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，使他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活等健康全面的發(fā)展，就必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，做出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我對(duì)班級(jí)管理方法，做了以下一些探索和嘗試。

一、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)班干部

班級(jí)是學(xué)校的組成部分，班級(jí)管理的好壞影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。也將影響學(xué)校在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的形象及在社會(huì)上的聲譽(yù)。因此，學(xué)校建設(shè)必須加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，達(dá)到教育育人的目的。

班主任是學(xué)校育人的重要工作者，也是班級(jí)建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者。由于班級(jí)成員較多，而且層次不一，從而導(dǎo)致班級(jí)管理難度大，工作任務(wù)繁重，由班主任一人來(lái)完成是不可能的，因此，這就需要其他成員來(lái)協(xié)助班主任工作，所以。班主任的第一首要任務(wù)就是組織班干部、培養(yǎng)班干部，由班干部協(xié)助完成或替代班主任在班級(jí)中的某些工作。因此，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍就顯得尤為重要和關(guān)鍵。

二、充分發(fā)揮班干部的作用

以往班級(jí)管理常常是班主任的一家之言，學(xué)生很少參與其中，從而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受，缺少應(yīng)有的活力。班級(jí)管理應(yīng)該是主動(dòng)的、互動(dòng)的。只有讓學(xué)生直接參與班級(jí)管理，才能更好地形成有效的良性互動(dòng)，才能使學(xué)生真正在參與班級(jí)管理中得到各方面的提高。從而達(dá)到教育育人的目的。

學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，特別是在班級(jí)剛剛組建的時(shí)候，從各個(gè)學(xué)校來(lái)的學(xué)生在互不認(rèn)識(shí)的情況下，通過(guò)民主投票的方式，他們選出了自己的班干部。以后，班級(jí)管理都由選拔出來(lái)的班干部負(fù)責(zé)，其他同學(xué)協(xié)助和配合，并互相監(jiān)督。在班主任的指導(dǎo)下，班干部帶動(dòng)學(xué)生組織各種常規(guī)檢查，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，井然有序，熱情高漲，能充分發(fā)揮班干部的積極性，學(xué)生關(guān)系友好，師生間的情感更融洽了，班級(jí)管理有序，整個(gè)班級(jí)氣氛和諧。

三、以“愛(ài)心”帶動(dòng)班級(jí)管理

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！睈?ài)能給人無(wú)聲的感染，愛(ài)是博大的。只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心感激。人非草木，孰能無(wú)情?學(xué)生原本就有一顆可愛(ài)的心、善良的心，只要我們加以雕琢、感化，他們很快就會(huì)散發(fā)光芒。老師教育學(xué)生最有效的方法就是愛(ài)，用老師最原始的愛(ài)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能讓學(xué)生感知溫暖的含義，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。老師的愛(ài)也會(huì)潛移默化到學(xué)生，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)心存愛(ài)。只要愛(ài)遍布每個(gè)學(xué)生的心，那么，整個(gè)班級(jí)就會(huì)充滿愛(ài)。整個(gè)校園就會(huì)充滿愛(ài)，學(xué)生的生活也就會(huì)充滿陽(yáng)光。然而，愛(ài)是不需要轟轟烈烈的，愛(ài)是一種涓涓細(xì)流，是一種誨人不倦，是一種細(xì)雨無(wú)聲，是一種點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心。是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后。由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過(guò)。班干部在開(kāi)展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班干部負(fù)責(zé)。而此時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每個(gè)學(xué)期初的班委競(jìng)選是我班級(jí)工作的第一件大事。跟班上老師、學(xué)生彼此的了解比較全面。班委的確定問(wèn)題不大；如果是新接手一個(gè)班，作為班主任首先要做的就是用心觀察班上每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些上學(xué)放學(xué)身后都有一些學(xué)生跟著的“孩子王”，這樣的孩子一般都有組織能力，所以才成為領(lǐng)袖人物；其次要關(guān)注孩子的性格及與同學(xué)相處的情況，通過(guò)一層一節(jié)的篩選，最終選出的班委應(yīng)具有：一有組織能力；二心地善良、胸懷開(kāi)闊；三頭腦聰明、思維敏捷。

四、以“活動(dòng)”凝聚班集體

集體活動(dòng)最能體現(xiàn)集體的智慧和力量。中小學(xué)生讓他們做一些有益的游戲和活動(dòng)。同樣能開(kāi)發(fā)他們的思維，發(fā)展他們的智力。提高他們的判斷力和辨別能力。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常搞些有益的活動(dòng)，比如：體育活動(dòng)。文藝活動(dòng)，語(yǔ)文活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中讓學(xué)生親身體會(huì)，互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過(guò)有益的活動(dòng)，學(xué)生從中可以得到很多的知識(shí)，可以了解很多的道理，也可以了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，也能從中得到鍛煉。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，可以使學(xué)生間的情感加深，可以使師生間的情感更濃，從而使整個(gè)班集體更具有凝聚力、更具有活力、更具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教育不僅要教學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生做人的道理?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ髌鋵?shí)是一門(mén)育人的工作，而班級(jí)管理則是班主任育人工作的集中體現(xiàn)。