盧建蘭

當(dāng)今世界，中國要做到社會生活信息化、經(jīng)濟活動全球化與世界全面、真正的接軌，必將有更多中國人參與國際活動。因而英語就成了我國對外開放和國際交往的重要工具。我國農(nóng)村也在這種影響下，加快了英語教學(xué)的步伐。

一、農(nóng)村英語教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生主要存在的問題

（1）部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)英語無所謂，反正畢業(yè)后幾乎沒機會用上它。

（2）缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，所學(xué)內(nèi)容不能在頭腦中形成體系。

（3）沒有良好的學(xué)習(xí)和運用英語的語境和條件。

（4）傳統(tǒng)考核方式存在缺陷，注重筆試能力，無法全面測查語言的綜合運用能力。

2.教師隊伍整體素質(zhì)較差

師資缺乏、教師自身專業(yè)素質(zhì)低及結(jié)構(gòu)不合理是當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)中最突出的問題，表現(xiàn)為：①教師隊伍中具有英語專業(yè)學(xué)歷的所占比例偏低；②教研組整體水平不高，拔尖人才少，學(xué)術(shù)梯隊沒有完全形成。

3.教學(xué)設(shè)施和手段落后

教學(xué)設(shè)施和手段落后主要表現(xiàn)為：必備的多媒體室、語音室、錄音機、教學(xué)用VCD及英語教學(xué)軟件等設(shè)備和資源少，有的學(xué)校甚至連一個標(biāo)準(zhǔn)的語音室都沒有。

4.教學(xué)方式方法落后

許多學(xué)校的英語教師仍沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)法——翻譯法，過多地使用漢語進行英語教學(xué)。教師為中心，教師“一言堂”。教師僅使用一本教材、一張嘴、一支粉筆，再加一臺錄音機進行英語教學(xué)。教學(xué)活動也只有角色扮演、故事、對話等形式，沒有創(chuàng)設(shè)良好的英語語言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境。

二、改進農(nóng)村英語教學(xué)的策略

農(nóng)村英語教學(xué)存在的問題，究竟是學(xué)生能力不夠、師資隊伍水準(zhǔn)不高、條件和環(huán)境受到制約，還是教師在施教過程中沒有抓住問題的關(guān)鍵并用行之有效的方法去解決問題？不可否認(rèn)，在農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)中確實存在許多困難，但我們的教學(xué)方法也有不足。我認(rèn)為在實際教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點。

1.明確目的是解決問題的首要條件

如果去問學(xué)生為什么學(xué)英語，將來做什么工作，學(xué)生未必都能說得出來，但教師可以明確地告訴學(xué)生，英語和計算機一樣，在未來的工作中很重要，是一種重要的工具。當(dāng)今社會競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化事業(yè)接班人的要求越來越高，學(xué)英語不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更重要的是社會和時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)，要適應(yīng)時代的要求，就必須學(xué)好英語。

2.激發(fā)興趣和增強信心是解決問題的關(guān)鍵

興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是開發(fā)智力的鑰匙。因此，教師在教學(xué)過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強學(xué)生的自信心。

（1）使學(xué)生獲得成就感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在記單詞時，是逐個字母地拼讀、記憶，而不是按讀音規(guī)則記憶，不能把詞、句、文有機結(jié)合起來，結(jié)果是今天記、明天忘，沒有成就感，自然對英語失去了興趣。在教學(xué)中，教師要選擇單詞拼讀為突破口，要按照讀音規(guī)則，指導(dǎo)和幫助學(xué)生讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法。學(xué)生獲得一份成功的喜悅，興趣就能被激發(fā)出來。

（2）增強信心，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新課教授中，要堅持讓學(xué)生先拼讀生詞，借鑒先進的教學(xué)方法，由簡到繁、由易到難、各個擊破，不斷使其獲得成就感，學(xué)生的自信心得到了增強，學(xué)習(xí)興趣就在這樣的操練中不斷地激發(fā)出來。

（3）指點學(xué)法，是解決問題的重要手段。有的學(xué)生雖然很勤奮，但學(xué)習(xí)效果卻不盡人意，其根本原因是沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點學(xué)法是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法，最主要的是朗讀法，只有在大量反復(fù)的朗讀中，將獨立的單詞與其漢語意思及整個句子緊密聯(lián)系起來，才能達(dá)到牢固記憶單詞的目的，在朗讀過程中，自然而然能培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力，從而有助于學(xué)生綜合能力的提高。同時能使學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學(xué)英語。

（4）改進教法，是教師鉆研的重點。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師上課，是如何組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。在課堂上教師要采用靈活多變的組織方式，盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的宗旨。教師要成功地把握教材，教材僅是一個范例，要創(chuàng)造性地運用。每節(jié)課要求學(xué)生掌握的句子不要太多，讓學(xué)生圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能多用英語組織教學(xué)，創(chuàng)造寬松、熱烈的氛圍，并輔之以身體語言讓其猜想，在長期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用。

（5）提高自己，是保證質(zhì)量的不竭動力?，F(xiàn)代教育要求教師不僅要有淵博的知識，而且要學(xué)會運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，因此，我們在做好教學(xué)工作的同時，要不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富、更新原有的知識結(jié)構(gòu)，掌握“時代英語”。同時要多抽時間學(xué)習(xí)計算機知識，并在實際教學(xué)中充分運用，給學(xué)生及時提供必要的語言資料和與課文相關(guān)的信息，做到緊跟時代發(fā)展的步伐，永遠(yuǎn)不被時代所淘汰。