呂曉娟

初中思想品德課緊跟時代發(fā)展的脈搏，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求等方面富于變化，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，綜合性、實踐性、科學(xué)性和思想性特征突出。這要求我們在學(xué)習(xí)這門功課的過程中要依“法”進行，從而能使我們學(xué)起來得心應(yīng)手，達到事半功倍的效果。下面介紹幾種經(jīng)過實踐檢驗，行之有效的方法，你不妨一試。

首先要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師

怎樣培養(yǎng)興趣呢？興趣來源于對思想品德課知識價值和作用的認識。無論是良好的思想品德還是健康的心理，都是我們每個人成長應(yīng)該具備的。在法制社會里，無論是依法辦事還是依法自我保護，都要了解法律常識。我們將來要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，履行依法治國的責(zé)任，離不開對國情的了解。以上知識，從考試角度和自己成長的需要來看，都值得我們認真學(xué)習(xí)。

在“干”中培養(yǎng)興趣。自己嘗試當(dāng)小記者，開新聞發(fā)布會等形式可以鍛煉自己的口頭表達能力；嘗試做小編輯，與同學(xué)共同編輯一份時事報或思想品德手抄報或板報，可以鍛煉自己的書寫能力。也不妨做幾次課前2分鐘的時事評論員。相信通過這些活動，你就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，也許會欲罷不能了。

其次要變被動為主動，從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1．要主動預(yù)習(xí)或自學(xué)。對課本內(nèi)容和主要問題提前進行思考，邊讀邊用符號標(biāo)注。要相信自己的能力。只要把握好這門課的特點，敢于嘗試，預(yù)習(xí)、自學(xué)都是可以做好的。

2．要主動思考，認真聽講，積極回答老師的問題。課堂上老師的講解，尤其是靈感來臨時的超常發(fā)揮，是“不可再生資源”。只有全神貫注地聽和思，積極回答老師提出的問題才不會錯過，才會跟上思路，聽得明白想得透徹全面。這樣既可以避免思想“開小差”，又可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力，還可以讓老師重視和欣賞你，一舉多得，何樂而不為呢？不必擔(dān)心回答不完整或不準(zhǔn)確，老師是不會因此而責(zé)怪你的。

3．要主動記筆記。對課堂教學(xué)中老師講明的重點問題和理解的要點，要及時地標(biāo)注到課本上。如把問題記到答案的旁邊；劃出段落中的關(guān)鍵詞、句，標(biāo)上序號①②③等。課堂上的筆記要簡練，自己能看明白就行，不必面面俱到。完全可以通過課后復(fù)習(xí)時再加以完善。

4．要主動參與課堂討論和課后的實踐活動。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)以致用。在與同學(xué)老師的討論中，自己的一己之見會因其他人的見解而豐富，會使自己發(fā)現(xiàn)另一個角度看問題的奧妙，從而鍛煉和豐富自己的思維能力。思想品德課的好多知識都是從實踐中總結(jié)出來的，完全可以指導(dǎo)我們在生活中應(yīng)用，幫助我們成長。通過參加課本上或老師要求的實踐活動可以更深刻地理解比較抽象的道理，增強學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉我們的動手實踐能力。

5．要主動記憶和鞏固所學(xué)知識。要及時復(fù)習(xí)，強化記憶。結(jié)合自己的生活體驗，理解的基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)知識，避免死記硬背。采用多種記憶方法，運用多種方式鞏固知識。變“苦記”為“巧記”。既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練；既可以自己考自己，也可與同學(xué)互考互查互糾。常見的記憶方法有圖表法、歌訣或諧音法、概括法、聯(lián)想法、對比法、關(guān)鍵詞歸類法等。

此外還要主動求問，主動與時事知識相聯(lián)系，這樣既能增強我們學(xué)習(xí)的興趣和針對性，又能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率。如聯(lián)系“感動中國十大人物”之洪戰(zhàn)輝，可幫助我們更深刻地理解自尊自信自立自強的內(nèi)容。聯(lián)系《中華人民共和國義務(wù)教育法》的修訂，可以更好地理解相關(guān)內(nèi)容。這需要我們養(yǎng)成經(jīng)常關(guān)注新聞的習(xí)慣。

第三，要善于抓住本學(xué)科的特點去學(xué)

特點一：思想品德課教材，遵循由形象到抽象，由材料事例到事理的一般認知規(guī)律。先以新穎的事例材料，圖文并茂地吸引我們，然后輔以“想一想”、“議一議”、“試一試”、“相關(guān)鏈接”等欄目引導(dǎo)我們分析事例，提出和啟發(fā)解決問題。最后課本正文部分總結(jié)出上述事例所說明的道理，進行闡釋。往往每一段正文的首句、末句或中間一兩句揭示要點道理。把握好課本的這一特點有助于我們進行自學(xué)。我們一定要根據(jù)自己或問題的具體情況運用所學(xué)知識。

特點二：思想品德課主要解決三類問題：“是什么？”、“為什么”、“怎樣做？”無論自學(xué)哪一課，我們可以有意識地從上述三個角度嘗試提出問題和解決問題。如在學(xué)習(xí)第一單元：做自尊自信的人時，我們可以嘗試提出以下問題去思考：“什么是自尊？自信？自尊自信者有何表現(xiàn)”、“自尊與虛榮，自信與自卑，自信與自負有何區(qū)別”，“做人為什么既要自尊也要尊重他人？為何說自信是成功之基”、“怎樣才能贏得自尊”、“怎樣才能使自己更自信（或你打算如何唱響自己的自信之歌？）”、“如何培養(yǎng)民族自信心”等等。相信自己經(jīng)過鍛煉，就會逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這門課的訣竅。

四、復(fù)習(xí)策略

要及時復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，要從整體上把握每一單元、每一課的知識結(jié)構(gòu)，抓住重點知識和問題，準(zhǔn)確把握考試的重點。一般來說，思想品德課主要解決的三類問題，也是考試要重點考查的內(nèi)容。一般地說，選擇題主要考查“是什么”一類的問題，答案簡單，一般回答一兩句足矣。

作為簡答題和論述題出現(xiàn)的，往往是考察“怎樣做”和“為什么”一類的問題。不管考試時題目的形式多么新穎，我們可有意識地往以上三類問題上聯(lián)系。這有助于我們迅速判明出題者的考察意圖，全面理解題意，準(zhǔn)確做答。掌握知識要靈活，注意一題多問?，F(xiàn)在的思想品德考試，題目情景化，人文化，與我們的學(xué)習(xí)、生活實際結(jié)合緊密。我們一定要根據(jù)自己或問題的具體情況運用所學(xué)知識。

（河北省涿州市東城坊中學(xué)）