劉愛新

英語教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的語法和記憶一定量的詞匯，它更注重學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)展其思維品質(zhì)；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂、積極向上和自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而形成一定的英語運(yùn)用能力。語言的學(xué)習(xí)離不開一定的語言環(huán)境，對于絕大多數(shù)的中國學(xué)生來說，課堂是英語學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要場所。因此，在課堂上開展各種不同層次的活動(dòng)就顯得尤為重要。

一、開展靈活多樣的課堂活動(dòng)的意義

英語課是語言課、訓(xùn)練課。在課堂上開展各種活動(dòng)將大大激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生參與活動(dòng)是他們比較樂于接受的教學(xué)形式之一。學(xué)生為了在課堂上有好的表現(xiàn)，他們課前、課后就會(huì)積極準(zhǔn)備。在活動(dòng)開展的過程中，他們可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種教學(xué)方式徹底擺脫了課堂應(yīng)試教育的枷鎖，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中的滲透

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力的形成，是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。這就要求英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)多元化的目標(biāo)指向。

活動(dòng)前：為了很好地完成課堂活動(dòng)，學(xué)生課前肯定要做一些必要的準(zhǔn)備。他們會(huì)通過各種渠道搜集自己需要的信息。這一過程培養(yǎng)學(xué)生如何獲取、處理和使用信息的能力，即對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)資源策略的訓(xùn)練。

活動(dòng)中：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，課堂活動(dòng)大體可以設(shè)計(jì)成individual（個(gè)體操作型）、pair work（配對互動(dòng)型）和group work （小組活動(dòng)型），其中最常見的形式是group work，即小組活動(dòng)。先明確活動(dòng)內(nèi)容，然后根據(jù)英語學(xué)習(xí)情況組內(nèi)分工，最后每組選一個(gè)reporter來匯報(bào)本組活動(dòng)結(jié)果。教師對每組的表現(xiàn)給予及時(shí)的評價(jià)，以鼓勵(lì)為主，并提出改進(jìn)意見。學(xué)生在這一過程中，要表達(dá)自己的思想，與同伴交流各自了解的信息，通過資源共享，學(xué)會(huì)合作來訓(xùn)練學(xué)習(xí)交際策略。

活動(dòng)后：課堂活動(dòng)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。一個(gè)好的課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有延展性。這樣才能給學(xué)有余力的學(xué)生提供大膽實(shí)踐、探究學(xué)習(xí)的空間?？陀^的自我評價(jià)是學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識自我、建立信心、調(diào)控自己的又一學(xué)習(xí)策略。以上提到的學(xué)習(xí)資源策略、交際策略和調(diào)控策略是成功的學(xué)習(xí)所必不可少的，同時(shí)也只有在實(shí)踐的過程中才能逐步形成。

三、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要注意的幾個(gè)問題

1. 教師的角色要轉(zhuǎn)化

在活動(dòng)中，教師已經(jīng)從傳授知識的課堂中心角色轉(zhuǎn)變成一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者、組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生是課堂的主人。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)圍繞一定的語言教學(xué)內(nèi)容展開，要有明確的目標(biāo)和所要達(dá)到的效果。

3. 確保活動(dòng)設(shè)計(jì)的可操作性和有效性

根據(jù)學(xué)生的語言實(shí)際和所處環(huán)境的實(shí)際，調(diào)整活動(dòng)的難度，確保任務(wù)活動(dòng)的可操作性和有效性。否則，由于難度太大，學(xué)生完成起來費(fèi)勁，活動(dòng)的預(yù)期效果就得不到保證，也就失去了設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的意義。

4. 課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)開放性的要求

英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的生活性、綜合性和開放性，切忌教學(xué)活動(dòng)封閉化?；顒?dòng)的形式可以多樣化，不必拘泥于一種形式?；顒?dòng)不僅局限于課堂，而且可以延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活中，以項(xiàng)目化家庭作業(yè)、匯報(bào)演出或課外活動(dòng)等形式來完成。

5. 要注重課堂活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果，活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)就必不可少?？陀^且?guī)в屑?lì)和肯定性的評價(jià)會(huì)給學(xué)生以成就感。

總之，課程改革的核心是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基礎(chǔ)是每一個(gè)教師的每一節(jié)課的設(shè)計(jì)。科學(xué)合理的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是英語教學(xué)成功的關(guān)鍵，是體現(xiàn)“做中學(xué)英語”的教學(xué)思想的有效途徑之一。我們既要重視“做”，也要重視“學(xué)”。這樣，課程改革的目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生素質(zhì)才能不斷得到提高。