曹秀云

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今世界教育領(lǐng)域的一個熱點。如何在英語教學(xué)中充分利用這一優(yōu)勢，有意識地對學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，是擺在我們面前的又一課題。下面就信息技術(shù)與英語學(xué)科的教學(xué)整合談一談我在教學(xué)中體會。

一、合理運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

多媒體軟件集圖像、聲音、文體于一身。給學(xué)生以耳目一新的感覺，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。從而使每個學(xué)生都在輕松愉快中學(xué)到一堂應(yīng)該掌握的內(nèi)容。 中學(xué)生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點，計算機這一新科技的成果正適應(yīng)了中學(xué)生的這個特點，使他們感到興趣盎然，不再是以前所經(jīng)歷的學(xué)英語時的那種枯燥和乏味。不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等在很大程度是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂容量就大。從而使課堂教學(xué)事半功倍。

二、利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建英語交際情景，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，激勵學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力

在多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)過程以后，由于現(xiàn)代信息技術(shù)強大的交互功能，使創(chuàng)建一個良好的英語主體學(xué)習(xí)環(huán)境成為可能。 情景是英語教學(xué)的一個“小天地”，如果教師在英語教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗，從而收到良好的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教師在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景的方法很多，我認(rèn)為利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景效果尤佳。如在講解I'd like some noodles 時，我利用計算機做了如下處理：首先，我利用手機給事先準(zhǔn)備好的兩個學(xué)生關(guān)于吃飯的對話錄音， 然后配以旁白，隨后展現(xiàn)一碗熱氣騰騰的牛肉面。這時僅需簡短語言，學(xué)生就可以根據(jù)畫面自己將感性知識上升到新的高度。為了將這一基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，我讓學(xué)生分角色給劇中人物配音，并自行設(shè)計對話內(nèi)容，反復(fù)演練，這樣would like的用法很快得到應(yīng)用，從而實現(xiàn)英語教學(xué)情景化，語言學(xué)習(xí)交際化，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、合理使用flash或 ppt軟件技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

教師要深入挖掘教材中的“快樂因素”與知識點緊密結(jié)合，利用多媒體設(shè)難解疑、創(chuàng)設(shè)情景等生動活潑的形式使學(xué)生積極參與，身臨其境地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生興趣；利用他們愛展示自己操作能力的欲望，教會學(xué)生英文打字、演示PPT文稿，會在電腦上做各種類型英語題，如補全單詞、根據(jù)所學(xué)知識填入所缺單詞、單選題、甚至閱讀理解題。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，我選擇的軟件包含有各種層次的相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容——包含文字、語言、課文配套的單選、完型填空、閱讀以及擴展知識閱讀等信息。如在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，我先利用powerpoint書錄有關(guān)的一篇文章，設(shè)置“自下向上慢入”的動畫效果，呈現(xiàn)給學(xué)生，邊提問：“ What's the main idea of this passage ?”并在下一張幻燈片上出示有關(guān)問題?；A(chǔ)一般的學(xué)生只要求做這些與課文相關(guān)的問答練習(xí)；優(yōu)秀的學(xué)生則要求再用英語介紹一下課文內(nèi)容并談?wù)勛约簩懽髦R。教師可利用熒光筆圈出文中重點詞、句。這樣學(xué)生處在一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個人都能始終以飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而也體現(xiàn)了在教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

四、開展豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力

信息能力是信息社會所需新型人才必須具備的重要能力素質(zhì)，這種能力素質(zhì)的培養(yǎng)需要特定的、有較高要求的教學(xué)環(huán)境的支持。此外，豐富多彩的課外活動為學(xué)生更多，更深入地使用計算機，廣泛收集信息，處理信息提供了廣闊的舞臺。

鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)：1、我在我校局域網(wǎng)的資源包中下載了很多教育資源、試題以及很多閱讀材料。學(xué)生只要在網(wǎng)上鄰居中找到課程資源cxy就能選擇需要的資料。2、因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資料庫，它擁有最豐富的信息資源，適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，也為學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供了肥沃的土壤。因此要鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓他們在因特網(wǎng)這樣的信息海洋中自由地探索、發(fā)現(xiàn)，對所獲取的大量信息進(jìn)行分析、評價、優(yōu)選、加工和利用。顯然，在這個過程中學(xué)生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好學(xué)習(xí)與鍛煉，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神，又有很強信息能力的符合21世紀(jì)需求的新型人才。中學(xué)英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上（如China Daily, VOA News，中國教育網(wǎng)等網(wǎng)站）進(jìn)行選擇性的閱讀，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也發(fā)展了他們的信息能力。

（作者單位：河北省豐寧滿族自治縣職教中心）