摘要：通過對高校實驗室發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對高校實驗室的發(fā)展趨勢進行預(yù)測，結(jié)合目前的實際情況，提出了改革的主要措施。

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；實驗隊伍；高校改革

中圖分類號：F407文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）11-0183-02

高校實驗室是進行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐的重要基地，也是培育和發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的重要陣地，越來越成為高校整體教學(xué)中不可分割的重要組成部分[1]。隨著經(jīng)濟和信息化的快速發(fā)展，社會對人才要求的提高，具有專業(yè)技能的開拓型、創(chuàng)新型人才的需求量不斷增大，高校實驗室不僅承擔(dān)傳統(tǒng)實驗教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹思維方式、發(fā)明創(chuàng)造意識和科學(xué)工作態(tài)度的重要場所。這一新的形勢對高等教育提出了新的要求，高校教育事業(yè)和教育體制的改革面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。高等教育必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改

革人才培養(yǎng)模式，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。

一、開放實驗室成為高校實驗室發(fā)展的必然趨勢

實驗室工作水平的高低是高校教學(xué)水平、科研水平及管理水平的重要標志，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、分析問題和解決問題能力方面有著不可替代的作用[3]。各高校為了達到“合理利用實驗室資源，提高實驗教學(xué)效果”的目的，都積極探索實驗室開放的新路，建設(shè)開放的實驗室成為高校實驗室發(fā)展的必然趨勢。

（一）開放實驗室的性質(zhì)

高校實驗室開放可以從對象上分為面向?qū)W校學(xué)生的開放、面向本單位的開放及面向校外的開放；從職能上可以分為教學(xué)上的開放、科研上的開放和社會服務(wù)上的開放等。對于普通高等學(xué)校尤其是教學(xué)型高等學(xué)校，實驗室開放工作應(yīng)該以推進實驗教學(xué)開放運行、促進人才培養(yǎng)作為首要任務(wù)。對于實驗教學(xué)而言，實驗室開放就是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，從實驗教學(xué)的角度看，完全意義上的實驗室開放應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容：教學(xué)時間的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放和教學(xué)環(huán)境的開放。

（二）實驗室開放對教學(xué)的作用和意義

傳統(tǒng)的實驗課是按照理論課程設(shè)置，把實驗課當做理論課的附屬物，實驗類型也以演示性、驗證性為主。實驗室開放后，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好自主地選擇或者設(shè)計實驗項目，實驗類型也從傳統(tǒng)的演示性、驗證性實驗，過渡到綜合性、設(shè)計性實驗。實驗室開放的作用和意義主要體現(xiàn)在：

1．提高實驗教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實驗室開放有利于開放性實驗教學(xué)活動的順利實施，在該活動中運用學(xué)生與教師合作的“雙主”方式，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)習(xí)成為一種積極、主動的探索過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)開放性實驗，首要條件是建立開放型的實驗室。這也是我們實現(xiàn)教學(xué)改革的第一步。開放性實驗并不是簡單地將實驗室的門打開，將實驗時間延長，而是由學(xué)生根據(jù)自己實驗?zāi)康囊螵毩M定實驗方案，設(shè)計實驗步驟，完成實驗過程。實驗內(nèi)容應(yīng)具有探索性和創(chuàng)新性。

2．促進和提高教師和實驗技術(shù)人員的水平，有效利用實驗室資源。實驗室的綜合性、設(shè)計性實驗會涉及大量新知識，隨時會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些都對實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員提出了更高的要求。促進了教師不斷地學(xué)習(xí)新知識，拓寬知識面，提高自己。實驗室開放后，學(xué)生做實驗不再受時間和內(nèi)容等因素的約束，在任何時間學(xué)生都可以到實驗室自行選擇實驗項目進行實驗，實驗頻率和實驗循環(huán)節(jié)奏由學(xué)生自己調(diào)節(jié)，實驗室開放極大地提高了實驗室資源的利用率。

二、高校實驗室建設(shè)的改革思路

（一）實驗隊伍的建設(shè)

實驗室水平的高低，不僅要看實驗室擁有的先進的儀器設(shè)備和優(yōu)越的環(huán)境條件，更重要的是要看實驗室是否

有一支思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)水平高、具有創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)隊伍。

1．加強隊伍的素質(zhì)教育，重視實驗教學(xué)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立一支有一定理論基礎(chǔ)、技術(shù)過硬、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神、創(chuàng)業(yè)精神、求實精神的實驗隊伍，是實驗室建設(shè)和管理的關(guān)鍵[2]。隨著時代的發(fā)展，學(xué)科間的相互滲透以及邊緣學(xué)科的發(fā)展，高校對實驗技術(shù)人員的知識層次要求越來越高，實驗人員要能夠顧全大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，使實驗室運轉(zhuǎn)井然有條，這樣才能提高實驗室的整體水平。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建實驗教學(xué)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，不斷提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，更新知識，提高素質(zhì)，使他們的理論水平和實驗手段始終保持在一個較高的層面上。

2．加強實驗教學(xué)隊伍的穩(wěn)定，促使實驗教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)合理化。高校實驗室建設(shè)應(yīng)將實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)放在首位。一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的實驗隊伍，是實驗教學(xué)和科學(xué)實驗有序進行、實驗教學(xué)水平不斷提高的根本保證。以教學(xué)為主的高等學(xué)校實驗隊伍，要重視實驗隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和職稱層次合理，做好實驗室的梯隊工作，使高中低技術(shù)職稱和知識結(jié)構(gòu)合理化，隊伍年輕化，充分發(fā)揮高級職稱人員對年輕實驗人員的帶動作用，逐步完成實驗技術(shù)人員的新老交替，提高實驗隊伍的業(yè)務(wù)水平[4]。同時吸引理論修養(yǎng)及教學(xué)和科研經(jīng)驗豐富的高職稱、高學(xué)歷、高質(zhì)量、高素質(zhì)人員充實到實驗隊伍中，作為實驗室的學(xué)術(shù)帶頭人，以學(xué)術(shù)水平帶動實驗教學(xué)水平的提高。

（二）引入新型的激勵機制和競爭機制

充分發(fā)揮教師和實驗技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性。建立相應(yīng)的政策措施，激發(fā)鼓勵教師及實驗技術(shù)人員潛能，使每個人都切實感到力有所用，才有所展，從而自覺地為實現(xiàn)實驗室工作目標而貢獻聰明才智，主動高效有序運作，充分發(fā)揮其主觀能動性。所有這些制度和機制創(chuàng)新都必須圍繞著有利于調(diào)動實驗人員和教師的積極性、主動性和創(chuàng)新性；有利于教師和實驗人員主動參與培訓(xùn)，形成人人接受終身教育，不斷更新知識，吸取現(xiàn)代新知識、新管理；有利于促進實驗人員智慧才能的發(fā)揮。

（三）結(jié)合專業(yè)特點建立校外實習(xí)基地

高校不少專業(yè)特點決定了野外教學(xué)實習(xí)實驗是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。野外基地是開展本科生實踐教學(xué)的重要場所，為學(xué)生進行課外開放性實驗、創(chuàng)新性實驗研究提供主要場所，對幫助學(xué)生鞏固和驗證課堂所學(xué)理論知識，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實踐問題的能力具有不可替代的作用。不僅能提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的效果，也有利于學(xué)生自己進行課外科研實踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。

（四）實行開放共享，實現(xiàn)高校實驗室資源的合理配置

實驗室資源的合理配置和開放共享是今后高校實驗室建設(shè)和管理的一個指導(dǎo)思想。高等學(xué)校的實驗室資源包含了人才資源、儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施和軟件管理等三個重要方面[5]。人才資源是實驗室發(fā)展的動力，儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施是實驗室發(fā)展的基礎(chǔ)，軟件管理是實驗室有序化、高效率運行的保障。教學(xué)實驗室應(yīng)該是一個開放的系統(tǒng)，應(yīng)該改變過去封閉式、自我服務(wù)體系，這是社會發(fā)展和實驗室自身發(fā)展的要求和必然。改變過去驗室只為實驗教學(xué)開放的思想，教學(xué)實驗室除了教學(xué)實驗以外，一定要向科研開放，這樣做既有利于教師開展科研工作，提高科研水平，又提高了儀器的利用率，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，要擴大開放程度，對外院、系師生開放，提高設(shè)備利用率，避免重復(fù)建設(shè)，提高現(xiàn)有儀器設(shè)備利用率。因此，做好人才資源、設(shè)備資

源的合理配置和實驗室的和諧管理，是做好實驗室建設(shè)工作的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在高等學(xué)校實驗室這個重要的教學(xué)、科研平臺建設(shè)中，人才資源、設(shè)備資源的合理配置和實驗室的和諧管理是三個重要方面。實驗教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐人才的重要手段，實踐證明，實驗室開放能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。高校應(yīng)該不斷改進實驗室開放工作中存在的問題，努力推進開放式實驗教學(xué)形式，提高實驗資源利用效率，促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，總之，高校實驗室建設(shè)工作是一項既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，即要促進實驗室硬件設(shè)施的建設(shè)，更要大力培養(yǎng)具有高素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的實驗教師隊伍。

參考文獻

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[2]龔吉蕊，康慕誼，李強．高校實驗室建設(shè)的改革思路[J]．實驗技術(shù)與管理，2008，（25）．

[3]彭爾霞．高校實驗室開放的改革探索[J]．黑龍江科技信息，2008，（34）．

[4]孟曉麗．論高校實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革[J]．新西部，2008，（12）．

[5]楊秋榮，李英杰，王金芳，馮景志．高校實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]．科技管理研究，2008，（12）．

作者簡介：籍長志（1979-），男，遼寧鐵嶺人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)助教，碩士。