亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        在體育教學中開展合作學習的實踐與研究

        2009-05-21 05:31:24姚安樂
        魅力中國 2009年9期
        關(guān)鍵詞:分組成員小學生

        姚安樂

        中圖分類號:G807.01文獻標識碼:A文章編號:1673—0992(2009)03—117—02

        摘要:在體育教學中,科學地構(gòu)建合作學習的體育教學模式,注重學習小組的優(yōu)化組合、學生的主體參與及小組成員間各種社會性因素的交流,教學質(zhì)量就能得以提高,學生的合作精神、競爭意識及個體社會化意識就能得到培養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:體育教學:合作學習

        一、問題的提出

        1教育的需要。聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會早在1996年就提出了21世紀教育的四大支柱;學會認知、學會做事、學會合作、學會生活。中共中央國務(wù)院在(關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定)中也指出:學校要舉辦多種多樣的群體體育活動,培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。

        2健康的需要。國際衛(wèi)生組織對健康的定義中指出:健康不僅是生理、心理的健康,還包括對社會的良好適應(即團隊合作能力、人際交往關(guān)系)。可以說學生團隊精神的有無、合作能力的高低、人際關(guān)系的好壞,是衡量一個人是否健康的重要標準之一。

        3體育教學改革的需要。當前學校體育教學形式單一,男女分組為基本形式,老師先講解示范,然后學生分組練習。在這里分組只是為了便于進行組織教學,提高練習密度,學生缺乏學習興趣,小組成員間的合作氛圍不濃,小組間缺乏競爭意識,不利于教學質(zhì)量的提高。

        二、“合作學習”概說的理論依據(jù)

        1認知活動主體說。認為作為認識活動主體的學生,是具備豐富個體能動的主體,教師在教學中要充分強調(diào)學生的主體地位。

        2團體動力說。教育社會學認為:同輩團體是影響課堂效率的一種重要的現(xiàn)實因素,個人在團體中接受團體的影響,可以產(chǎn)生團體的歸屬感、認同感和團體的支持力量三種心理效果,從而激發(fā)“潛在的能動性”,大大提高學習效率。

        3動機激發(fā)理論。激發(fā)學生學習動機的最有效的手段是建立一種“利益共同體”,合作學習就提供了這種有共同目標、共同利益的學習共同體。

        三、合作學習是增強適應能力的前提和基礎(chǔ)

        1合作學習能培養(yǎng)學生的各種能力

        在體育與健康課程中,通過課堂這個舞臺,具有一定自由空間的合作小團體為小學生提供了充分展示自己才華、挖掘自己潛力的天地。在團體中,小學生要組織調(diào)配、相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造等,為學生們綜合能力的提高提供了有利的條件。它既促進了小學生的個性發(fā)展。還激發(fā)了學生團結(jié)協(xié)作精神,是學生產(chǎn)生了不僅為個人榮譽,更為集體榮譽而戰(zhàn)的感受。它能幫助學生養(yǎng)成尊重他人、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的美德,樹立正確的集體觀和良好現(xiàn)代競爭觀。

        2樹立合作的榜樣

        同伴是小學生觀察學習的榜樣,老師對有合作行為的小學生的積極評價和鼓勵,會激發(fā)其他小學生向他們學習的動機。同時,在合作游戲時,小學生經(jīng)常通過觀察。模仿學習其他小學生的合作行為。因此,老師應有意識地引導合作意識、合作能力強的小學生與合作意識、合作能力弱的小學生一起游戲,是一種樹立榜樣的好方法。

        3創(chuàng)造合作的機會

        在日常生活中,小學生一同游戲?qū)W習的機會很多,如跳繩、跳橡皮筋、接力等。在游戲中,可以給孩子們分配不同游戲角色,因此孩子們彼此之間便必須共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戲順利進行下去,孩子之間相互交往,都可以為小學生提供大量的學習與實踐合作的機會。激趣導入,優(yōu)化合作。設(shè)置情境,讓學生自主思考的基礎(chǔ)上,小組合作討論創(chuàng)造游戲動作、游戲方法,進行體育課堂訓練前的準備活動。小組設(shè)計,合作探討。教師要圍繞教學內(nèi)容以及訓練項目的重難點,結(jié)合各班學生實際身體素質(zhì),設(shè)計既能激起學生參與學習的興趣,產(chǎn)生學生訓練動力,又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題,讓學生的思維活動沿著目標方向有理有序的進展,提高同伴間合作作用效率。在教師設(shè)置討論的問題,引導學生思考活動方法、活動方式時,教師要顧及思維活躍的優(yōu)等學生,對獨特的、創(chuàng)造性的活動方法給予表揚鼓勵;綜合運用,合作表現(xiàn)。交流總結(jié),合作探新。在有限的課堂教學實踐里,展現(xiàn)的總是有限的。而體育活動、體育技能知識本是無限的。因而,在體育活動結(jié)束前設(shè)置懸念,延伸課堂,讓學生在課外思考、創(chuàng)新活動,改革體育活動的游戲方法,及訓練形式,進而達到體育活動的終身性。

        四、科學構(gòu)建“合作學習教學模式”

        合作學習是對現(xiàn)行以知識本位、教師中心、傳授灌輸為主要特征的課堂教學模式的改造,使教學過程真正建立在學生自主組織、自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上。在合作學習的過程中,同學問的協(xié)作帶動師生關(guān)系的改善,教師成為組織者、指導者,而不是絕對的權(quán)威,這樣便充分確立了學生的主體地位,突出了教學的情感效應。因此更應重視教學中學生之間的交流,使教學中師生的雙邊活動變成師與生、生與生、組與組的多邊活動,充分開發(fā)課堂教學中的人力資源,提高學習興趣和學習效率。實踐操作中,我們根據(jù)學生的特長、能力和修改及認知傾向、思維方式等,將全班分成幾個小組,制定各自小組的學習目標,然后在教師有計劃的指導、調(diào)控、參與下,小組成員間展開探究性合作學習活動,最后進行小組間交流、競賽、總結(jié),最終達成教學目標的最優(yōu)化?!昂献鲗W習”中學習小組的基本組織方法:“合作學習”的關(guān)鍵在于學習小組的優(yōu)化組合。每個小組的成員都有其自己的特征,他們的特征有相似的,也有不相似的,這些將直接影響著整個小組的成績。因此,在具體的教學中我們還需要依據(jù)教學內(nèi)容和教學任務(wù)來組合學習小組,一般來說有以下幾種組合方法:

        1自愿組合法。即讓學生根據(jù)自己的交際能力和影響力,以性格、愛好、情感為基準的組合方法。自愿組成的學習小組其內(nèi)部相對穩(wěn)定,卻又不封閉,有較好的協(xié)作基礎(chǔ)。

        2異質(zhì)分組法。要求成員在成績水平、才能傾向(領(lǐng)導或輔助能力)、個性特征等方面有異質(zhì)性,合作學習的過程中能互補互助。如在立定跳遠的教學中就可采用這種方法,通過組員的輔導與幫助,使所有小組成員掌握所教內(nèi)容。

        3同質(zhì)分組法。和前面所述的異質(zhì)分組法不同,它要求成員在成績水平、個性特征上有同質(zhì)性,這樣可減少沖突的機會,更容易地增進凝聚感,取得較好的成績。我們體育教學中的各類比賽就是按照這種方法組織的。

        4異性分組法。組織行為學認為,在群體構(gòu)成方面異性群體比同性群體人際關(guān)系好,互相容易取得一致,而且異性間的思維往往是互補的;而同性群體的成員則往往忙于手頭工作,對相互之間的關(guān)系不大注意。我們完全可以打破舊的體育教學形式,有目的地按異性分組,從而加快體育學習的進程。

        五、效果分析

        1能激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平,有效地解決問題,提高學習效率和教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學中,一個學生的成功往往會使他成為教師身前的紅人,使別的學生學習起來更困難。而合作學習中強調(diào)小組成員都積極參加到學習活動中來,任務(wù)共同分擔,每一個成員的成功都會給集體中的每個成員帶來榮譽,從而激發(fā)其他同學奮勇爭先,發(fā)揮出自己的最高水平,使學習任務(wù)得以有效、快速地完成。

        2學生的合作精神、協(xié)調(diào)能力及競爭意識得到培養(yǎng)。在教學中,我們可以明顯的感覺到實驗班學生的團隊意識和協(xié)作能力越來越強,他們不但在體育教學中互相協(xié)作,還把合作學習的精神推廣到其他學習領(lǐng)域,無論什么方面都要與別的小組或班級爭個高低:現(xiàn)在許多學生的好勝心其實是很強的,但往往因為個性、能力等原因而不愿或不努力去競爭。但在合作學習中,學生個人的好勝心融入到本小組與其他小組的競爭之中,無論成敗學生的個人競爭意識都會得到培養(yǎng)和加強。

        3逐步培養(yǎng)了學生與他人平等相處的良好習慣,改善了人際關(guān)系,加速了個體社會化的進程。每個合作學習小組都是一種特定的社會活動形式,成員間的交流、合作就是社會行為的表現(xiàn),學生在這種寬松友愛的合作環(huán)境和良好的體育文化氛圍中,人與人之間的關(guān)系是平等的,和諧的,時間久了就自然地改善人際關(guān)系、養(yǎng)成與他人平等相處的良好習慣,加速了個體社會化的進程。這是體育課特有的教育功能,是體育課的優(yōu)勢所在,它表現(xiàn)出來的社會行為就為學生走向社會奠定了基礎(chǔ)。

        4保護提高了學生的自尊心。學生間具有個體差異,學習成績不夠好的學生往往會受到其他學生的指責或刁難,使自尊心受到傷害。但在合作學習的過程中,為了爭取小組共同的榮譽,每個成員間就建立了良好的人際關(guān)系,相互肯定對方的價值,在這里特別是后進生得到了尊重需要的滿足,促使其心理健康發(fā)展。

        六、結(jié)束語

        “合作學習”應用于中學體育教學有助于中學生合作意識、競爭意識及人際關(guān)系、協(xié)作能力的培養(yǎng)。有助于提高教學的質(zhì)量和效率,符合當今我國中學體育教育的實際需要,特別是為培養(yǎng)學生心理健康、對社會的良好適應能力提供了可行模式,也為今后體育教學研究、教學改革提供了參考課題。

        猜你喜歡
        分組成員小學生
        主編及編委會成員簡介
        主編及編委會成員簡介
        主編及編委會成員簡介
        主編及編委會成員簡介
        怎樣培養(yǎng)小學生的自學能力
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
        分組搭配
        怎么分組
        分組
        我是小學生
        非常小學生
        日本人妻免费一区二区三区| 亚洲自拍愉拍| 日韩精品视频在线一二三| 一本之道日本熟妇人妻| 色综合久久中文娱乐网| 按摩少妇高潮在线一区| 国产女人好紧好爽| 韩国无码av片在线观看网站| 老太脱裤让老头玩ⅹxxxx| 免费在线观看一区二区| 日本免费一区二区久久久| 午夜不卡无码中文字幕影院| 成人做爰高潮尖叫声免费观看| 99久久亚洲国产高清观看| 国产精品一区二区久久蜜桃| 国自产拍偷拍精品啪啪一区二区 | 九月色婷婷免费| 最近更新中文字幕一区二区| 疯狂添女人下部视频免费| 欧美日韩一区二区综合| 狠狠噜天天噜日日噜| 亚洲成a人片77777kkkkk| 国产精品综合一区久久| 久久久久久曰本av免费免费| 激情丁香婷婷| 久久综合老鸭窝色综合久久| 超碰国产精品久久国产精品99 | 怡春院欧美一区二区三区免费| 日本人妻av在线观看| 一道本久久综合久久鬼色| 亚洲色在线v中文字幕| 9久9久女女热精品视频免费观看| 亚洲av本道一本二本三区| 伊人久久大香线蕉av色| 在线看片无码永久免费aⅴ| 日韩精品中文字幕人妻中出| 国产精品一区二区日本| 99精品热这里只有精品| 2021最新久久久视精品爱| 日韩精品极品免费视频观看| 国产麻豆成人精品av|