蘇有勝

(河南省汝州市第一初級(jí)中學(xué),河南 汝州)

中圖分類號(hào):G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-115-02

英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高,方法是多種多樣的,可謂智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁,下面我就結(jié)合多年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐,談一談自己的一些體會(huì)

一、激發(fā)興趣,提高效率

記音標(biāo)和單詞是十分枯燥的,初中學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中到一處。如果我們簡(jiǎn)單地把幾十個(gè)單詞拋給學(xué)生,規(guī)定用多少時(shí)間給我記下來(lái)。學(xué)生一定會(huì)非常反感,效果就可想而知了。相反,如果我們能夠給學(xué)生釀造一個(gè)非常寬松的愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中記的話,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地把記音標(biāo)和單詞的任務(wù)完成了。

1.以點(diǎn)帶面學(xué)音標(biāo)

只有正確得掌握了音標(biāo),才能更好拼讀單詞。常言說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生學(xué)音標(biāo)不要怕花時(shí)間。為了取得更好的效果,我在教音標(biāo)時(shí)絞盡腦汁,如果采用傳統(tǒng)的教法,不管三七二十一,老師教讀,學(xué)生跟讀,表面看起來(lái)很熱鬧,也有一部分同學(xué)確實(shí)學(xué)會(huì)了,但更多的同學(xué)學(xué)了一段時(shí)間以后,就泄氣了,因?yàn)樗麄儧](méi)有從心底認(rèn)識(shí)到學(xué)音標(biāo)的重要性。俗話說(shuō):榜樣的力量是無(wú)窮的,我沒(méi)有急于給全班同學(xué)教音標(biāo),而是先讓幾個(gè)比較喜歡英語(yǔ)的同學(xué)學(xué)會(huì)了音標(biāo),然后我就在班上舉行了一次記英語(yǔ)單詞比賽,結(jié)果,學(xué)會(huì)了音標(biāo)的幾個(gè)同學(xué)記的單詞記得又多又快又好。讓沒(méi)有學(xué)音標(biāo)的同學(xué)羨慕不已。這時(shí)我把學(xué)音標(biāo)的重要性又和盤托出。聽(tīng)了后,大家強(qiáng)烈要求學(xué)音標(biāo)。這樣我的目的就達(dá)到了,學(xué)生學(xué)音標(biāo)的積極性主動(dòng)性完全被激發(fā)起來(lái)。2、編兒歌記單詞

因?yàn)閮焊韬?jiǎn)潔明快,朗朗上口,生動(dòng)活潑,易學(xué)易記,所以我就經(jīng)常把單詞編成兒歌讓學(xué)生來(lái)記,比如:爸爸爸爸farther,媽媽媽媽mother,哥哥弟弟brother,姐姐妹妹sister,爺爺外公grandfather,奶奶外婆grandmother,伯伯叔叔和舅舅,英語(yǔ)全部叫cncle,嬸嬸阿姨英語(yǔ)全部叫aunt:朗讀時(shí)我還配以一定的節(jié)奏和音樂(lè)。這樣學(xué)生就在快樂(lè)的歌唱聲中學(xué)會(huì)并記住了這些單詞。

3.指物記單詞

指物記單詞,就是指看見(jiàn)什么就用英語(yǔ)單詞把他說(shuō)出來(lái)。這種記憶方法就是利用了就地取材的原則,一切皆為我所用,不必為教具發(fā)愁。方便實(shí)用,學(xué)生頗感興趣,而且還能加深他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。有時(shí),我就順手拿起學(xué)生的書包對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們知道嗎?李明的這個(gè)書包里面的東西,看一看誰(shuí)能把他們認(rèn)出來(lái)”接著我就依次取出了文具盒、鉛筆、鋼筆、書、橡皮、直尺、卷筆刀、字典筆記本……我取一樣學(xué)生就說(shuō)出一個(gè)單詞——

pencilcasepencilpenookeraser ulerpencildictionary otbook……

當(dāng)然我也常拿出自己制作的圖片問(wèn)學(xué)生“What′s this?”學(xué)生們興趣盎然,爭(zhēng)相舉手,踴躍發(fā)言,課堂氣氛十分活躍。

4.比賽記單詞

有時(shí)我就以比賽的形式讓他們來(lái)記單詞。記得在上七年級(jí)上冊(cè)第一單元時(shí)就采取寫出自己家里的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼的比賽的形式讓學(xué)生記住了——

Zeroone wo hreefourfivesixseveneight ine這十個(gè)數(shù)字。又采取女同學(xué)記男名男同學(xué)記女名,能夠記住姓的還有加分的方式讓學(xué)生在笑聲中記住了很難記的人名:JennyGinaAlanMaryJimTonyTomBobMikeGreenJackSmithBrownLindaNickKimHand

就這樣學(xué)生在快樂(lè)的歌唱中在愉悅的游戲中不知不覺(jué)地記住了很多的單詞。

5.運(yùn)動(dòng)記單詞

在運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生的思想非常的放松,這時(shí)我們?nèi)绻芨鶕?jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)適時(shí)的做一些記單詞聯(lián)系效果也非常的不錯(cuò)。

Soccerallsoccerball ennis acket ennesracketping-pongvolleyballatplayclubsportplaysport

等單詞就是我在和同學(xué)們一起打球中教給他們的。而且一有這樣的運(yùn)動(dòng)就溫習(xí)一遍。

6.到大自然中學(xué)單詞

外面的世界總是精彩的,也是豐富多彩的。我們不一定每一節(jié)課都在教室上,時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生禁錮在這狹窄的天地里。我們可以把課堂放到廣闊的大自然中去,大自然中花草樹(shù)木、飛禽走獸、云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、江河湖海,平原丘陵,山川田野、學(xué)校工廠、建筑公園,碼頭機(jī)場(chǎng)、川流不息的車輛、南來(lái)北往的人流、豐富多彩的民俗風(fēng)情皆可為我所用。讓學(xué)生去大自然中去聽(tīng)去看去聞去摸去感受。這樣抽象、枯燥的英語(yǔ)單詞就更容易記了。在教七冊(cè)上Unit6的單詞時(shí),我就把學(xué)生帶到了我們當(dāng)?shù)胤比A的商業(yè)街,看見(jiàn)香蕉說(shuō)banana,看見(jiàn)漢堡包就說(shuō)hamburger,摸到西紅柿就叫tomato,聞到花揶菜趕緊喊broccoli,吃著薯?xiàng)l不忘說(shuō)聲French fries,愛(ài)上橙子得叫orange,渴了叫ice cream,一會(huì)兒30多個(gè)單詞就這么被快樂(lè)的記下了。

二、培養(yǎng)習(xí)慣,強(qiáng)化能力

1.聽(tīng)的習(xí)慣。

弗里斯說(shuō):“學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的前提首先是聽(tīng)?！眮啔v山大也說(shuō)過(guò)“掌握一種語(yǔ)言,首先是聽(tīng)懂”?？梢?jiàn)“聽(tīng)”是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一。也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。比如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的,所以我從初一的時(shí)候起就狠抓聽(tīng)力訓(xùn)練,每天中午放20分鐘的磁帶,聽(tīng)力訓(xùn)練的單詞記得多,聽(tīng)力也就不怕了。

2.說(shuō)和朗讀的習(xí)慣

我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”,因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙,要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。語(yǔ)言這東西,我看讀比寫還重要,比如一個(gè)兩三歲的小孩,他雖然寫不出幾個(gè)字,但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)功能,比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。

另外,大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。

3.寫作習(xí)慣

俗話說(shuō),“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提,但要真正掌握英語(yǔ),形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須通過(guò)說(shuō)和寫來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中,“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象,而這些年來(lái)隨著聽(tīng),說(shuō)不斷受到重視,筆頭工夫,尤其是寫作成了學(xué)生的難題。所以從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練,每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程,復(fù)習(xí)的時(shí)間多,多做寫作練習(xí),有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。

三、分層要求,挖掘潛能

人的能力有大小,但人人都有不服輸?shù)木?。根?jù)人的能力大小,我布置任務(wù)時(shí),提出了不同的要求,比如,我起初要求學(xué)生記10個(gè)單詞,記憶力差一點(diǎn)的完成老師的要求就可以了,記憶力好一點(diǎn)的就多記一些。為了把大家不服輸?shù)木窦ぐl(fā)出來(lái),為了鼓勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn),第二天我總會(huì)拿著寫得多的寫得好的作業(yè),當(dāng)全體同學(xué)的面提出表?yè)P(yáng),想不到,每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在多記單詞,超額完成任務(wù)的學(xué)生越來(lái)越多。

四、鼓勵(lì)賞識(shí),創(chuàng)造奇跡

俗話說(shuō),良言一句三冬暖,誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話,表?yè)P(yáng)的話。有利與學(xué)生成長(zhǎng)的好聽(tīng)的話,表?yè)P(yáng)的話,親昵的動(dòng)作,老師一點(diǎn)也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表?yè)P(yáng),一句善意的面帶微笑的責(zé)備,一次溫暖的撫摩,也許能給學(xué)生徹夜難眠的欣喜,也許能成為學(xué)生化悲痛為力量的催化劑,也許是學(xué)生一生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。尤其是初三學(xué)生的心理壓力已經(jīng)夠大的了,老師不應(yīng)該再有恨鐵不成鋼的言語(yǔ)和做法,給學(xué)生沉重的思想包袱,這時(shí)最好的老師是能給學(xué)生減壓的老師,這樣的老師才是學(xué)生心目中的良師益友。所以,在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“中考的題目不難,你不會(huì)的他不考,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn),所有的題目都是你們平時(shí)做過(guò)的見(jiàn)過(guò)的?！边@時(shí),學(xué)生聽(tīng)了我的話后都會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。所有的壓力都煙消云散了。同時(shí),平時(shí)的摸底考試的題目不要太難,這樣會(huì)給學(xué)生更多的成功體驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)。比如我的第一次模擬考試,題目就出得非常容易,全班人均分是98分,雖然我心里不是很滿意,但我還是對(duì)他們說(shuō):“非常不錯(cuò),堅(jiān)持下去,下次會(huì)考得更好?！边@樣學(xué)生就越學(xué)越有勁,到了第二次考試,人平分就達(dá)到的106分,這時(shí)我臉上有了發(fā)至內(nèi)心的微笑,情不自禁地又獎(jiǎng)了他們一番。

工夫不負(fù)有心人,靠工作的勤奮,做人的實(shí)在,在教學(xué)中,我緊抓激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、分層要求的教學(xué)思想不放,取得了比較好的效果,我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語(yǔ)中考成績(jī)——平均分、及格率、優(yōu)秀率,在我們縣里都是第一。?