劉一峰

摘要影視媒體已經(jīng)成為當前最為大眾化、最具影響力的媒體形式。目前在高校藝術設計專業(yè)中影視、電視數(shù)字藝術成為了一個非常受市場歡迎和學生喜愛的專業(yè)方向。在影視后期制作中After Effects(簡稱AE)是較為重要和使用廣泛的技術標準。將它引入大學課堂，介紹AE的工作方式，并與創(chuàng)作軟件進行平行編輯，這一切能夠激發(fā)學生在學習過程中的無限創(chuàng)意。

關鍵詞After Effects后期合成創(chuàng)作教學實踐

隨著數(shù)字影視電視藝術的飛速發(fā)展，數(shù)碼時代的到來使CG(Computer Graphics)成為了備受關注的行業(yè)。在高校藝術設計專業(yè)中，開設了不少新型的專業(yè)方向。其中影視、電視數(shù)字藝術就是一個非常受市場歡迎和學生喜愛的專業(yè)方向。據(jù)調(diào)查目前社會對影視后期制作人才的需求量很大、素質(zhì)要求也較高。

我系的專業(yè)方向培養(yǎng)是從二年級上學期開始的。經(jīng)過二年級的專業(yè)學習后學生已經(jīng)具備3D動畫、視頻編輯、攝影、攝像的基礎知識，八三年級時便開始全面接觸影視動畫專業(yè)的課程。其中影視動畫是重點課程和培養(yǎng)核心。通過對影視動畫和電視片頭的學習和制作，使學生熟悉并掌握多媒體影視制作的全過程。

在后期制作中After Effects(簡稱AE)是較為重要和使用廣泛的技術標準。大量的影視動畫和電視片頭的學習和制作就是通過AE來完成的。AE是一個影視后期合成軟件。我們通常把影視節(jié)目制作分為前期準備、實際拍攝和后期制作三個階段。前期實拍工作包括策劃、拍攝、三維動畫創(chuàng)作等工序。通過前期工作，會得到大量素材和半成品，將這些素材和半成品通過藝術手段結合起來，就是后期合成的制作與剪輯了。AE教學中給學生選用來完成后期制作的軟件是After Effects 6.5、7.0專業(yè)版。AE是一個合成軟件，他與創(chuàng)作軟件有著很大不同。需要在一定藝術加工基礎上進行藝術再創(chuàng)作。所以他需要的知識準備便顯得尤為重要，要求較高。目前，常用軟件有：專業(yè)的數(shù)字視頻編緝軟件Premiere，圖像處理軟件Photoshop，其他輔助軟件IIIustrator、CoreIDRAW等。

1、AE課程簡介

AE是著名的Adode公司的產(chǎn)品，具有Adode軟件優(yōu)秀的兼容性。AE采用了基于層的工作方式，因此在AE中，可以非常方便地調(diào)入Photoshop、IIIustrator的層文件，對多層進行控制，并且Premiere的項目文件也可以近乎完美地再現(xiàn)。特別是關鍵幀、路徑概念的引入，使AE對于控制高級的二維動畫游刃有余。使用三維層切換，可以隨時使一個普通層轉變?yōu)槿S層。三維功能可以將二維與三維層在一個合層中混合起來進行動畫操作，同時保持與燈光、陰影和攝像機的交互影響。而令人眼花繚亂的特技、特技系統(tǒng)。更能實現(xiàn)使用者的一切創(chuàng)意。

1.1AE的工作原理及界面

AE通過對導入到項目中的音、視頻素材進行組合，按時間排序將圖層進行疊加來完成工作。啟動AE后，將會有一個新項目自動建立。而要進行片頭制作，需要打開或建立一個合成窗口。

1.2層的概念和管理

AE具有圖像層的屬性，它是通過對圖層的編輯達到作品效果的。

1.3基礎動畫

動畫是通過關鍵幀來實現(xiàn)的。所謂關鍵幀，即在不同的時間點對對象屬性進行變化，而時間點之間的變化由計算機通過差異計算來完成。

1.4豐富多彩的插件功能和特技效果

合成效果是整個教學最終效果的展現(xiàn)，其中特技效果是AE的最大魅力。他使得無窮無盡的視覺感觀可以隨時間的變化而變化。AE被廣泛的運用在電影、電視后期制作中，大量出現(xiàn)了專門為某部電影而制作的特殊插件用來完成其特殊的視覺效果。最著名的有成功為《未來水世界》、《泰坦尼克號》制作水面效果的psunami、制作雪景的snow for AE、制作雨景的rai n等。

1.5渲染輸出

在影視動畫完成的最后階段，就是進行影片的渲染輸出。AE可以通過多種格式輸出影片，例如各種格式的視頻文件或序列圖片(如AVI、MPEG、TGA等)。通過外掛插件，AE還可以輸出適用于其他平臺的影片，具有廣泛的兼容性。

2、改進教學方法。提高教學質(zhì)量

就AE教學而言。該課程是一門綜合知識和技能運用較強的課程，我們應按照實際情況采用先進的教學手段及方法，結合本專業(yè)的特點讓學生掌握更多實用知識和較好的學習方法，從整體上提高教學質(zhì)量。

2.1以學生為藝術設計實踐教學中的主體

在藝術設計教育的實踐教學中應把學生放在教育的主體位置，充分了解學生的個性、特長，因材施教。掌握學生缺少的是什么。想要改變的又是什么。而教師的責任就是在課堂上傳授給學生必要的理論、經(jīng)驗及技巧等知識后，把學生置于一個特定的環(huán)境中，為學生提供適宜的實踐方式、實踐條件、實踐環(huán)境和實踐指導。通過學生全面、多樣、自主的實踐活動，培養(yǎng)他們的自主性、創(chuàng)新精神及實踐能力等。讓學生主動學習和實踐。與教師有效、必要的指導相結合，完成教學的全過程。使學生在一種開放而不失綱要、自由而不失約束、自主而又有指導的教學環(huán)境下接受教育。使培養(yǎng)出來的學生個性各異、各有所長，思維開闊、懂理論、能動手，適應社會需求。

2.2以理論與實踐相互促進為藝術設計實踐教學的根本目的

“學以致用”是學習的根本目的，任何不能指導和作用于客觀生活的知識，不能稱之為真正的知識。藝術設計的實踐教學就是要找到藝術設計理論與實踐之間的有機切入點，在理論與實踐之間架起一座橋梁，以理論指導實踐，以實踐印證理論，使理論與實踐在實踐教學的過程中相互促進。比如，在本專業(yè)教學中我們收集了4.2G近2千種AE插件提供給學生，讓其在練習中不斷摸索研究。

3、注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

藝術設計教育與繪畫教育與傳統(tǒng)工藝美術教育不同。作為設計師不僅要有熟練的技能，更重要的是應具備設計綜合能力和創(chuàng)造性思維能力。在專業(yè)設計方面，要適當增加與設計藝術相關的工學、經(jīng)濟學、管理學、社會心理學等方面的教學內(nèi)容，為學生提供一個視野開闊的知識空間。設計藝術的發(fā)展還應該與工業(yè)生產(chǎn)、科技進步、城市建設、民眾生活等諸方面因素密切聯(lián)系。設計藝術行為不僅要注重實踐的探索、設計創(chuàng)意的開發(fā)，更要注重設計理論的學習、設計觀念的變革。比如說在創(chuàng)作方面，將很多繪畫元素與藝術設計的動畫技術為載體來一同演義，可以取得驚人的視覺效果?？梢哉f，當代設計教育中一個最重要的特征就是創(chuàng)造性思維的教育。創(chuàng)造性思維可以說是設計教育和設計活動的靈魂，設計藝術教育理念離開了“創(chuàng)造”二字，將失去藝術教育的真正意義。

4、理論教學和實踐教學結合

在設計藝術教學中。除了對學生進行設計藝術理論和課內(nèi)實踐的培養(yǎng)之外，也要將市場

經(jīng)營的知識導入其中，使學生盡早了解社會、了解行業(yè)、了解市場，以縮短學生對市場認識的過程，使學生能夠盡早認識設計與市場的關系。同時也要讓學生明確實踐的重要性。事實上，這種實踐課程，對藝術設計這門具有較強應用性質(zhì)的學科。是非常必要的。該課程可以走與企業(yè)和社會聯(lián)合的路子，使學生有針對性的做。而且做出的東西就可變成為產(chǎn)品。進而創(chuàng)造市場上的價值。這是一種主動的實踐教學方式，可以從根本上改變過去被動實踐教學帶來的不良因果。

在今后幾年我系將加強與長沙電視臺政法頻道《方圓之間》欄目組、長沙電視臺政法頻道廣告部等單位的教育實習與合作，為學生提供更大的實習、實踐空間。通過定期輪流實習等方式，在課內(nèi)外不斷交流學習中去創(chuàng)作更多優(yōu)秀片頭動畫作品。使得教學目的已不再局限于作為一門課程的范疇。

5、結束語

上述幾個方面問題的分析、探討，是筆者結合在長沙電視臺的實踐工作經(jīng)歷和從事影視動畫課程AE教學方面的一些經(jīng)驗和總結。從藝術設計教育技術的角度來看，在高校中AE課程是一門前沿學科，其教學效果和質(zhì)量及其重要。教師要提高思想認識，在切實把好教學質(zhì)量關的同時不斷努力學習，為社會培養(yǎng)出更多具有良好美學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)影視后期人才。