賀蘭鳳

摘要知識經(jīng)濟的出現(xiàn),確立了知識在經(jīng)濟運行中的地位與作用,同時也對新時期人的素質(zhì)有了更高的要求,特別是對處在干部教育陣地的黨校圖書資料管理人員提出了挑戰(zhàn)。因此,加強黨校圖書資料管理人員的素質(zhì)建設,已成為當前的一項重要任務。

關鍵詞知識經(jīng)濟 圖書資料人員 素質(zhì)建設

中圖分類號:G251文獻標識碼:A

1 知識經(jīng)濟對黨校圖書資料人員的基本素質(zhì)提出新的要求

在知識經(jīng)濟時代,知識更新與創(chuàng)新的速度大大加快,作為知識的重要載體,圖書資料更顯示出它的獨特價值。黨校的圖書資料人員,面對品種繁多、信息更加豐富的圖書資料,必須熟練地駕馭它,更好地為教員與學員服務,因而應具備并強化以下素質(zhì)。

1.1 專精博通

專精博通是指圖書資料人員在知識結構方面必備的素養(yǎng)。專精,要求其對圖書館學的掌握必須精細、深刻、全面;博通,要求其對黨校所涉及有關專業(yè)知識廣泛涉獵和了解。作為知識經(jīng)濟時代的圖書資料人員,首先應該是圖書情報方面的專家;同時,作為高度社會化、信息化的黨校的教輔人員,必須熟悉相關學科和領域,這樣才能搞好文獻資料特別是二、三次文獻資料的服務工作,更好地為黨校教育服務。因此,知識經(jīng)濟時代的黨校圖書資料人員在知識和技能結構上必須是專精與博通的統(tǒng)一,專而致其精通,博以求其通廣。這樣,在日常的服務工作中,就能夠高屋建瓴,縱橫馳騁,得心應手。

1.2 知時明斷

知時明斷是圖書資料人員在工作中正確判斷與決策的素養(yǎng)。知時,要求能掌握時代發(fā)展與事物發(fā)展的趨勢,特別是社會政治、經(jīng)濟、文化形勢的發(fā)展。明斷,要求具有正確決策的能力。未來的知識經(jīng)濟時代,知識更新快、挑戰(zhàn)與機遇多,大量的信息資料充斥著社會。黨校圖書館、資料室因經(jīng)費的限制,圖書資料的購置必須是有選擇的,針對教師與學員的急需添置。因此作為圖書資料人員必須具備知時明斷的素質(zhì),及時作出相應的決策。

1.3 整理綜合

整理綜合相對來說是對圖書資料人員在才能或技能方面的一個基本要求。黨校圖書資料人員面向教師與學員,因其專題的不同,所需的圖書資料自然有較大差異。為了減少師生搜尋所需資料的時間成本,圖書資料人員必須做好資料的整理工作,分類歸檔,便于查找?？梢哉f這是圖書資料人員的一項基本任務。除此以外,還必須具備善于綜合的素質(zhì)。21世紀可以說是一個綜合的時代,社會生活的不同方面將更加相互滲透、相互依存,各門學科將更加交錯、相互結合。為了有力地支持黨校的學科建設,圖書資料人員應利用掌握較多最新資料、文獻的優(yōu)勢,將各種層出不窮的知識加以總結概括,歸類綜合,形成具有力度與廣度的二、三次文獻。

1.4 熟悉電腦

21世紀是信息社會,知識經(jīng)濟某種程度上也是信息經(jīng)濟,因而熟悉電腦也是黨校圖書資料人員必須具備的基本技能。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長,信息上網(wǎng)傳輸、享用網(wǎng)上信息,近幾年全國很多黨校將建立起校園文獻資源網(wǎng),某些黨校還將開通INTERNET網(wǎng),作為圖書資料人員,必須熟練掌握電腦技術。

2 知識經(jīng)濟時代黨校圖書資料人員的素質(zhì)建設

知識經(jīng)濟大大提高了圖書館及圖書資料人員的地位。為適應新的形勢,各級黨校應積極創(chuàng)造條件,圖書資料人員自身練好內(nèi)功,搞好素質(zhì)及技能建設,提高素質(zhì)及服務的質(zhì)量。

2.1 領導重視,學校支持

一段時期以來,各級黨校將注意力集中在課堂教學上,圖書館也因此受到冷落;知識經(jīng)濟的興起,學科建設、人才培養(yǎng)成為各級黨校日常工作的重中之重,圖書館作為“教學上質(zhì)量、科研上檔次”必不可少的輔助部門,圖書資料人員的素質(zhì)建設因此也被提上了日程。為了搞好這項工作,圖書館隊伍及素質(zhì)建設應被納入黨校師資隊伍建設范疇,領導要給予同等重視,學校應給予同等支持,并給予物質(zhì)保證,這是圖書資料人員素質(zhì)建設的前提條件。

2.2 組織外出進修

當前不少黨校圖書館、資料室工作人員并未受過正規(guī)的圖書館學教育。圖書館學是一門應用性很強的學科,未受過正規(guī)教育盡管也可勉強從事工作,但質(zhì)量堪憂。因此,黨校圖書館、資料室有計劃、有步驟地組織人員到有圖書情報系的學校進修,特別是按新的要求對中青年館員進行多層次、多渠道的培養(yǎng),是素質(zhì)建設的一項重要任務。中青年館員是黨校圖書館、資料室的中堅和未來,他們一方面具有思維敏捷、接受事物快、進取心強等優(yōu)點,另一方面也普遍存在著知識面較窄、圖書館工作經(jīng)驗缺乏、難以適應知識經(jīng)濟時代圖書情報工作的缺點。他們通過外出進修,可以掌握圖書館學的基礎知識,了解黨校圖書館事業(yè)的發(fā)展及其規(guī)律性,熟悉藏書建設、圖書分類、目錄工作、讀者工作、業(yè)務輔導、分工協(xié)作等理論。黨校應對圖書資料人員多層次、多渠道地強化訓練。

(1)鼓勵支持中青年館員參加必要的圖書情報專業(yè)相關課程的短期培訓,促使他們盡快拓寬自己的業(yè)務領域。

(2)鼓勵支持圖書資料人員攻讀在職或脫產(chǎn)的學士、碩士學位,以更全面地提高中青年館員的知識層次及業(yè)務素質(zhì)。

(3)鼓勵支持圖書資料人員參加有關的國內(nèi)圖書館學的學術會議,并為其外出考察提供機會,以使他們開闊視野,及時了解掌握圖書館學國內(nèi)發(fā)展的最新水平及發(fā)展趨勢,從而在改進工作方法、提高服務質(zhì)量上具有高屋建瓴的氣勢。

2.3 加強內(nèi)部培訓

這是一條投資省、見效快的路子,特別是在目前黨校經(jīng)費普遍較為緊張的情況下,更值得提倡,主要方法有:

(1)以老帶新、新老共進。充分發(fā)揮老館員經(jīng)驗豐富、技術嫻熟的優(yōu)勢,帶領中青年館員搞好本職工作。

(2)相互交流,取長補短。各個館員由于館齡長短、知識結構、能力高低等不同,往往各有所長、各有所短,通過相互交流就可以取長補短。常見的方法是定期召開座談會,將工作中各自的心得,以座談的形式互相交流,這樣可以使經(jīng)驗得以為大家共享,教訓為大家所吸取。

(3)強化青年館員的基本功訓練,尤其是對新進的館員應以高標準嚴要求,對個別不熟悉計算機或圖書館學不扎實,可視為不適合從事圖書資料工作,應及時進行調(diào)整。

2.4 改善知識結構

不少知名學者都曾當過圖書管理員,圖書館、資料室也算是藏龍臥虎之地,不過,知識經(jīng)濟的興起對圖書情報人員的知識結構提出了更高的要求。為此他們必須不斷更新知識,加深知識的深度和廣度,達到博學多識、觸類旁通。圖書資料管理人員自身也可通過自學學到很多專業(yè)知識,提高自身的專業(yè)素質(zhì),優(yōu)化知識結構。

2.5 引進競爭機制

競爭的環(huán)境是黨校圖書情報人員素質(zhì)建設的重要保證,傳統(tǒng)觀念總是將安定與平靜視為圖書館的一大優(yōu)勢,而市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟則給圖書館及其工作人員帶來了機遇與挑戰(zhàn),從而打破了這種平靜的局面。有競爭才能優(yōu)勝劣汰,才能鞭策落伍者奮進,黨校應建立圖書資料人員的競爭與激勵機制,實行檢查評比制度,這對于青年館員的成長尤為重要。競爭與激勵是現(xiàn)代行為科學的核心理論現(xiàn)代管理科學的重要依據(jù)。當前黨校對圖書資料人員,采取如下公平競爭與科學激勵機制:

(1)公平競爭機制。包括規(guī)范崗位、員工聘任、績效考核等。規(guī)范崗位即指科學定崗,明確規(guī)定各崗位各項工作的職責、任務、要求及科學具體的考核標準和各崗位的上崗條件等,以求組合編制合理。員工聘任,即指各崗位員工采用聘任制,競爭上崗。績效考核,即指根據(jù)各崗位的工作特點和要求,制定出不同的考核內(nèi)容和標準,并定期對任務完成情況進行考核、記錄,建立業(yè)務檔案,年終進行評比。

(2)科學激勵機制。可采用物質(zhì)激勵,也可進行精神激勵,通常采用的激勵方式有:給予一次性獎勵、提高福利待遇、晉升職稱與職務、脫產(chǎn)進修學習等?？茖W的激勵能促使圖書資料人員努力提高自身素質(zhì),其能動性、創(chuàng)造性得以最大限度地發(fā)揮。

參考文獻

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