流　沙

暑假，浙江一所學校來了一個遠道而來的英國交流團，團員是十歲左右的孩子。交流團到達學校的第一天，就鬧出了小風波。

中午時分，來自英國的十多個孩子和中國的小朋友一起，到餐廳用餐，校方細心地為英國的孩子們準備了可口的具有英國風味的漢堡包、炸牛排，還有可樂，每人一份。而中國孩子吃的是快餐，是一份飯和三樣菜。中國孩子個個吃得很香，但許多英國孩子卻沒有吃，而是嘰嘰喳喳地討論，有的說不要牛排，有的說不要漢堡，還有的說需要咖啡，餐廳里鬧哄哄的。

中方的老師見了，心里有了想法，覺得這些孩子太嬌貴了。我看了這位老師在網(wǎng)上發(fā)的帖子時，當時心里也有想法，你們是客人，我們是主人，怎么能當面挑剔主人提供的食物呢。

中方老師說，讓他更想不到的是，英國孩子們的帶隊老師也提出來了，他非常直率地說：你們應該給我們一個選擇食物和飲料的機會。這就讓他更加有想法了，你們英國人怎么能這樣無禮！但他又不能當面發(fā)作，只好讓餐廳工作人員允許英國的孩子們調(diào)換食物和飲料。英國的孩子們個個喜笑顏開，美美地享受了這頓午餐。

本來這個小風波，我們可以感嘆一下外國的孩子不懂得尊重人之類。但有一則新聞，卻讓我發(fā)覺這樣的小風波，錯的不是英國孩子，恰恰是我們自己。

暑假期間，來自英國、澳洲、美國等國家的孩子在廈門搞夏令營，在游鼓浪嶼的時候，團長讓孩子自己選擇游玩的地方，外國的孩子們看著地圖，有了許多選擇。而中國的孩子雖然在討論，但提不出一個建議，最后中方老師決定讓中國孩子游日光巖，結(jié)果所有中國人的孩子都說好。此時，一位美國老師說了一句話：你們的孩子，難道連選擇都不會嗎？

這句話問倒了中國老師，也問倒了我。還真不要說，這個美國老師一眼看出了中西方孩子的區(qū)別，為什么西方國家的孩子有自己的主見，而中國的孩子喜歡聽老師的，按照老師的安排去做，而且是行動一致，萬馬齊喑的樣子？你說這正常嗎？老師說中午吃快餐就吃快餐，要大家爬日光巖就爬日光巖，這里面暴露的不僅僅孩子們喪失了選擇權(quán)，而且透露出中國式教育的一貫思維，這種家長式、帝皇式的命令教育，大家說這是表現(xiàn)服從的優(yōu)點，是我們教育的成功，我看卻是一種扼殺。

有位老師寫博客，說外國的學校課堂上，孩子們答題非常踴躍，孩子們會提出許多千奇百怪的問題，而老師是不能責罵這些孩子的。如果在中國的學校課堂上，一個孩子如果敢嘗試回答一些風牛馬不相及的問題，老師馬上可能召見家長，讓家長好好管教了。最讓人可笑的，當數(shù)一些觀摩課，老師在上面娓娓而談，學生站起來回答的問題，每個學生都回答得十分正確。既然學生都那么懂了，也沒有什么問題，老師為什么要上這樣的課呢？

沒有人質(zhì)疑這樣的觀摩課，因為我們的思維都已經(jīng)習慣了，這叫老師教得好，學生學得快，教學非常非常成功。

為什么會這樣？因為我們已經(jīng)走在了一條名叫教育產(chǎn)品流水線的道路上，我們需要生產(chǎn)整齊劃一的產(chǎn)品。在這個過程中，被生產(chǎn)的產(chǎn)品，必須要經(jīng)過這流水線的打磨，一旦脫離流水線，那這件產(chǎn)品就會被人認為是廢品，無法進行市場流通了。

選自《大公報》