劉　影

看近代學人軼事，發(fā)現(xiàn)很多學人之所以成為學人，與年輕時受到的刺激有關(guān)。

光緒十一年（1885年），28歲的辜鴻銘做了兩廣總督張之洞的幕僚。在國外長大的辜鴻銘博通西歐諸種語言，但國學根基不深。一次，總督府舉行宴會，清末大儒沈曾植也參加了。辜鴻銘在宴會上高談闊論許久，沈曾植在旁一言不發(fā)。辜鴻銘好奇地問：“先生為何沉默不語？”沈曾植回答說：“你說的話我都能懂，你要懂我的話，還須讀二十年中國書。”辜鴻銘受此刺激，從此浸潤于中國典籍之中，“窮四書、五經(jīng)之奧，兼涉群籍”。十余年后，辜鴻銘再向沈曾植挑戰(zhàn)，沈高掛免戰(zhàn)牌。

1895年，21歲的朱起鳳在浙江安瀾書院當教師。有一次，在閱改學生的課卷時，他把學生卷中“首施兩端”錯認為筆誤，改批為：“當作首鼠?！本碜影l(fā)下后，眾生譏笑說：“《后漢書》都沒讀過，怎能批閱文章！”原來，“首鼠”“首施”是可以通假的。朱起鳳受到這樣的奚落，深感學識上的不足，從此發(fā)憤，潛心于訓詁學的研究。后來，他耗時三十年，寫出了著名的辭書《辭通》。

1909年，26歲的沈尹默在杭州陸軍小學任教，書法已有小成。一次沈尹默在同事劉三家喝酒后，乘著酒興寫了一幅五言古詩送給劉三。不久陳獨秀看到了這幅作品，向劉三打聽作者的情況。第二天陳獨秀敲開沈尹默家的門，進門就說：“我叫陳仲甫，昨天在劉三家看到你寫的詩，詩做得很好，字則其俗在骨。”沈尹默受了陳獨秀當頭一棒的刺激，從此發(fā)憤鉆研書法，最終成為一代書法名家。

做學問其實是坐冷板凳，幾十年如一日，年輕人有幾個耐得住這樣的寂寞？等時光蹉跎，少年老大，看別人把板凳焐熱，這時，便感嘆當初怎么沒有個人刺激自己，讓自己也坐下去。

選自《今晚報》