【摘 要】 本文分析了來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的因素對(duì)青少年的思想道德產(chǎn)生的諸多不利影響，呼吁全社會(huì)齊抓共管，標(biāo)本兼治，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)做好我國(guó)青少年的思想道德教育工作。

【關(guān)鍵詞】 青少年；思想道德；不利因素；對(duì)策

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步 。”由此可見(jiàn)，青少年的成長(zhǎng)狀況直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們價(jià)值觀念不斷轉(zhuǎn)變，來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的因素對(duì)青少年的思想道德產(chǎn)生了諸多不利的影響，從而導(dǎo)致相當(dāng)一部分未成年人思想道德嚴(yán)重滑坡，甚至有些還走上了違法犯罪的道路。這些問(wèn)題，很值得我們反思。下面筆者就影響青少年思想道德的不利因素及對(duì)策，作如下淺述：

一、來(lái)自家庭方面的因素

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃。家庭對(duì)青少年思想道德的影響是第一位的，也是最深遠(yuǎn)的。我國(guó)現(xiàn)階段，不少家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上往往走向兩個(gè)極端。一方面，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己的子女，對(duì)自己的子女百般呵護(hù)，一切代勞，很少注重培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神以及進(jìn)取精神。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，長(zhǎng)此以往，形成了依賴(lài)、懶惰的毛病，甚至以為家長(zhǎng)為他代勞是應(yīng)該的，是必須的。父母愛(ài)其子，當(dāng)為其計(jì)深遠(yuǎn)。過(guò)分的溺愛(ài)，只能培育出 “溫室里的花朵”，哪能經(jīng)得住風(fēng)吹雨打？古人云“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！比绻议L(zhǎng)能讓孩子從小就體驗(yàn)生活，進(jìn)行一些必要的抗挫教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，自立自強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，與人為善的品質(zhì)，這樣為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。家庭教育的另一個(gè)極端是家長(zhǎng)對(duì)子女放任自流，疏于管教。這些家長(zhǎng)，有的是忙于工作，忙于生意，疏于管理。有些還可能是忙于打牌賭博等娛樂(lè)活動(dòng)而忽視了對(duì)子女的教育。也有一部分孩子家庭離異，無(wú)人管理。以上所列無(wú)論屬于哪一種情況，家長(zhǎng)在孩子教育問(wèn)題上都沒(méi)有擔(dān)當(dāng)好應(yīng)盡的義務(wù)，教育好子女。我國(guó)憲法規(guī)定：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該以高度的責(zé)任感，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅要養(yǎng)育好自己的子女，更要教育好自己的子女。古人講，養(yǎng)不教，父之過(guò)。孩子是家庭的希望，是國(guó)家的未來(lái)，試想，孩子從小沒(méi)受好教育，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大以后不要說(shuō)成才，就連一個(gè)合格的公民都不是，這樣的家庭還有什么希望？又有什么幸福可言！

二、來(lái)自學(xué)校的原因

學(xué)校是青少年學(xué)生思想品德教育的主陣地。我們的教育目標(biāo)是要培育“德、智、體、美、勞”等全面發(fā)展的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。但從學(xué)校教育的現(xiàn)狀來(lái)看，由于種種原因，學(xué)校普遍存在者“重智育、輕德育”的不良傾向。學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量。成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生，成績(jī)差的學(xué)生就是差生。難道成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生，成績(jī)差的學(xué)生就是差生？君不見(jiàn)接二連三發(fā)生的悲?。褐袑W(xué)生殺死他的親生母親，北京大學(xué)學(xué)生劉海洋的傷熊事件，云南大學(xué)馬加爵殺死 同舍學(xué)友的行徑等等，就很值得我們教育同仁的反思。這些事件的發(fā)生，就在于思想道德教育沒(méi)有跟上去而至。還有些學(xué)校，表面上很重視德育，但是工作僅僅停留在表面，在形式上做文章的較多，比如進(jìn)行的德育量化積分、流動(dòng)紅旗的發(fā)放等等。學(xué)生的思想道德教育，應(yīng)遵循一定的教育規(guī)律，要在“實(shí)”字上下功夫，要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，要努力貼近學(xué)生群體，走進(jìn)學(xué)生的心靈，挖掘他們思想深處的東西；教育要因人而異，因材施教；對(duì)于每個(gè)學(xué)生提出符合自身實(shí)際的目標(biāo)，教會(huì)青少年加強(qiáng)自身修養(yǎng)的方法，達(dá)到他律與自律相結(jié)合的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育工作“水到渠成”的良好效果?？傊?，學(xué)校要樹(shù)立“以人為本，德育為首，全員育人，育好每個(gè)人”的思想。

三、來(lái)自社會(huì)的原因

人都是社會(huì)的人，廣大青少年亦不例外，他們隨時(shí)隨地要和社會(huì)上的各種人打交道。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上滋生的“見(jiàn)利忘義”、“金錢(qián)至上”等觀念對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的不良影響，大眾傳媒諸如武打、色情電影錄像“閃亮登場(chǎng)”，“網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳”是不少青少年擋不住的誘惑，吧廳老板一雙雙賺錢(qián)的貪婪目光盯上了青少年，竟為他們熱情的打開(kāi)了“禁入”的大門(mén)。社會(huì)上有些人利用青少年不成熟的弱點(diǎn)，教唆他們盜竊搶劫、賣(mài)淫嫖娼……所有這些，嚴(yán)重毒害了青少年的身心健康。所以，全社會(huì)應(yīng)積極創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。要增強(qiáng)大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任感，為青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，要大力實(shí)施精品戰(zhàn)略，為未成年人提供更多更好的精神食糧和文化服務(wù)。要加大綜合治理的力度，為未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。要依法嚴(yán)厲打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動(dòng)。要切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人權(quán)益方面的立法和執(zhí)法工作力度，為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。要形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會(huì)氛圍，促進(jìn)廣大青少年健康成長(zhǎng)，盡快成才！

青少年思想教育是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，讓我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面多維互動(dòng)，齊抓共管，標(biāo)本兼治，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年德育工作的時(shí)代號(hào)召，大膽探索，努力做好我國(guó)3．67億未成年人的思想道德教育工作！讓我們關(guān)注未來(lái)，關(guān)注希望，更關(guān)注青少年！

【作者簡(jiǎn)介】

吳雪會(huì)（1973-），陜西眉縣人，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師．