羅成童

摘 要：中職生流失現(xiàn)象是中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)校形象和社會(huì)安定都有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。中職學(xué)生流失的原因是多方面的，有社會(huì)的原因、家庭的原因、學(xué)校的原因、教師的原因，也有學(xué)生自身的原因。要解決中職學(xué)生流失的問(wèn)題，需要多方面的共同努力，特別是學(xué)校方面要在改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)學(xué)校管理、改進(jìn)教學(xué)方法、提高服務(wù)質(zhì)量、加大救助力度等方面做大量的工作。本文分析了中職生流失的原因，提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職生 流失 對(duì)策

中職生流失現(xiàn)象是中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)，已成為影響學(xué)校形象、制約學(xué)校招生的重要因素，受到了各中等職業(yè)學(xué)校的高度重視。中等職業(yè)教育是一種開(kāi)放式教育，學(xué)生是否愿意上學(xué)完全憑個(gè)人的意愿，國(guó)家并無(wú)法律約束，學(xué)校更沒(méi)有約束力。由此引發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校之間的生源競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。各校為了自身的發(fā)展，在中職招生大戰(zhàn)中可謂是使出了渾身解數(shù)，如印發(fā)各種宣傳資料進(jìn)行廣告“轟炸”，制作招生宣傳片進(jìn)行巡回播放，深入學(xué)生家庭宣傳勸說(shuō)，給予生源學(xué)?；?qū)W生本人經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助或?qū)W費(fèi)優(yōu)惠等。與此同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部也在改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)學(xué)校管理、完善各項(xiàng)服務(wù)等各方面下功夫，要不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)條件，來(lái)吸引學(xué)生就讀。盡管如此，學(xué)生流失現(xiàn)象依然存在。那么，究竟是什么原因?qū)е轮新毶魇В坑钟惺裁崔k法可以防止中職生流失呢？筆者結(jié)合自己多年的職業(yè)教育工作實(shí)踐和多年的班主任工作進(jìn)行了一些思索和探討。

一、中職學(xué)生流失問(wèn)題探因

從目前中職學(xué)生輟學(xué)情況看，既有家庭的、社會(huì)的因素，也有教育的因素。具體而言，有以下幾種情況：

（1）家庭方面的原因。

①中職學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，這一部分學(xué)生能在第一學(xué)期到校報(bào)名讀書(shū)說(shuō)明有較強(qiáng)的求學(xué)欲望。但是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，無(wú)力支付日益增加的教育費(fèi)用，只好讓孩子輟學(xué)。

②經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中，出現(xiàn)了下崗現(xiàn)象，有的家庭甚至雙雙下崗。

下崗職工家庭，孩子的學(xué)費(fèi)也成了問(wèn)題。為了生存，有的下崗家庭的孩子中途輟學(xué)，外出賺錢謀生。這部分原因造成的學(xué)生流失占大部分。

③父母忙于經(jīng)商，無(wú)暇顧及孩子，也導(dǎo)致一些中職生輟學(xué)?，F(xiàn)在，無(wú)論農(nóng)村還是城市都存在留守學(xué)生，父母不在身邊，缺乏對(duì)孩子的日常教育和管理，這種環(huán)境下易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。

④單親家庭不顧孩子的教育，導(dǎo)致中職生輟學(xué)。許多單親家庭往往視孩子的教育費(fèi)為累贅，子女往往成為一方的包袱，平時(shí)能管理孩子的日常生活就不錯(cuò)了，至于對(duì)孩子的教育根本不管，這種情況下，孩子的輟學(xué)顯然較多。

（2）社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)等方面的原因?qū)е聦W(xué)生流失。

①一些用人單位片面追求高學(xué)歷，在社會(huì)上造成了一種讀中專無(wú)用、找不到工作的假象。這對(duì)于就業(yè)期望值較高的中專畢業(yè)生自然會(huì)產(chǎn)生較大的失落感。這種情緒往往會(huì)感染在校的中職生，使得一些已經(jīng)在校讀書(shū)的學(xué)生也不安心學(xué)習(xí)，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生便產(chǎn)生與其在學(xué)?；烊兆硬蝗缭琰c(diǎn)賺票子的想法，以至于退學(xué)；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，則對(duì)自己的前途喪失信心，很容易產(chǎn)生轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的想法。

②新的“讀書(shū)無(wú)用論”抬頭，文化素質(zhì)不高的人一樣賺大錢，從而導(dǎo)致了人們的短視行為，不少家長(zhǎng)受到誘惑，紛紛讓子女退學(xué)賺錢。

（3）學(xué)校和學(xué)生方面的原因。

①一些學(xué)生成績(jī)差，紀(jì)律性差，不能適應(yīng)中職的學(xué)習(xí)和生活。一些學(xué)生把初中的壞習(xí)慣帶入職中，一旦受到職校嚴(yán)格的管束和教育便開(kāi)始輟學(xué)。

②部分學(xué)生在初中時(shí)是在教師的督促下學(xué)習(xí)的，來(lái)到中專以后，適應(yīng)不了中專的管理方式，整天找不到事做，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)沒(méi)意思，因而提出退學(xué)。

③有的學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，上課聽(tīng)不懂，又缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得學(xué)不到東西，因而提出退學(xué)。

④教師的教學(xué)方法不能適應(yīng)迅速變化的學(xué)生現(xiàn)實(shí)，不能因材施教；個(gè)別教師的職業(yè)道德水平不高，在一定程度上漠視學(xué)生發(fā)展的各種需要；某些教師對(duì)“后進(jìn)生”的教育方法不當(dāng)，不是進(jìn)行耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，而是采取粗暴的教育方式，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

另外，還有小部分學(xué)生因?yàn)楸救嘶蚣彝コ霈F(xiàn)特殊情況而無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，或者部分學(xué)生因觸犯校規(guī)，被開(kāi)除或自動(dòng)離校。這兩種情況屬于正常流失。

二、解決職校學(xué)生流失的辦法

防止學(xué)生流失，需要社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校齊抓共管。國(guó)家要加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，政府要出臺(tái)控制措施，嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)準(zhǔn)入制。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，以對(duì)子女的終身負(fù)責(zé)的想法去考慮問(wèn)題。

（1）創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生“留得住，送得出”。

學(xué)校要以學(xué)生為一切工作的中心，要樹(shù)立“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的觀念。

突出教育特色，革新教學(xué)模式，以實(shí)用吸引學(xué)生教學(xué)方式要走產(chǎn)教結(jié)合的道路。通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合，增加接觸實(shí)際技能和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)客觀真實(shí)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和崗位業(yè)務(wù)能力。要讓學(xué)生先見(jiàn)習(xí)再上課，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)生一旦知道學(xué)習(xí)的知識(shí)今后有用，就會(huì)明顯表示出濃厚的興趣，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)、安心學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容要突出應(yīng)用性?；纠碚撝R(shí)應(yīng)以“必需、夠用”為原則。專業(yè)課程的理論部分應(yīng)削枝強(qiáng)干、刪繁就簡(jiǎn)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)重在結(jié)論和應(yīng)用，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)重在告訴學(xué)生“是什么”和“怎么用”，要讓大部分學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。教育過(guò)程要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。主要應(yīng)抓好以下三個(gè)方面：

①建立穩(wěn)固的校外訓(xùn)練基地，保證把學(xué)生的綜合專業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)落到實(shí)處，使學(xué)生的實(shí)習(xí)與專業(yè)技能實(shí)踐形成有效銜接；

②建立現(xiàn)代化的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行現(xiàn)代化的技術(shù)手段操作模擬訓(xùn)練；

③技能培訓(xùn)要制度化、規(guī)范化。

加大硬件投入， 改善辦學(xué)條件，以實(shí)惠留住學(xué)生一要增加配套實(shí)習(xí)設(shè)備。學(xué)校的計(jì)算機(jī)、多媒體、電工、電算會(huì)計(jì)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備已基本能滿足教學(xué)的需要，但需進(jìn)一步充實(shí)，一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備還較少，需要投入資金，購(gòu)買先進(jìn)的儀器設(shè)備。要用完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生在校期間能學(xué)到過(guò)硬的知識(shí)和技能。二要完善后勤服務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)校吃好、住好是留住學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

為此，學(xué)校可采取以下兩項(xiàng)措施：

①加強(qiáng)伙食的管理，使飯菜的量多一點(diǎn)，質(zhì)量好一點(diǎn)，讓學(xué)生吃好。

②經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)?？梢耘c開(kāi)發(fā)商合作，由開(kāi)發(fā)商出資修建學(xué)生公寓，經(jīng)營(yíng)一段時(shí)期以后，再將產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)一并交還學(xué)校，以此改善學(xué)生的住宿條件，讓學(xué)生住好。三要加大對(duì)貧困生的救助力度。學(xué)校應(yīng)制訂《關(guān)于學(xué)生困難補(bǔ)助的評(píng)定辦法》，采取減、緩、助、勤工儉學(xué)等辦法幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

施行彈性學(xué)分，優(yōu)化管理機(jī)制，以靈活挽留學(xué)生彈性學(xué)分不一定要求學(xué)生在規(guī)定的學(xué)制內(nèi)連續(xù)修滿學(xué)分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可暫停學(xué)業(yè)，出去尋找工作或短期就業(yè)，然后回校繼續(xù)學(xué)習(xí)，其學(xué)分可以累計(jì)。當(dāng)然要有一定的限制，不能無(wú)限制地延期，這對(duì)那些家庭確實(shí)有困難的學(xué)生無(wú)疑是雪中送炭。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，以前途激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)生應(yīng)該盡早進(jìn)行就業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，要向?qū)W生講解應(yīng)聘的技巧和注意事項(xiàng)，講清工作的艱難以及當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性，可經(jīng)常請(qǐng)畢業(yè)后事業(yè)有成者來(lái)校給師弟、師妹們傳授經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生看到光明的前途。

（2）加強(qiáng)班主任工作是防止學(xué)生流失的關(guān)鍵。

班主任是一個(gè)班的核心，班主任工作的好壞與學(xué)生的流失與否有很大的關(guān)系。班主任工作責(zé)任心要強(qiáng)，會(huì)做學(xué)生的思想工作。班主任在防止學(xué)生流失的工作中起著關(guān)鍵的作用，要做到以下幾點(diǎn)：

①新生入學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生愉快渡過(guò)“危險(xiǎn)的”第一個(gè)月，樹(shù)立好第一印象。要收集學(xué)生各方面的材料，包括學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)條件、初中學(xué)習(xí)狀況等方面的情況，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生思想狀況，對(duì)有流失意向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行幫助教育，打消他們退學(xué)的想法，讓他們安心學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可采取“一對(duì)一”的方式進(jìn)行幫助，帶動(dòng)他們搞好學(xué)習(xí)。

③隨時(shí)掌握班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化班級(jí)的管理，使全體學(xué)生充分體會(huì)到班集體的溫暖，體會(huì)到學(xué)校生活的意義，打消退學(xué)的念頭。

④樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是防止學(xué)生流失的重要因素。近幾年的觀察表明，凡是班風(fēng)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，學(xué)生的集體觀念和班級(jí)的凝聚力就強(qiáng)，學(xué)生流失就少，反之，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)，學(xué)生流失的就多。

⑤學(xué)校放假是學(xué)生出現(xiàn)流失傾向最多的時(shí)期，做好假期學(xué)生的工作是防止學(xué)生流失的重要一環(huán)。

⑥做好“后進(jìn)生”的工作是防止學(xué)生流失的重要措施?！昂筮M(jìn)生”流失的原因很多，對(duì)于這些學(xué)生，班主任不能歧視他們，而要時(shí)時(shí)注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)提醒他們，幫助他們從思想根源上找原因，提出改正的辦法，并督促他們改正錯(cuò)誤，使他們變成遵紀(jì)守法、愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。

在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解分析上，把“教”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生因材施教、分層教學(xué)、分析提高上，把“輔”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，中職學(xué)校的流失生問(wèn)題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題，不僅受到教育主管部門和中職學(xué)校的高度重視，而且應(yīng)受到全社會(huì)的高度關(guān)注。因?yàn)?，這些流失群體如不及時(shí)疏理和清除，必將影響勞動(dòng)力素質(zhì)的整體提高，阻礙現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，而且為社會(huì)帶來(lái)不安定因素。由此看來(lái)，解決中職學(xué)校流失生的問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要有一份責(zé)任。◆

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