摘要自主學(xué)習(xí)作為新課改極力倡導(dǎo)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)地參與，發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)獲取知識(shí)，才能獲得解決問題的能力，才能最大程度地提高學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

自主學(xué)習(xí)作為新課改極力倡導(dǎo)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，是指在課堂上，學(xué)生通過老師的科學(xué)指導(dǎo)，圍繞教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主的選擇學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，逐步養(yǎng)成自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥、和引導(dǎo)，需要長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān)，對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時(shí)，不斷更新知識(shí)、研究和探討有關(guān)的問題，十分重要。

1 指導(dǎo)學(xué)生的閱讀

閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。具體做法是:第一步先讓學(xué)生泛讀，泛讀只是了解知識(shí)輪廓的，第二步教學(xué)生精讀，精讀非常關(guān)鍵，由于數(shù)學(xué)語言的簡練精確，精讀時(shí)速度要慢，要字斟句酌甚至還要咬文嚼字，要注意數(shù)學(xué)圖表及其關(guān)鍵詞:“任意一個(gè)，每一個(gè)，0除外，末尾等”對(duì)數(shù)學(xué)概念起著關(guān)鍵的作用，要對(duì)它們細(xì)細(xì)體會(huì)。要注意數(shù)學(xué)符號(hào)的讀法和含義。第三步，做課本練習(xí)題后重新跳讀，只讀概念和法則，進(jìn)一步理解，并試著提出自己的問題。

2 編制并用好學(xué)教方案

學(xué)教方案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義，為達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，是為上課服務(wù)的。(1)在學(xué)案的之前我們把精心尋找的要在課前引入的數(shù)學(xué)故事和有趣的問題編入，在學(xué)生閱讀課本前先讓他們先閱讀這些，以便引起學(xué)生濃厚的興趣;(2)在中間可以設(shè)置一些分層提問，以幫助學(xué)生閱讀，降低閱讀難度;(3)在最后應(yīng)留出適當(dāng)?shù)目瞻?，要求學(xué)生寫出理解和不理解的知識(shí)，以便備課，然后課堂上精講;(4)學(xué)教方案量不宜過大，以免學(xué)生厭煩，盡量做到提綱挈領(lǐng)，鋪墊好理解的臺(tái)階即可。

3 讓學(xué)生自學(xué)、自練、自批、自評(píng)

教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論。自學(xué)是一種實(shí)踐，學(xué)生在自學(xué)中不僅牢固的掌握知識(shí)，而且容易與解決實(shí)際問題相聯(lián)系并形成能力。在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。例如，自主探究式的教學(xué)方法要廣泛采用。要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生正確對(duì)待在實(shí)踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學(xué)生從容地對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。

4 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中需要注意的問題

(1)學(xué)生自學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在這種新教學(xué)論思想指導(dǎo)下，為使學(xué)生在課堂上要我學(xué)為我要學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能學(xué)生自學(xué)，教師決不是局外人，學(xué)生必須發(fā)揮在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，才能逐步形成自學(xué)能力，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的如何，是學(xué)生形成自學(xué)能力的關(guān)鍵。我的做法是教師在充分備課的基礎(chǔ)上，向?qū)W生明確要求，明確內(nèi)容、明確掌握的要點(diǎn)、明確自學(xué)作業(yè)。

(2)注意指導(dǎo)學(xué)生命題和小組討論。命題是在比較充分自學(xué)的基礎(chǔ)上的“高級(jí)”作業(yè)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該分層次布置，避免學(xué)生在題海中抄襲題目來應(yīng)付教師，有些學(xué)生可以不完成。討論是優(yōu)秀學(xué)生的自學(xué)展示，也是后進(jìn)生的二次學(xué)習(xí)，必須注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)槭窃谡n堂進(jìn)行，還必須注意效率。

5 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)嘗到的“甜頭”

多年來，一直倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的四步曲:預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、作業(yè)，其中除聽課以外，其它三項(xiàng)都是學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容。抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)成績的提高，有著極大的作用。

例如，A班張同學(xué)，其實(shí)很聰明，但由于上課專心不夠，成績一直平平。此時(shí)教師要求他擔(dān)任學(xué)習(xí)組長，擔(dān)任出題考同學(xué)的“重任”，這樣每次在教學(xué)新內(nèi)容前，該同學(xué)總能仔細(xì)研讀教材，尋找相關(guān)的例題，由于要考學(xué)生，他總能自己先做，實(shí)在做不出，也要在課前和同學(xué)討論甚至問老師，在小組學(xué)習(xí)討論中，他以“學(xué)長”自居，帶動(dòng)了一批學(xué)生，在交談中，也使教師更加明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像這樣的學(xué)生，一個(gè)班級(jí)有三到五個(gè)，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)大大好轉(zhuǎn)，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)應(yīng)該就沒有問題了。A班的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，很大程度上得益于有這樣的一批“賣力”的學(xué)生，教師應(yīng)該利用他們的優(yōu)先激發(fā)他們的潛力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這直接關(guān)系到自學(xué)的效果，教師在這方面特別要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。總之，能力是一個(gè)人素質(zhì)的重要方面，自學(xué)能力對(duì)其它能力的形成又有巨大的推動(dòng)作用，所以對(duì)學(xué)生自我探究式的自學(xué)一定要高度重視，并進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練，這是讓學(xué)生受益終生的。