一、 引入

1. Watch video

教師利用自己制作的教學(xué)課件，在屏幕上播放名勝風(fēng)景剪輯，讓學(xué)生在優(yōu)美的風(fēng)景中進入課堂教學(xué)，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的氛圍之中進入教學(xué)活動。

2. Talk about a vacation

隨著優(yōu)美風(fēng)景的播放，大家心中定會涌起許多聯(lián)想，教師可順勢讓學(xué)生談一談他們和家人或親友經(jīng)歷過的一次假期，要求他們使用的句型:I went to…We visited…并要求他們談一談自己的所見、所聞、所感，涉及的內(nèi)容包括風(fēng)土人情、文化歷史等。

3. 說一說

教師先向?qū)W生介紹國內(nèi)外的一些名勝景區(qū)，然后讓學(xué)生用目標(biāo)語言談?wù)撘幌滤麄冏钤敢馊ツ睦镉斡[，最后引出本課的重點句型:I’d like to go to…I’d love to visit…并鼓勵同學(xué)們勇敢地站起來發(fā)言，使課堂氣氛進入高潮。

教學(xué)反思:導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著重要作用。精彩的導(dǎo)入可以使學(xué)生在心理和知識上作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而自然地過渡到新內(nèi)容的教學(xué)。

二、 復(fù)習(xí)

利用幻燈復(fù)習(xí)所學(xué)生詞。教師向?qū)W生陳述:當(dāng)我們渡假回來時，我們往往要向家人及親友描述一下自己愉快的行程，我們常用哪些形容詞來描述假期呢?請同學(xué)們看屏幕，用英語說出屏幕上的這些詞，并拼出這些詞。這樣，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，紛紛拼讀，達到了復(fù)習(xí)生詞的目的。

三、 練習(xí)與鞏固

通過學(xué)生適量的會話練習(xí)，達到對所學(xué)目標(biāo)語言的掌握。可要求學(xué)生按下列句型，做出自己的會話。

A:Where would you like to go on vocation?

B:I’d like to go to…/visit…becauseI like exciting vacation

I like visiting…

學(xué)生基本上都能積極參與到教學(xué)活動中，效果較好。

教學(xué)反思:教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合本課重點內(nèi)容的對話和表演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，將所學(xué)的內(nèi)容以對話表演的形式輸出，可以提高學(xué)生的口頭表達能力和語言運用能力。

四、 閱讀與寫作

教師用幻燈把3a呈現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生通過閱讀找出有關(guān)Paris的所有信息，然后教師對文章中的語言知識進行講解，并讓學(xué)生熟讀文章，形成語感。通過反復(fù)讀，讓這篇文章的脈絡(luò)在學(xué)生腦海中有一個大致印象——巴黎的地理位置、文化、交通到語言等。學(xué)生對巴黎這個旅游勝地有了了解之后，再讓學(xué)生從自己熟悉的角度為切入點，如地理位置、交通、文化、風(fēng)土人情、語言等介紹一下我們的首都北京。最后教師讓學(xué)生結(jié)合2008年奧運會，以《Travel spotlight: Beijing》為題寫一篇文章。

教學(xué)反思:從錄像效果看，這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生很積極，通過對北京的講述，展現(xiàn)了學(xué)生的口頭表達能力，增強了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。另外，教師要努力營造有利于學(xué)生積極參與主動求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生表達中的語言錯誤應(yīng)持寬容的態(tài)度，以保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

(灤縣三中)