摘要把握獨立學院應用型創(chuàng)新人才的特征，構建具有職業(yè)技能教育鮮明特征，體現(xiàn)能力本位和創(chuàng)新力的人才培養(yǎng)模式:人才培養(yǎng)目標定位于合格加特長的應用復合型創(chuàng)新人才。中國成長型大學如何培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才?本文從新機制的運作、新模式的探索等方面進行了系統(tǒng)思考，旨在促進應用型創(chuàng)新人才的輩出

關鍵詞創(chuàng)新人才機制模式思考

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

2003年4月，教育部制定下發(fā)了《關于規(guī)范并加強普通高校以新的模式和機制試辦獨立學院管理的若干意見》，提出“積極支持，規(guī)范管理”的原則立場，明確獨立學院的基本辦學模式和機制，為獨立學院的健康發(fā)展奠定了體制基礎。種種情況表明試辦獨立學院并不是一種過渡和權宜之計，獨立學院將成為適合中國國情的、承擔本科層次教育的一類高校。因此，作為長遠發(fā)展、培養(yǎng)人才的高校，如何培養(yǎng)適應時代需求的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質人才應是獨立學院教育工作的首要任務。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立新的人才培養(yǎng)質量標準

近幾年來，盡管我國高等教育在素質教育等方面取得了顯著的成績，然而仍然存在著重理論、輕實踐，重科學、輕工程，重學術、輕技術，重研究、輕應用，重知識、輕素質，重專業(yè)、輕人文的傾向，培養(yǎng)應用型人才的目標不夠明確，突出應用的特色不足，按學科體系來組織教學，課堂教學占的比重過大，與經濟、產業(yè)的實際需要結合不夠緊密，學生實踐太少，不能激發(fā)學生主動的學習熱情，畢業(yè)學生的適應性和就業(yè)的靈活性較差。

1.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須轉變人才培養(yǎng)質量觀，建立多樣化的質量標準

培養(yǎng)應用型人才，必須從全面系統(tǒng)的角度來審視這個問題，特別要具體分析大學生進校以后是如何接受教育、受到影響、成長成才的。事實上，當前的人才培養(yǎng)系統(tǒng)與大學生實際接受的培養(yǎng)系統(tǒng)存在著較大的差別。人才培養(yǎng)有很多子系統(tǒng)，但缺少一個完整的、協(xié)調的、整合的、優(yōu)化的總系統(tǒng)。新的質量觀要涉及到如何看待、評價學生的問題。涉及到教師在整個人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的地位、作用和職責問題，涉及到教師與學校、系的關系，涉及到教師與學生的關系等。

1.2 應用型與創(chuàng)新性的結合

獨立學院要培養(yǎng)的是應用型人才，他們應當具備寬厚且結構合理的基礎知識，有較強的實踐動手能力，特別是運用所學知識和能力創(chuàng)造性地綜合解決有關工程或實際問題的能力，有一定的專業(yè)技能和從事有關崗位的核心工作能力，有較高的素質，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。這種高級專門人才的培養(yǎng)目標，在知識結構和能力結構方面既要達到國家教育行政管理部門規(guī)定的本科基本要求，又要充分體現(xiàn)地方企業(yè)的實際要求及學校的特色。學校需要建立了新的課程體系，確定了教學和考核重點。在此基礎上要求各專業(yè)都要確立鮮明的培養(yǎng)目標，以人才培養(yǎng)特色強化專業(yè)特色。培養(yǎng)學生參與社會競爭的能力。

2 如何培養(yǎng)適應時代需求的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質人才應是獨立學院教育工作的首要任務

獨立學院是普通高等學校利用其品牌和教學資源優(yōu)勢同社會資本合作創(chuàng)辦的新的大學模式。盡管高等教育規(guī)模仍將擴大，但由于經濟全球化帶來的教育國際化，以及公辦高校、民辦高校共同發(fā)展的教育多元化，高等教育領域的市場競爭也日趨激烈，獨立學院要生存和發(fā)展，要在高等教育的發(fā)展格局中占有一席之地，就必須采用一種創(chuàng)新的辦學模式。因此，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這是獨立學院辦學的核心價值所在。

2.1 培養(yǎng)創(chuàng)新人才是獨立學院自身發(fā)展的需要獨立學院辦學地位決定人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

獨立學院的自身特點決定人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。獨立學院是高校與社會力量合作創(chuàng)立的實行新機制和新模式的本科層次的學校，不同于普通高校內部設置的二級院系機構，而是母校體制外的獨立辦學體。獨立學院的基本特點是“獨、新、民、低”。這些特點既體現(xiàn)了獨立學院作為新的大學模式的本質內涵，又決定了獨立學院必須通過創(chuàng)新來形成競爭優(yōu)勢，堅定不移地走創(chuàng)新發(fā)展之路，要依靠創(chuàng)新來建設品牌，通過創(chuàng)新來實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。

2.2 獨立學院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本思路

知識經濟對高素質創(chuàng)新人才的要求、對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教學模式提出了嚴峻挑戰(zhàn)，獨立學院的辦學地位和特點決定了其必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過有效的途徑改革教學模式，既重視智力教育，又要拓展素質教育，既要重視個性教育，又要大力倡導實踐教育，才能培養(yǎng)出適應時代需要的創(chuàng)新型人才。

明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，準確定位人才標準。獨立學院人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新設計，是構建人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新要解決的首要問題。獨立學院人才培養(yǎng)的目標定位首先要體現(xiàn)其辦學定位，主要是培養(yǎng)有理論、懂管理、實踐應用能力強的高素質復合型的應用人才。其次要體現(xiàn)服務地方經濟和社會發(fā)展的要求。培養(yǎng)地方經濟和社會發(fā)展需要的各類高素質人才，這是獨立學院生存的社會基礎和存在空間。最后要體現(xiàn)人才市場的需求特點和辦學的優(yōu)勢。要根據(jù)國家經濟發(fā)展和社會事業(yè)進步對人才需求的變化，結合自身的辦學優(yōu)勢，科學設置和調整學科和專業(yè)，堅持市場導向，優(yōu)勢辦學。

3 應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑 (下轉第18頁)(上接第13頁)

應用型創(chuàng)新人才是對學生整體素質的概括與提升，是培養(yǎng)學生的終極目標，無論是教學管理、學生管理、學院的各項工作都應為架構應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系服務:

3.1 全面推進素質教育，提高人才培養(yǎng)質量

通過開展課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學院設立了大學生科研基金，建立了大學生科研立項的評選機制和激勵獎勵措施，鼓勵大學生開展科研計劃，鼓勵學生參加全省和全國性學科競賽。

參加社會實踐活動是提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。利用假期及業(yè)余時間開展社會實踐，組織學生進入企業(yè)，走進社區(qū)，提前了解社會，接觸社會，在實踐中提前掌握社會急需的第一手資料，既可以鍛煉能力，磨練了意志，又增長了才干。

3.2 營建濃厚的文化氛圍，讓學生成為多彩校園文化的主宰者

讓學生成為校園文化的主宰者，是鍛煉學生錘煉自我、提升自我的方法。如對學生社團組織，放手讓學生在校規(guī)校紀允許的框架內自己籌建，管理上引入競爭機制，能者上，有創(chuàng)新意識者優(yōu)先，所有社團組織包括學生會、社團聯(lián)合會、自律委員會、廣播臺、記者團乃至合唱團的負責人都通過競選產生，社團組織的運行、經費來源、舉辦的各種活動全是自己“開動腦筋”，學校和老師只是重在培育和支持，充分調動了學生實踐能力、創(chuàng)新能力及知識的應用能力。正所謂“心有多大，舞臺就有多寬廣”，他們思維開闊，視野寬廣，信心勃勃，充滿朝氣，不拘泥校園內的狹小空間，將活動的觸角觸及到社會的前沿。

2l世紀是知識經濟的時代，作為高等教育的重要組成部分的獨立學院要全面推進素質教育，實施教育創(chuàng)新，努力營造一種濃厚的人文和科技創(chuàng)新的學術氛圍，為學生良好個性的發(fā)展提供適宜的土壤，為社會經濟發(fā)展提供實踐性、創(chuàng)新型的高素質復合型人才。