摘要基礎(chǔ)課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，只有具有扎實(shí)而全面的基礎(chǔ)知識(shí)，才有學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新才有可能。教師要正確理解、把握基礎(chǔ)課的重要性，努力培養(yǎng)具有寬領(lǐng)域、大學(xué)科、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)造型、復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)課教學(xué)改革思考

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

基礎(chǔ)課是高校中某一專業(yè)的理論基礎(chǔ)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的課程?；A(chǔ)課教學(xué)具有雙重功能和屬性，一方面它是基礎(chǔ)課，是為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。另一方面，基礎(chǔ)課教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。與專業(yè)課相比，基礎(chǔ)課教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響更深、時(shí)間更長(zhǎng)，因此在教學(xué)改革中需要解決的問(wèn)題更多。

1 努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力

教學(xué)改革始終伴隨著轉(zhuǎn)變教育思想觀念的過(guò)程，有什么樣的思想觀念就有什么樣的教學(xué)。

首先，正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課的重要性，改變基礎(chǔ)課受削弱的局面。高等教育基礎(chǔ)化趨勢(shì)賦予了基礎(chǔ)課更為重要的任務(wù)，成為科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的主渠道、基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的根本手段、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的溫床。要使教師、學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課的重要性，端正教學(xué)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，教好、學(xué)好基礎(chǔ)課。

其次，樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念。教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教什么和怎樣教都要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要;在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，以學(xué)生為中心組織教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué);把學(xué)生的發(fā)展情況作為衡量教學(xué)成果的主要標(biāo)準(zhǔn)，尤其是學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

再次，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原則。新形勢(shì)要求培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、較強(qiáng)實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人才。在基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程中，必須從思維規(guī)律的研究入手，教師對(duì)所講授的每個(gè)問(wèn)題應(yīng)從不同方面進(jìn)行思考，既要重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，也要重視非邏輯能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的求異思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。

第四，確立“授之以漁”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力?；A(chǔ)課教學(xué)必須將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為一項(xiàng)重要任務(wù)，把教給學(xué)生科學(xué)方法提高到與知識(shí)教學(xué)同等重要的地位。要注意對(duì)學(xué)生閱讀、思維、分析、判斷和欣賞等方面能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)后的工作、生活打下了良好基礎(chǔ)。

2 適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之本，教學(xué)內(nèi)容的改革是高校基礎(chǔ)課教學(xué)改革的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上，要力求新穎。要使基礎(chǔ)課教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地與現(xiàn)代科技的最新理論成果聯(lián)系在一起，以適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展的需要。必須不斷地改革舊的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，不斷吸收新的理論知識(shí)，更好地?cái)U(kuò)寬基礎(chǔ)課的各門課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

其次，注重層次性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。要充分注意學(xué)生智力層次、學(xué)習(xí)能力等方面的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)層次，分清哪些是可通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)就能夠掌握的，哪些需作適當(dāng)鋪墊，哪些是教師需要著重講解分析的。這樣教學(xué)就可調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)其參與意識(shí)，最大限度地發(fā)揮能動(dòng)性。

再次，精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出指導(dǎo)性教學(xué)。要改變過(guò)去“滿堂灌”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式教學(xué)，把教學(xué)重點(diǎn)放在基本概念、理論和方法的歸納總結(jié)上，對(duì)于理論偏深偏多，推導(dǎo)、證明、演繹較繁的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪減。要注意啟發(fā)引導(dǎo)，傳授自學(xué)方法、多組織學(xué)生開(kāi)展討論和總結(jié)，以滿足今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的需求。

3 樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)大力推進(jìn)教學(xué)方法改革

教學(xué)方法改革是教育改革的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代教學(xué)研究中十分引人注目的領(lǐng)域。

首先，教師要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，靈活選擇教學(xué)方法。教學(xué)方法是因人而異、因內(nèi)容而異的，應(yīng)提倡教師應(yīng)創(chuàng)造和掌握多種教學(xué)方法，而不是只滿足和局限于一種方法，只要效果好，便是好方法。這就要求教師要有創(chuàng)新精神，將各種教學(xué)方法進(jìn)行篩選、優(yōu)化組合，設(shè)計(jì)一套行之有效的教學(xué)方案。

其次，圍繞能力中心，改革教學(xué)方法。采用課堂討論、小論文寫(xiě)作等形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，建立起師生共同參與，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式。提倡“三習(xí)”學(xué)風(fēng)，課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，課間加強(qiáng)溫習(xí)，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)體系的掌握。

再次，要密切聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)效果。講授概念要盡量聯(lián)系日常生活中的概念與實(shí)際，充分利用學(xué)生在實(shí)際生活中已有的知識(shí)，促進(jìn)對(duì)概念的掌握。講授解決問(wèn)題的過(guò)程時(shí)要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，引起學(xué)生的思考，運(yùn)用已有的知識(shí)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中引入新知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法和思路。

4 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)手段

深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用，增強(qiáng)推廣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的自覺(jué)性和緊迫感。

首先，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用，提高教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自覺(jué)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，拓展了教育、教學(xué)時(shí)空，改變了教學(xué)模式和方法，極大增加了信息量，全面提高了教學(xué)質(zhì)量和效果，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這對(duì)于從整體上提高教育教學(xué)水(下轉(zhuǎn)第68頁(yè))(上接第58頁(yè))平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

其次，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。要有計(jì)劃、有目標(biāo)地對(duì)教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，建設(shè)一支熟練掌握多媒體應(yīng)用、課件制作及軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)能力的教師干隊(duì)伍。要建立起行之有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)廣大教員自覺(jué)地學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平和實(shí)際實(shí)用能力。

再次，加大投入，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高等學(xué)校和教育行政部門要從高等教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)放在學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的優(yōu)先地位。要逐步建立現(xiàn)代化的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)行基于校園網(wǎng)的“課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)”基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式，成為教師教學(xué)、管理和學(xué)生自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

第四，抓好軟件建設(shè)，避免“有路無(wú)車”現(xiàn)象。在大力加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)工作要統(tǒng)一規(guī)劃。應(yīng)該根據(jù)本院校學(xué)科內(nèi)容、教育對(duì)象和教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出相當(dāng)數(shù)量的、具有本院特色的軟件，要實(shí)行兵團(tuán)作戰(zhàn)策略，集中本學(xué)科富有經(jīng)驗(yàn)的教師共同開(kāi)發(fā)，防止低水平重復(fù)建設(shè)，確保課件質(zhì)量。

總之，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才是增強(qiáng)綜合國(guó)力、提高自主創(chuàng)新能力、推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要保證。要牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立新的教育理念，以現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，把廣博、寬厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。