摘要興趣是推動學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。比如小故事導入，口訣，電影，歌曲，故事書，順口溜等等有趣的教學方法來改進教學，所謂“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者?！?/p>

關鍵詞興趣改進方法

中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A

著名教育學家烏申斯基說:“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”孔子曰:“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者?！痹S多心理學家和教育學家都有過這樣的感慨。眾所周知，在學習過程中，“興趣就是最好的老師?！痹S多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為一名英語教師，首先應該先去激發(fā)學生的學習興趣。古往今來，凡是教學上有所建樹的教師，無一例外的是:他們的課都讓學生著迷。我也總結了以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。

第一，以小故事導入每節(jié)課。堅持每節(jié)一笑或一哭。在每一節(jié)課的開始或結束前，請一名同學用英語講一個讓大家笑的笑話，或一個讓大家哭的心酸故事。不僅鍛煉了學生的英語口語、聽力，而且提高了學生的心理素質。在很大程度上，也激發(fā)了學生的學習英語的興趣。在我上大學的時候，我的老師就是采用此方法來授課的，很受我們歡迎，而今我也是老師了，也采用了此方法授課，期間好多學生受益匪淺。

第二，”每人每天十句話漂亮英語”的任務。為了響應學院的號召、院長理念，本著外語學院的目標，我們每天堅持十句話的任務，結合教材內容中的重點、難點，給學生布置”每人每天十句話漂亮英語”的任務。剛開始由教師根據當天所學內容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創(chuàng)造機會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語，地道的英語句子。經過一段時間的引導以后，開始逐漸地由學生自己去發(fā)現地道的英語句子。這一任務的經常性，使學生慢慢地形成了作讀書筆記的習慣。幾乎每個學生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至會因為報刊雜志上的某個精彩句子而興奮不已;有時，他們甚至會一天找十幾句漂亮英語，弄得我經常求他們允許我“盜版”。

第三，名句欣賞。每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞。這一點在我上學時特別受同學歡迎，也使我們受益匪淺。

第四，用口訣幫助記憶，提高學英語熱情。英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。同時也提高了學生的口語。拿最簡單的“be”的用法，記口訣:I用am，you用are;Is跟著他，她，它。要問復數用什么?其后全部都用are .又如，Double O的長短音，編“三字經”如下:

煮毛木，看了書，腳送[u]，立后屋。除之外，讀長|u:|。

前面7個單詞是:cook，wool，woud，look，good，book，foot;接著是2個動詞過去式:took(take)，stood(stand)并帶出另兩個過去式mistook，understood;然后是一些“后屋”，classroom，bedroom，meettingroom等等。教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。

第五，每周一部好電影，一首好歌曲。每周欣賞一部好電影，中英文字幕的，這樣不僅可以幫助學生學到好多課外的知識，而且口語會提高的很快。里面的是純正的口語，連讀、弱讀、俚語等涵括了整個異國文化。有的學生甚至都把臺詞都用心的記錄下來了，以便以后再溫習。我一個留學回來的朋友說過，一個人如果能把一部電影的臺詞都能背過的話，那這個人的口語就了不得了。

每周一歌。充分利用錄音機、電腦、紅外耳機等電化教育學段學習英文歌曲，方法就是以填空的形式去聽歌曲，這樣既可以幫助學生的聽力，還可以從中學到好多語法的運用。這兩種方法學生們都非常的喜歡。

第六，每月讀一本英文故事書。每月讀一本英文故事書。要求每個學生根據自己的英語水平選讀至少一本英語故事書。很多世界名著的簡寫本都成了學生的心愛之書，如:A Tale of Two Cities; One Million-pound Note;Adventures of Robinson Crusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare;Treasure Island; Tom Sawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。

在這些做法的操作過程中，注意吃透教材的同時，還必須吃透學生情況，根據學生的認識水平，接受能力，知識基礎等方面的因素，確定每一階段方法方式;結合每天十句漂亮英語、名人名言、名人名篇的內容適時地培養(yǎng)學生的自信心，結合各項活動給學生提供產生“成就感”機會;經常提問，讓學生自學、討論，引導學生不滿足于死記硬背，而注重理解，獨立思考，多提供機會，使學生把自己的聰明才智用到掌握知識、解決問題上來，使學生感受到知識增長的喜悅，促使學生學習英語的興趣進一步加深，真正學到知識，提高能力。

最后，全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動行為帶動學生。培養(yǎng)學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切(下轉第37頁)(上接第34頁)感、信任感，增強學生的學習積極性。在課堂教學時，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景，使學生頭腦中興奮中心向著要進行的教學活動轉移、接近，引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學生聽課情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。長期堅持下去，學生才會“親其師，信其道”。

我希望每一位同學從心底有這樣的意識:學習英語再也不是負擔，而是一種娛樂，一種休息。

每天課前，都會從教室里傳出動聽的英文歌聲;每天一上課，都會有一名同學落落大方地走上講臺，給大家講一個令人捧腹的笑話或一個令人難忘悲傷故事;每天一上課，黑板上都會寫有班內五個學英語小組選出來的最佳諺語或名人名言供大家欣賞;每個月末，都利用一節(jié)課舉辦一個小型英語歌曲演唱會，名人名篇朗誦會，讀書體會交流會;每一學期，組織一、兩次英語綜合能力大獎賽。每一次活動，無論大小，學生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個個有機會體驗成功!