摘要本文通過(guò)對(duì)我國(guó)足球后備力量現(xiàn)狀分析得出，不重視對(duì)青少年球員的培養(yǎng)就會(huì)導(dǎo)致足球高水平人材斷層、國(guó)家隊(duì)后繼乏人，嚴(yán)重阻礙我國(guó)足球水平的發(fā)展。并與部分足球強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了比較分析，找出與足球強(qiáng)國(guó)的差距，提出足球水平的提高，當(dāng)務(wù)之急要改善人口環(huán)境。

關(guān)鍵詞足球人口水平影響

中圖分類號(hào):G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

足球青少年后備人才被世界各國(guó)公認(rèn)為是足球發(fā)展的基礎(chǔ)和希望，世界足球強(qiáng)國(guó)均采用不同的方式培養(yǎng)青少年后備人才。中國(guó)足球經(jīng)歷了新中國(guó)幾代人半個(gè)世紀(jì)的努力，也經(jīng)歷了十多年職業(yè)聯(lián)賽的歷練，仍擺脫不了失敗的命運(yùn)，依然徘徊在亞洲二流的行列中。

1 結(jié)果與分析

1.1 中國(guó)足球人口現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)分析

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，但是如果加上“足球”兩個(gè)字，我們卻成了小國(guó)。我國(guó)的足球人口不僅無(wú)法和一些歐美足球強(qiáng)國(guó)相比，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于韓國(guó)、沙特的足球人口。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)青少年足球訓(xùn)練模式主要由“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”組成，即基層學(xué)校、地縣區(qū)業(yè)余體校、省市業(yè)余體校。這個(gè)模式在當(dāng)時(shí)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下確實(shí)行之有效。但隨著我國(guó)足球職業(yè)化改革序幕的展開(kāi)，以及經(jīng)濟(jì)體制在實(shí)現(xiàn)著自身的轉(zhuǎn)型，以前在舉國(guó)體制下形成的業(yè)余體校培養(yǎng)模式已不能滿足職業(yè)聯(lián)賽對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的大量需求。

注:資料來(lái)源于中國(guó)足球協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料

1.1.1 足球?qū)W校數(shù)量銳減，規(guī)模急劇下降

足球?qū)W校的大量涌現(xiàn)，曾一度為我國(guó)職業(yè)化聯(lián)賽輸送了大量的足球?qū)I(yè)人才，為青少年的后備人才培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn)。然而，隨著職業(yè)化改革的不斷深入，以及各俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制的不斷完善，當(dāng)初以市場(chǎng)化運(yùn)作的足球?qū)W校由于種種弊端而大量倒閉，鼎盛時(shí)期的500多所足校到目前為止僅僅剩下不到1/10。由表1可知，曾經(jīng)紅極一時(shí)的足球?qū)W?，F(xiàn)在已經(jīng)全面萎縮足球人口也出現(xiàn)了大面積的滑坡。以遼寧為例，在2001年足校鼎盛時(shí)期，全省(含沈陽(yáng)、大連)注冊(cè)的足校有75家，2005年，注冊(cè)的足校和業(yè)余俱樂(lè)部已經(jīng)不到30家。

1.1.2 青少年足球人口過(guò)低

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，在各省市協(xié)會(huì)注冊(cè)并經(jīng)中國(guó)足協(xié)備案的青少年足球人口的數(shù)量近三萬(wàn)人。其中主要來(lái)自全國(guó)足球重點(diǎn)地區(qū)和城市，遼寧、山東、四川、北京、大連、上海、天津、青島、廣州等足球重點(diǎn)省市的注冊(cè)人數(shù)占了90%，而其中注冊(cè)人數(shù)最多的是遼寧，近1600人，注冊(cè)球員最少的是西部甘肅、寧夏等幾個(gè)省市，這些西部省份和足球不發(fā)達(dá)地區(qū)的注冊(cè)球員僅有3000人左右。以國(guó)外的足球強(qiáng)國(guó)為例，意大利、英國(guó)足球人口的比例是1/12，法國(guó)為1/15，荷蘭更是高達(dá)1/4。而在中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得不錯(cuò)的北京，這個(gè)比例是1/1500，上海更差，比例為1/2000。這無(wú)疑與國(guó)外的足球強(qiáng)國(guó)相比差距巨大。

注:資料來(lái)源于國(guó)際足聯(lián)的統(tǒng)計(jì)資料

根據(jù)國(guó)際足聯(lián)的資料，曾獲世界冠軍的六個(gè)國(guó)家其注冊(cè)的俱樂(lè)部分別見(jiàn)下表。據(jù)意大利足協(xié)提供的資料看，8一10歲有9315隊(duì)，10一12歲有7539隊(duì)，12一14歲有6750隊(duì)，14一16歲有5758隊(duì)。

注:資料來(lái)源于國(guó)際足聯(lián)的統(tǒng)計(jì)資料

由表3我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然我國(guó)是12億人口的泱泱大國(guó)，但是我國(guó)的足球人口與僅幾千萬(wàn)人口的足球強(qiáng)國(guó)比，差距實(shí)在是太大了，從中我們不難理解這幾個(gè)國(guó)家職業(yè)足球的水平為何如此之高，而中國(guó)足球?qū)覍也荒軟_出亞州的癥結(jié)所在也是足球人口太少了。我國(guó)俱樂(lè)部要提高自己的水平，發(fā)展后備力量，改變足球人口的不足，可采用以下的方法:

(1)把中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)納入俱樂(lè)部體制的后備梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，各俱樂(lè)部可以同有潛力的中小學(xué)協(xié)作，建立俱樂(lè)部與校方定點(diǎn)掛鉤，定向輸送人材。學(xué)校在為俱樂(lè)部開(kāi)拓選材環(huán)境的同時(shí)，也解決了自身資金和場(chǎng)地不足的難題，這種培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)可為俱樂(lè)部解決了后備力量之憂。

(2)在注重普及與廣泛參與的群眾基礎(chǔ)上，扶持與鼓勵(lì)成立更多的業(yè)務(wù)俱樂(lè)部，并在業(yè)余俱樂(lè)部與職業(yè)俱樂(lè)部之間構(gòu)造輸送人才的管道，開(kāi)展有償訓(xùn)練和人才有償輸送、有償轉(zhuǎn)讓，增進(jìn)人才渠道暢道，從而培養(yǎng)更多的足球人口，為俱樂(lè)部提供更多的選材機(jī)會(huì)。

(3)重視基層教練員、裁判員的培訓(xùn)，不定期地由足協(xié)舉辦各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班，提高基層教練員、裁判員的業(yè)務(wù)水平，以此推動(dòng)足球人口和后備梯隊(duì)質(zhì)上的飛躍。

1.1.3 中國(guó)的足球人口不普及

鄧小平同志講過(guò):“足球應(yīng)從娃娃抓起。”從歷史的教訓(xùn)看，現(xiàn)在應(yīng)著手于從基礎(chǔ)抓起，把眾多的新苗哺育好，這樣需要人時(shí)就不必大海撈針正起到輸送后備人才的作用，做到人盡其用。中國(guó)擁有十二億人口，從事足球運(yùn)動(dòng)占的比例，通過(guò)以下數(shù)字可以看出，中國(guó)的足球人口包括三大塊:集訓(xùn)隊(duì)員、正在接體校訓(xùn)練的青少年、集訓(xùn)隊(duì)與體校系統(tǒng)之外的足球愛(ài)好者。如1991年我們的集訓(xùn)隊(duì)員180人，青少年體校中的球員近20000余人，有足球愛(ài)好者有2~8萬(wàn)，合計(jì)起來(lái)，中國(guó)足球人口共計(jì)不到10萬(wàn)，這是中國(guó)的足球況。

注:資料來(lái)源于國(guó)際足聯(lián)的統(tǒng)計(jì)資料

我們?cè)倏赐鈬?guó)的足球人口情況(見(jiàn)表4)。由此看出，歐美足球強(qiáng)國(guó)的足球人口數(shù)為我國(guó)足球人口數(shù)的十幾倍，甚至幾十倍。他們?nèi)珖?guó)人口中足球人口所占比率多為我國(guó)百倍以上。與亞洲國(guó)家相比，就足球的普及程度看，我國(guó)仍然處在最落后的行列。古人云，“千里馬易得，而伯樂(lè)難找”。這說(shuō)明人與馬之間，專門賞識(shí)“馬”才的“人”專家非常少見(jiàn)而且一旦有了這種“人”專家，大草原上的“千里馬”一定就會(huì)找到，并成為大家的良駒寶馬?？山裉斓膯?wèn)題與此完全不同。中國(guó)足球這種“人與馬”的問(wèn)題，在我看來(lái)，就不是這種“千里馬”與“伯樂(lè)”式的問(wèn)題。而如果“千里馬”壓根就沒(méi)有，卻培養(yǎng)了滿地“伯樂(lè)”，又該怎樣?所以，我總覺(jué)得，“文章家”論理一定盡可能全面一些，種種可能都要有個(gè)估計(jì)。要提高足球人口，必須在中、小學(xué)校中大力開(kāi)展足球活動(dòng)。

1.2 造成我國(guó)足球人口缺乏現(xiàn)狀的原因分析

1.2.1 我國(guó)現(xiàn)代足球起步較晚

20世紀(jì)60至70年代是世界足球運(yùn)動(dòng)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，特別是1974年第七屆世界杯足球賽，正式確定足球進(jìn)入全攻全守的發(fā)展階段。當(dāng)歐美各國(guó)為爭(zhēng)奪世界杯出線權(quán)、主辦權(quán)而全力拼搏，現(xiàn)代足球各種技、戰(zhàn)術(shù)理論日益發(fā)展之時(shí)，中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)由于經(jīng)濟(jì)和政治上的原因則處于起伏徘徊，甚至是遭到嚴(yán)重破壞的階段。從而同世界先進(jìn)足球技術(shù)水平的差距拉大了。從事足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也大幅度減少，導(dǎo)致我國(guó)足球人口較少。

1.2.2 足球在基層得不到重視

20世紀(jì)80年代以后，足球伴隨著我國(guó)全面的開(kāi)放政策和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展也有了較大的進(jìn)步。但是一些省市受“奧運(yùn)戰(zhàn)略”和“全運(yùn)金牌戰(zhàn)略”的影響，集中有限的人力、物力、財(cái)力扶持自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。由于足球項(xiàng)目投入多、產(chǎn)出少、效益低、訓(xùn)練的周期長(zhǎng)且足球隊(duì)伍管理難度大，使得很多省市都將足球項(xiàng)目砍掉，嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。另外，中小學(xué)生升學(xué)壓力很大，文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間得不到保證。學(xué)校片面追求升學(xué)率，只注重文化課而忽視了體育課，對(duì)體育投入的人力、物力、財(cái)力不足，足球項(xiàng)目在學(xué)校更是得不到發(fā)展。再加上許多學(xué)校根本就沒(méi)有專職的足球教師，即使有，也沒(méi)有受到專業(yè)培訓(xùn)，使得有足球發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生得不到正確的指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生根本就不懂足球，更談不上會(huì)踢足球了。

2 結(jié)論與建議

(1)足球?qū)W校作為青少年后備人才培養(yǎng)的主要模式存在著諸多弊端“，讓足球回到學(xué)?！睉?yīng)成為青少年后備人才培養(yǎng)的主導(dǎo)模式，形成學(xué)校為主體，社會(huì)、國(guó)家為補(bǔ)充的多元化合作發(fā)展模式。

(2)對(duì)尚存的足球?qū)W校加強(qiáng)規(guī)范管理，嚴(yán)格其辦學(xué)條件。建立和制定適合青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各項(xiàng)政策、法規(guī)。對(duì)不符合辦學(xué)條件的足球?qū)W校予以堅(jiān)決取締。

(3)在技術(shù)指導(dǎo)、教練員培訓(xùn)等方面加大工作力度，完善競(jìng)賽制度。創(chuàng)造性地把大中小學(xué)的聯(lián)賽開(kāi)展起來(lái)。

(4)針對(duì)我國(guó)中小學(xué)足球教練員嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，可以實(shí)行社會(huì)招聘的方式引進(jìn)專業(yè)足球師資，也可以整合高校資源進(jìn)行足球師資培訓(xùn)。