體校作為中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)生都是各個項目的運動員，他們的主課就是體育。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時間一半用來上課，一半用來訓(xùn)練。因此，學(xué)好文化課，時間得不到保證。而且，體校的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，對學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)生普遍存在一種重體育而輕文化的思想。學(xué)習(xí)歷史更是如此，歷史在體校的教學(xué)中是最讓教師和學(xué)生頭疼的一門課。長期以來，教師都在積極地尋找一種比較適合體校學(xué)生的歷史教學(xué)方法。作為文化課的教師，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣，是一個迫切思考的問題。那種滿堂灌的教學(xué)方法早已行不通了，我們必須與時俱進，改變陳舊的教學(xué)方法，適合現(xiàn)代學(xué)生的求學(xué)需求。以下是本人在教學(xué)過程中就如何激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣得出的一點體會：

一、樹立文化知識與體育訓(xùn)練同等重要的觀念

絕大部分體校生都認(rèn)為，自己到體育學(xué)校是為了體育訓(xùn)練，主要精力應(yīng)放在體育訓(xùn)練課上，只有體育訓(xùn)練好了，才有可能找到一份理想的工作，學(xué)文化課沒有用。有的甚至還有抵觸情緒。針對這種錯誤思想，每年新生進來，我上第一堂歷史課時，從不急于上新課。在第一堂歷史課上，我先讓學(xué)生談?wù)勗趯嶋H生活中哪些地方要用到文化知識，哪些事情因缺乏文化知識而沒有達(dá)到預(yù)期的目的。學(xué)生討論回答后，我再進行總結(jié)。以史為鑒，方能進步。我列舉了許多奧運冠軍在訓(xùn)練之余不斷充電的正面事例，以及許多運動員在電視節(jié)目中因文化貧乏而頻頻出丑的反面事例，目的是讓學(xué)生懂得文化課與體育有著許許多多的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)好歷史，有助于提高我們的理解能力和分析問題的能力，所以，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，必須讓學(xué)生重視歷史學(xué)習(xí)，樹立文化知識與體育訓(xùn)練同等重要的觀念。

二、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

學(xué)習(xí)愛好是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。愛好具有選擇性、趨向性的特征。從學(xué)習(xí)歷史知識的心理特征看，中學(xué)生正處于青少年階段，智力水平和能力水平正逐步提高。尤其是體校學(xué)生，他們的英雄主義意向、好奇心理、對過去的探索及對未來的追求，都為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好提供了條件。因此教師要努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生從真實的情境中挖掘和發(fā)現(xiàn)史實，并在解決問題的探究過程中獲得成功的愉悅。

歷史上的許多人和事是對學(xué)生進行思想教育的很好素材，假如教師只靠語言敘述，難以描繪當(dāng)時的情景。歷史教學(xué)不能局限于教授學(xué)生歷史知識，更重要的是要在教學(xué)過程中滲透人文主義、愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史事件分析、重新熟悉現(xiàn)實問題的能力。在歷史教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)影視教學(xué)情境，可以直觀、形象地再現(xiàn)逝去的歷史事件，增強學(xué)生對史事的熟悉感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。我在日常歷史教學(xué)中采用了先進的電化教學(xué)，運用了電教媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動畫面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，豐富了學(xué)生對歷史事件的感性認(rèn)識，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。如在講《一國兩制》一課時，讓學(xué)生看錄像《百年中國》的紀(jì)實片段；在講《重慶談判》一課時，播放電影《重慶談判》片段，等等。通過運用多種電教媒體，創(chuàng)設(shè)歷史情境，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，并有效激發(fā)了學(xué)生的競爭精神、拼搏精神，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的同時，達(dá)到了愛國主義教育的目的。

三、教師多付出一點愛心與耐心，不斷給予學(xué)生鼓勵

體校學(xué)生面臨的是學(xué)訓(xùn)并重的雙重任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)通常安排在上午和晚上。由于身體訓(xùn)練強度較大，他們在文化學(xué)習(xí)上的持久性較差，再加上文化成績基礎(chǔ)薄弱，所以他們學(xué)習(xí)文化課有一定難度。這就需要教師多一份責(zé)任心，應(yīng)該對每一個學(xué)生都充滿信心、付出真心、獻出愛心、富有工作耐心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵他們用意志戰(zhàn)勝身體的疲憊和其他干擾因素，努力學(xué)習(xí)文化課程。教師還要對他們多表揚，少批評。體校學(xué)生跟其他學(xué)校學(xué)生相比，有更強烈的自尊心和上進心，他們在賽場上不服輸，爭第一，在課堂上也希望得到更多的肯定和贊賞。因此，只要他們有一點進步，教師就要給予表揚，以鼓勵他們學(xué)習(xí)歷史的信心；有錯誤的地方則耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評，不批評，以增強學(xué)生對教師的親近感，拉近師生間的距離。親其師，師其道，從而形成一種良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高歷史學(xué)習(xí)的效果。

總之，我們應(yīng)針對體校學(xué)生學(xué)訓(xùn)并重的特性，在新型教學(xué)模式上不斷實踐和探索，給予學(xué)生更多的尊重和愛護，用言語和行動來感化學(xué)生，滋潤他們的心田，在他們積極進行體育訓(xùn)練的同時，逐步激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，為國家培養(yǎng)體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)雙優(yōu)秀的復(fù)合型人才。