摘要： 本文就目前高校師資隊伍建設(shè)存在的一些問題，提出樹立全新的師資隊伍建設(shè)觀念、多方補(bǔ)充優(yōu)秀人才、建立完善的師資培養(yǎng)體系等幾點(diǎn)對策。

關(guān)鍵詞： 高校 師資隊伍建設(shè) 對策

在高校的發(fā)展中，師資隊伍建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，一所學(xué)校只有擁有一支雄厚的師資隊伍，才能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。高校必須遵循高校師資隊伍建設(shè)的自身規(guī)律，解決高校師資隊伍建設(shè)存在的一些問題，才能促進(jìn)高校隊伍建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。具體可以從以下幾個方面來進(jìn)行改進(jìn)：

一、適應(yīng)發(fā)展需要，樹立全新的師資隊伍建設(shè)觀念

1.要樹立“以人為本”的觀念。堅持以人為本，創(chuàng)造有利于人才安心工作、迅速成長、施展才華和脫穎而出的軟、硬環(huán)境，為學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀技術(shù)人才和學(xué)術(shù)精英尤其是中青年骨干教師，創(chuàng)造良好的工作和生活條件，不斷優(yōu)化人才成長環(huán)境。

2.要樹立師資培養(yǎng)以教學(xué)為本的觀念。高校的中心工作是教學(xué)，教師是教學(xué)的主要實施者。高校的師資隊伍培養(yǎng)要圍繞教學(xué)來進(jìn)行，以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此，師資培養(yǎng)計劃和內(nèi)容都應(yīng)以提高教師的教學(xué)水平為目的來制定和組織、實施。要改變一直以來的重視學(xué)歷提高、忽視教學(xué)崗位職能培養(yǎng)和訓(xùn)練的現(xiàn)狀，既要重視專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高，更要重視教學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高，致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師和教學(xué)大師。

3.要樹立開放式師資隊伍培養(yǎng)觀念。長期以來，教育行政部門、高等學(xué)校師資隊伍培養(yǎng)上一直存在著以在職為主、脫產(chǎn)為輔，以本地為主、外地為輔的觀念。要樹立開放的觀念，多為教師提供出國進(jìn)修、參加國際會議的機(jī)會，多提供去國內(nèi)外一流大學(xué)進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師最大限度地獲取前沿學(xué)科知識、獲取教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高培養(yǎng)質(zhì)量和效益。

二、深化人事制度改革，完善教師管理機(jī)制

1.完善崗位聘任制度。加大校內(nèi)分配制度和住房制度改革力度，進(jìn)一步強(qiáng)化激勵和競爭機(jī)制，讓崗位聘任充滿生機(jī)和活力，真正激發(fā)起廣大教職工的積極性和創(chuàng)造力。崗位聘任中要樹立既要對事也要對人的思想，完善崗位設(shè)置、崗位責(zé)任與聘任辦法，加強(qiáng)業(yè)績考核與崗位管理。進(jìn)一步完善崗位津貼制度，調(diào)整崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)，提高教師待遇。要加大住房、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等制度的改革，建立起有效的保障機(jī)制。

2.鼓勵冒尖、鼓勵破格，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、施展才華的運(yùn)行機(jī)制。充分利用各種政策，為優(yōu)秀教師開辟脫穎而出的途徑，搭建施展才華的舞臺，讓真正有才華的年輕教師盡快成長。努力創(chuàng)造條件，打破職稱評定中的論資排輩和條條框框，在優(yōu)秀青年教師中試行完全根據(jù)教師實際學(xué)術(shù)水平和業(yè)績貢獻(xiàn)為依據(jù)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主聘任辦法，實行低職高聘。

3.建立和完善教師管理工作的信息支持系統(tǒng)。利用信息技術(shù)建立教師基本信息和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在校園網(wǎng)上建立教師資源共享平臺和個人業(yè)務(wù)檔案，積淀并展示教師工作業(yè)績和學(xué)術(shù)成就，增強(qiáng)教師工作的科學(xué)性和有效性，有利于教師和學(xué)科對基本資源的管理和利用，有利于學(xué)科之間、教師之間的學(xué)術(shù)交流。基于上述資源共享平臺，建立適合各學(xué)科特點(diǎn)的考核評價體系，實行動態(tài)管理。

三、多方補(bǔ)充優(yōu)秀人才，加大學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)的力度

1.打破“近親繁殖”，使教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)規(guī)范合理，堅持高校教師來源多樣化，保證較高的學(xué)術(shù)水平。高等院校應(yīng)將學(xué)緣結(jié)構(gòu)的優(yōu)化作為辦學(xué)思想中的重要一項，克服敝帚自珍的思想，使教師隊伍在學(xué)緣結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)多元化、高層化，科學(xué)組合搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)教師隊伍合力和業(yè)務(wù)實力。

2.采取多種形式和多種渠道引進(jìn)國內(nèi)外高層次人才智力。學(xué)校支持各學(xué)院采取聘任兼職教授、招聘工程研究中心合作研究人員、接收訪問學(xué)者、招收博士后研究人員、短期聘用等方式引進(jìn)國內(nèi)外高層次人才智力，以增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)科研實力。在若干條件較好的學(xué)科設(shè)立講座教授席，建立國內(nèi)訪問學(xué)者制度，利用工程研究中心條件，邀請其它大學(xué)或企業(yè)的專家來學(xué)校訪問講學(xué)或進(jìn)行合作研究。充分利用博士后流動站，為來站工作的優(yōu)秀博士畢業(yè)生創(chuàng)造良好的工作和生活條件，努力使博士后流動站成為引進(jìn)高層次人才的重要途徑和培養(yǎng)人才的重要基地。通過補(bǔ)充優(yōu)秀畢業(yè)研究生、吸引優(yōu)秀留學(xué)回國人員、向社會公開招聘高水平教師等措施，多方面補(bǔ)充優(yōu)秀人才。同時加大培養(yǎng)學(xué)科帶頭人建設(shè)的力度，營造團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，為創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)搭建平臺；形成配置合理，學(xué)術(shù)背景互補(bǔ)，具有明顯優(yōu)勢和特色，充滿生機(jī)、勤奮進(jìn)取、可持續(xù)發(fā)展的老中青的合理的學(xué)術(shù)梯隊。

四、建立完善的師資培養(yǎng)體系

知識經(jīng)濟(jì)社會，科學(xué)知識日新月異，教師不保持學(xué)習(xí)，就不能勝任教師教學(xué)的要求。

1.加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是對高校教師進(jìn)行的一種職業(yè)訓(xùn)練，每一位新補(bǔ)充到高校任教的青年教師都要參加這一培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使他們了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和要求，熟悉高等教育的法規(guī)，掌握高等教育教學(xué)的基本理論知識、方法和技能，以及課堂管理和處理師生關(guān)系等技巧，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。崗前培訓(xùn)的考核成績可記入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。

2.加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷水平；不斷擴(kuò)展教師的知識領(lǐng)域，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。高校師資培訓(xùn)的主要形式有：（1）鼓勵廣大中青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位或以同等學(xué)歷申請碩士、博士學(xué)位等，并且制定各種優(yōu)惠政策，使他們安心讀書，學(xué)成后回校工作。（2）加速教師的知識更新，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，參與以了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)、拓寬知識面、更新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)方法為目的的短期研討班及講習(xí)班。（3）選送優(yōu)秀教師和科研骨干到國內(nèi)或國際知名高校作以科研課題主要內(nèi)容的訪問學(xué)者，增強(qiáng)他們的科研能力和科研水平。（4）推到重點(diǎn)院?；蚩蒲性鹤鰢鴥?nèi)訪問學(xué)者，參加高級研討班。（5）抓好教師的外語水平及計算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。

3.著力提升教師教學(xué)學(xué)術(shù)水平，造就一批教學(xué)大師?？刹扇∪缦峦緩剑菏紫?，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，如：講座、研討班、教育理論學(xué)習(xí)班、教育技術(shù)培訓(xùn)班等，促使教師提高教學(xué)學(xué)術(shù)水平。其次，加強(qiáng)政策導(dǎo)向，制定各項政策，如：在教學(xué)崗位設(shè)置主講教師、骨干教師崗位；調(diào)整教學(xué)課時酬金發(fā)放辦法；在教師職稱評審和考核中對教學(xué)學(xué)術(shù)水平提出明確要求，教學(xué)成果和教學(xué)研究論文與科研成果和論文同等對待等；積極鼓勵教師提高教學(xué)學(xué)術(shù)水平，充分肯定教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平，使提升教學(xué)學(xué)術(shù)水平變成教師的自覺行動。

4.加強(qiáng)教師隊伍思想政治教育和教師職業(yè)道德教育。教師職業(yè)的特點(diǎn)使其職業(yè)道德具有特殊的重要性。把教師職業(yè)道德作為教師考核的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的條件之一，促進(jìn)廣大教師增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，努力提高職業(yè)道德水平。

5.樹立教師良好的人格形象?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，合格的高校教師不但應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，為祖國高等教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要努力擁有新時代所推崇的新思想、新觀念及具有時代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識。首先，對新上崗的教師應(yīng)舉行一定時間的師德培訓(xùn)，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下師德要求和師德規(guī)范為切入點(diǎn)進(jìn)行師德教育，同時實行導(dǎo)師制，配備帶教教師，把師德教育寓于教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)之中。其次，要建立健全師德制度，為教師指出應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。如學(xué)校師德建設(shè)工作條例、師德建設(shè)實施細(xì)則、教師道德文明規(guī)范、教師育人準(zhǔn)則、師德公約等。再次，建立獎罰機(jī)制。對師德優(yōu)秀的教師應(yīng)給予表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，并與晉級評聘、職稱評聘、職稱評審掛鉤。同時，對違反師德要求的人和事要進(jìn)行正面的批評教育。最后，建立學(xué)校、社會師德監(jiān)督機(jī)制，形成督促師德建設(shè)的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。組織由領(lǐng)導(dǎo)、教師、退休教師參加的師德監(jiān)督檢查小組，設(shè)立師德信箱，鼓勵學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價；建立師德監(jiān)督網(wǎng)站，通過社會媒體等各種渠道，對教師師德起示范和警戒作用，不斷鼓勵教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。

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