摘要： 體育游戲具有趣味性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中具有積極意義，而在技術(shù)性要求較高的排球課程教學(xué)中，通過(guò)應(yīng)用適當(dāng)?shù)挠螒颍坏梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生掌握基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固排球課程學(xué)習(xí)結(jié)果。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 排球選項(xiàng)課 選擇 應(yīng)用

體育游戲作為體育課堂教學(xué)的一種教學(xué)手段和重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的“三基”能力具有積極的作用。在普通高校排球選項(xiàng)課中應(yīng)用體育游戲教學(xué)，不但可以發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)其集體主義精神和敢于面對(duì)困難的拼搏精神，還可以提高學(xué)生在排球課程學(xué)習(xí)中的組織能力和創(chuàng)造力，為排球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)提供一定的輔助手段。

1.排球課堂教學(xué)前有針對(duì)性地選擇游戲項(xiàng)目

體育游戲在體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中具有重要的作用，它是保證體育課順利進(jìn)行的基本要素之一。因此，排球教師在教學(xué)中安排一定數(shù)量的體育游戲項(xiàng)目，不但可以提高學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以應(yīng)對(duì)排球課堂教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，游戲種類(lèi)的選擇要根據(jù)排球教學(xué)課程要求安排。

1.1根據(jù)排球課堂教學(xué)內(nèi)容安排游戲。

普通高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)、裁判法及有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)，而排球技術(shù)的學(xué)習(xí)則是選項(xiàng)課中的重要部分，包括準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、傳球、墊球、扣球、發(fā)球和攔網(wǎng)。因此，在各項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有目的地安排體育游戲作為排球技術(shù)學(xué)習(xí)的重要輔助手段是非常必要的。下面就排球技術(shù)中傳球和發(fā)球兩項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行舉例說(shuō)明。

1.1.1傳球技術(shù)教學(xué)中的游戲選擇。

傳球技術(shù)是排球技術(shù)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)主要是傳球的手型、擊球點(diǎn)、發(fā)力順序和如何保持合理的人球關(guān)系。因此，在傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)首先讓學(xué)生掌握靜態(tài)下傳球的方法，再學(xué)習(xí)移動(dòng)中的傳球方法。而一般傳球技術(shù)的教學(xué)方法多以一拋一墊或?qū)髑驗(yàn)橹?，這樣的教學(xué)方法不足之處就是缺乏一定的趣味性，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感?，F(xiàn)介紹兩個(gè)傳球游戲以輔助傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。

1.1.1.1中心球傳球接力。

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)站成一個(gè)圓圈，隊(duì)員間兩臂間距，面對(duì)圓心，隊(duì)長(zhǎng)站在圓心，手持一個(gè)排球。教師鳴哨開(kāi)始，隊(duì)長(zhǎng)依次按順時(shí)針?lè)较蛴蒙鲜謧髑蚪o每個(gè)隊(duì)員，隊(duì)員按照同樣方法依次傳給隊(duì)長(zhǎng)，先傳完的一隊(duì)為勝，或以單位時(shí)間內(nèi)傳球次數(shù)多者為勝。

要求：傳球必須按照規(guī)定的方式和順序，不得間隔或超越；球從哪里失誤就從哪里開(kāi)始。

目的：通過(guò)圓心傳球接力游戲，不但能促使學(xué)生在靜態(tài)下掌握傳球的基本動(dòng)作，還利于學(xué)生觀(guān)察和學(xué)習(xí)技術(shù)較好的同學(xué)的動(dòng)作方法，糾正自身的錯(cuò)誤動(dòng)作，增加學(xué)生間的交流。

1.1.1.2對(duì)傳球跑動(dòng)接力

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)再分相等人數(shù)兩組面對(duì)面成縱隊(duì)站立，隊(duì)長(zhǎng)站在排頭持一球。教師鳴哨開(kāi)始，隊(duì)長(zhǎng)將球傳向?qū)γ婧?，跑到?duì)面一組隊(duì)尾，其余學(xué)生依次類(lèi)推，以單位時(shí)間內(nèi)傳球次數(shù)多且失誤少的隊(duì)為勝。

要求：傳球必須按照規(guī)定的方式和順序，不得間隔或超越；球從哪里失誤就從哪里開(kāi)始。

目的：通過(guò)傳球接力跑，促使學(xué)生在動(dòng)態(tài)下鞏固傳球的手型和發(fā)力順序，掌握在移動(dòng)中傳球的動(dòng)作方法，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于對(duì)墊球技術(shù)的掌握和運(yùn)用。

1.1.2發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的游戲選擇。

發(fā)球是排球比賽的開(kāi)始，準(zhǔn)確而有攻擊性的發(fā)球甚至可以直接得分，使學(xué)生獲得一定的成就感。為了促進(jìn)學(xué)生掌握基本發(fā)球技術(shù)，體會(huì)發(fā)球時(shí)發(fā)力和手型不同造成球過(guò)網(wǎng)后落點(diǎn)、速度等不同，輔以一定的發(fā)球游戲會(huì)加深學(xué)生對(duì)發(fā)球技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)每人持一球成橫隊(duì)面對(duì)球網(wǎng)站立。將對(duì)面場(chǎng)地按照一定方法進(jìn)行劃分，并賦以一定的分?jǐn)?shù)。教師鳴哨開(kāi)始，每隊(duì)隊(duì)員依次進(jìn)行發(fā)球，以發(fā)球區(qū)域得分累計(jì)多且失誤少的隊(duì)為勝。

要求：發(fā)球必須按照規(guī)定的方式和順序進(jìn)行，發(fā)球失誤者自罰一個(gè)蛙跳或俯臥撐。

目的：通過(guò)發(fā)球找區(qū)域的游戲，促使學(xué)生在掌握發(fā)球動(dòng)作方法基礎(chǔ)上，利用發(fā)球時(shí)擊球手型和用力不同體會(huì)發(fā)不同落點(diǎn)和性能的球，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)發(fā)球技術(shù)的鞏固與提高。

1.2按照排球課程教學(xué)各要素全面考慮游戲的選擇。

排球課程教學(xué)中體育游戲的選擇不但要注重游戲與課堂教學(xué)內(nèi)容的承接關(guān)系，還應(yīng)考慮其他教學(xué)要素與游戲間的相互關(guān)系，如參與排球選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的人數(shù)、室內(nèi)外排球授課場(chǎng)所及季節(jié)、天氣、器材、學(xué)生上課情緒等情況的影響?？傊處熞⒁饨Y(jié)合授課場(chǎng)所的實(shí)際情況，掌握足夠的游戲種類(lèi)，盡量讓每個(gè)學(xué)生在自愿的狀態(tài)下參與，因地制宜地開(kāi)展游戲教學(xué)，提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性。

1.3了解游戲功能，有針對(duì)性教學(xué)。

首先，教師應(yīng)根據(jù)游戲教學(xué)目的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)時(shí)要熟練掌握各項(xiàng)游戲的目的和作用，按照排球教學(xué)目的和教學(xué)進(jìn)度調(diào)整游戲教學(xué)內(nèi)容。如要練習(xí)學(xué)生上肢扣球鞭打能力，可以選擇分組擲羽毛球、投實(shí)心球等游戲；要練習(xí)學(xué)生下肢和身體協(xié)調(diào)能力，可以安排跳躍和奔跑類(lèi)游戲。否則就會(huì)適得其反，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

其次，游戲內(nèi)容安排應(yīng)注意各游戲負(fù)荷的不同。排球教學(xué)前應(yīng)選擇運(yùn)動(dòng)量適宜并有一定興奮性的游戲項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。體育教學(xué)后要適當(dāng)安排動(dòng)作簡(jiǎn)單、放松游戲，促進(jìn)學(xué)生身體逐漸恢復(fù)。

2.排球課堂教學(xué)過(guò)程中體育游戲的實(shí)施

2.1合理的講解內(nèi)容和示范位置。

不同的講解內(nèi)容和示范位置的選取，會(huì)對(duì)游戲教學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生不同的影響。選擇適宜的位置對(duì)游戲進(jìn)行講解和示范，可以起到事半功倍的效果；反之，則有可能由于學(xué)生聽(tīng)不清、看不懂而無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.1.1教師的講解、示范要盡量做到直觀(guān)、通俗易懂、生動(dòng)形象。

學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，但是理解能力相對(duì)較弱。教師可以利用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)游戲的名稱(chēng)、主要內(nèi)容、規(guī)則要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，配合準(zhǔn)確的動(dòng)作加以輔助，可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入到游戲?qū)W習(xí)的情景中。所以，教師在講解示范過(guò)程中要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的興趣，力求在短時(shí)間內(nèi)以準(zhǔn)確的動(dòng)作使學(xué)生建立完整的概念。

2.1.2講解示范位置的選取要盡量顧及到全體學(xué)生。

下面對(duì)體育游戲教學(xué)中較常見(jiàn)的兩種陣型講解位置進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明：

2.1.2.1橫隊(duì)站位示范講解位置的選取

如果人數(shù)較少，橫隊(duì)兩排站立最為適宜，教師講解示范時(shí)應(yīng)距離隊(duì)伍前中一定距離，可以讓第一排蹲下或坐下，防止前排防礙后排觀(guān)察教師示范（圖一，◆為教師，○為學(xué)生，下同）。

如果人數(shù)較多，則應(yīng)分為四排橫隊(duì)站立，教師在中間偏后位置講解示范（圖二），讓中間兩排的學(xué)生蹲下或坐下，教師不僅可以給學(xué)生進(jìn)行側(cè)面和正面示范，還可以最大限度地讓不同位置上學(xué)生聽(tīng)到教師的講解。

2.1.2.2圓圈或四邊形站位示范講解位置的選取

在圓圈或四邊形站位進(jìn)行示范講解時(shí)（圖三、圖四），教師應(yīng)偏向一邊或一角，面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行講解示范，并且示范過(guò)程中不斷變換方向，給學(xué)生進(jìn)行多面的示范。

2.2安全意識(shí)貫穿游戲過(guò)程始終。

游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，由于游戲競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，學(xué)生在游戲時(shí)求勝心切，自我的控制能力差，所以在進(jìn)行不同形式的身體活動(dòng)時(shí)，容易出現(xiàn)扭傷、摔傷等損傷等現(xiàn)象。所以，在游戲教學(xué)過(guò)程中，安全問(wèn)題是自始至終需要教師高度重視的問(wèn)題。

首先，教師應(yīng)在游戲教學(xué)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地和器材的準(zhǔn)備，督促學(xué)生通過(guò)適度的身體活動(dòng)進(jìn)行熱身。此外，準(zhǔn)備活動(dòng)可以用運(yùn)動(dòng)量較小且具有一定刺激性的多種形式的奔跑類(lèi)游戲?yàn)橹?，以傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)如伸展運(yùn)動(dòng)、腰腹運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)等為輔，使身體和中樞神經(jīng)系統(tǒng)得到充分的舒展。

其次，游戲教學(xué)過(guò)程中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)器材、場(chǎng)地有損壞應(yīng)及時(shí)停止游戲并采取措施。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)臉色蒼白、興趣下降等現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整游戲的負(fù)荷，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。

2.3努力營(yíng)造公正、公平的游戲氛圍。

公正、公平的游戲氛圍是游戲教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。只有讓學(xué)生在公平的環(huán)境下進(jìn)行游戲比賽，才能高學(xué)生參與的興趣和積極性，發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)和拼搏創(chuàng)新精神。因此，教師要注意在游戲分組和裁判判罰中實(shí)施公平的原則，否則，學(xué)生會(huì)對(duì)體育游戲課和教師產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而造成逆反情緒，不利于體育教學(xué)課程的繼續(xù)開(kāi)展。

2.4加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，突出強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性。

為防止運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律性的重視程度。體育游戲過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則、尊重對(duì)手的良好品質(zhì)，對(duì)敢于拼搏、遵守紀(jì)律的學(xué)生要積極表?yè)P(yáng)，對(duì)不遵守紀(jì)律和游戲規(guī)則的行為要及時(shí)制止并進(jìn)行教育。因此，教師在教學(xué)中既要突出游戲的趣味性，還要突出游戲的育人作用。

2.5通過(guò)獎(jiǎng)罰提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。

在體育游戲教學(xué)中，為了增加體育游戲的激烈性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，通常對(duì)游戲中違反規(guī)則或失敗一方給予一定的處罰，這對(duì)順利完成游戲教學(xué)能起到一定的促進(jìn)作用，但若對(duì)處罰內(nèi)容選擇不當(dāng)，會(huì)對(duì)教學(xué)結(jié)果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，應(yīng)選擇趣味性強(qiáng)、具有多邊性?xún)?nèi)容的處罰方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，且懲罰的難度和負(fù)荷不宜過(guò)大，如罰唱歌、跳舞等表演節(jié)目，既能達(dá)到“體罰”學(xué)生的目的，還能活躍課堂氣氛，使教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。否則，會(huì)打擊學(xué)生參與的主動(dòng)性，不利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.體育課堂教學(xué)后運(yùn)用游戲放松調(diào)整，及時(shí)總評(píng)

首先，在體育教學(xué)結(jié)束前，應(yīng)選取一些輕松、愉快的游戲或靜力性游戲，作為學(xué)生自我放松的主要形式，將放松整理活動(dòng)與游戲相結(jié)合達(dá)到放松的目的，在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的各機(jī)體系統(tǒng)得以放松和恢復(fù)。

其次，教師可以利用放松游戲的運(yùn)用過(guò)程中，作好對(duì)體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與總結(jié)，首先肯定學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和紀(jì)律性，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行作出公正準(zhǔn)確的評(píng)定，并針對(duì)體育教學(xué)中的具體情況進(jìn)行講評(píng)，提出下一步的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成課后自習(xí)的良好習(xí)慣。

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基金項(xiàng)目：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(課題編號(hào)：GW2006-TB-014)。