為了適應(yīng)新的教育形式，全面落實(shí)高中課程方案，扎實(shí)推進(jìn)高中素質(zhì)教育。我們需要做好以下幾件事:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);提高課堂教學(xué)效率;高效地布置和檢查學(xué)生的作業(yè);利用好晚自修和雙休日。

一、教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)教師對教材、教法研究頗多，但是往往忽略對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，其實(shí)學(xué)生的學(xué)法比教師的教法更重要。學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主人，教師不可能把學(xué)生從起點(diǎn)站一直護(hù)送到終點(diǎn)站。素質(zhì)教育下學(xué)生的自主時(shí)間多了，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)就更為重要。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，掌握預(yù)習(xí)的方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中重視對課本的回歸及再認(rèn)識。學(xué)生做題目的目的是為了更好地理解、掌握課本知識，因此復(fù)習(xí)過程中絕對不能拋棄課本，高考的源頭、基礎(chǔ)都出自于課本。

3.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中注重規(guī)范化訓(xùn)練。通過規(guī)范審題、規(guī)范思維、規(guī)范答題三方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

(1)規(guī)范審題:提高答題的準(zhǔn)確性。

(2)規(guī)范思維:提高答題速度。

(3)規(guī)范答題:提高做題命中率?？荚囍袝龅念}目做錯(cuò)了，簡單基礎(chǔ)題不能得滿分這種現(xiàn)象很普遍。做解答題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)答非所問，思維混亂無條理等現(xiàn)象，這些都需要學(xué)生平時(shí)通過規(guī)范解題來克服改變。

二、教師如何提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)的主渠道在課堂，課堂效率的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞，課堂是教師對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的主要場所，上好每一堂課是考試成功的根本保證。尤其在實(shí)施素質(zhì)教育的今天和以往的教學(xué)相比課時(shí)大大地減少，提高課堂效率迫切而又具有現(xiàn)實(shí)意義。

1.加強(qiáng)對《考試說明》的研究，把握授課的方向，提高授課的針對性。

2.加強(qiáng)集體備課，真正做到練習(xí)試題的精選、精練、精講。集體備課是提高備課組整體教學(xué)水平的前提和保障。充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢，把老教師深厚扎實(shí)的專業(yè)知識與新教師的靈活思維結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。我們應(yīng)通過集體備課，認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)。所選習(xí)題既要具有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性，符合高考命題趨勢。力求做到答一疑會一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三。習(xí)題講評時(shí)要做到優(yōu)化講評方法，提高講評的效率，對典型題、錯(cuò)題的講評，盡量從多個(gè)層面多個(gè)角度講清疑點(diǎn)，弄清問題的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。重視講評后的總結(jié)反思，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。真正地讓學(xué)生做到在透析知識與方法中夯實(shí)基礎(chǔ)，在應(yīng)用知識與方法中培養(yǎng)能力。

3.加強(qiáng)精細(xì)化管理，合理利用自由支配的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、如何高效地布置、檢查和講評課外作業(yè)

總有一小部分的學(xué)生作業(yè)完成不了。調(diào)查其原因，是學(xué)困生不會做，這是水平問題;二是懶惰不去做，這是態(tài)度問題。但是數(shù)學(xué)不能不布置作業(yè)，布置了以后也不能不檢查。怎樣才能讓學(xué)生完成作業(yè)呢?

1.為學(xué)生“減難”，分層要求，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。若作業(yè)難度超出了學(xué)生的能力，那么他為了完成作業(yè)就只能抄，所以我覺得我們應(yīng)該分層作業(yè)，減低難度，布置一些他們自己能夠獨(dú)立完成的作業(yè)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，然后再逐步提高題目難度。

2.精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生脫離“題?！?。所謂精選數(shù)學(xué)作業(yè)題就是教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊中精選作業(yè)題，或老師有針對性地自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。

3.在學(xué)生中倡導(dǎo)“獨(dú)立完成作業(yè)光榮，抄襲作業(yè)可恥”的風(fēng)氣。通過教育，學(xué)生能認(rèn)識到完成作業(yè)不是為了應(yīng)付檢查，做作業(yè)時(shí)變被動為主動，這樣，他們才能靜下心來，抱著研究的心態(tài)，去分析癥結(jié)所在，甚至在分析的過程中，使問題獲解而得到意外的收獲和興趣，從而培養(yǎng)求實(shí)精神，擯棄自欺欺人的不良作風(fēng)。

4.加大檢查的力度。充分發(fā)揮班干部、數(shù)學(xué)課代表及小組長的作用。形成一個(gè)由學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，幫助老師分擔(dān)檢查作業(yè)和講評作業(yè)的工作。學(xué)生督促學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，也許會有意想不到的效果。

四、如何利用好晚自修及雙休日

晚自習(xí)全開放，由學(xué)生自由支配對提高學(xué)生的總成績肯定是大有裨益。但是有兩個(gè)問題要解決，一是要嚴(yán)格控制各科的作業(yè)量，避免出現(xiàn)通過加大作業(yè)量惡意擠占時(shí)間的問題。可通過“曬作業(yè)量”來解決，要求課代表把每天各科的作業(yè)內(nèi)容寫到小黑板上公示，各科老師互相監(jiān)督，互相牽制。二是現(xiàn)在正課少了，教師進(jìn)教室的機(jī)會少了，那么學(xué)生課后遇到的疑難問題如何解決?對此可開通多條渠道加強(qiáng)師生之間的溝通交流，例如可以在班內(nèi)發(fā)放學(xué)情調(diào)查表，設(shè)置疑難問題解答本，也可以鼓勵學(xué)生利用自己的課余時(shí)間到辦公室去個(gè)別輔導(dǎo)，等等。

雙休日開放，允許學(xué)生在校自由活動是這次改革的一大亮點(diǎn)。那么如何管理這些在校學(xué)生呢?我以為可以從以下三個(gè)方面利用好雙休日:一是新形勢下五天之內(nèi)的學(xué)習(xí)已比較輕松，可鼓勵學(xué)生利用雙休日在教室內(nèi)自習(xí)，把一周所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理、歸納、總結(jié);二是每人把自己一周累積的問題提出來，小組討論解決;三是組建數(shù)學(xué)興趣小組，分組提優(yōu)補(bǔ)差。

總之，多元化的社會需要多元化的教育，多元化的教育需要多元化的管理，新的教育形勢下新的問題也層出不窮，這就需要教育者善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，及時(shí)解決。