按照學(xué)校的安排，語文、數(shù)學(xué)、英語的任課教師要在下午看學(xué)生兩節(jié)課的自習(xí)。這就增加了我與學(xué)生的交流時(shí)間。自習(xí)課的內(nèi)容由教師自主安排。我一般不講語文的內(nèi)容，大多是要學(xué)生安靜地寫當(dāng)天的作業(yè)，偶爾也會花幾分鐘的時(shí)間和他們聊天。聊天的內(nèi)容很廣泛，從他們喜歡的流行歌曲到我求學(xué)的經(jīng)歷，都是我們經(jīng)常聊到的內(nèi)容。日子久了，學(xué)生們很喜歡我去給他們上自習(xí)。除去課堂上寬松的環(huán)境以外，還因?yàn)槲視o他們放電影看。

我給學(xué)生們看電影的初衷是為了培養(yǎng)他們的審美情懷，增強(qiáng)他們的內(nèi)心感受。學(xué)習(xí)語文也好，日后生活、工作也好，總要讓日子過得有滋味些。半山區(qū)的孩子，山川、小溪、果樹、飛鳥當(dāng)然都是他們熟悉與樂趣所在，但多一些人文的關(guān)懷與思考，對他們?nèi)蘸髮徝狼閼训呐囵B(yǎng)不無益處。起初，學(xué)生們不能接受這免費(fèi)的“餐飯”，追出教室問我:“老師，看了電影之后是不是要寫觀后感呢?”這是孩子們所擔(dān)心的?！澳膩砟敲炊鄤谑沧?”我扭頭就走。課代表小心翼翼走進(jìn)辦公室，低聲問:“老師，真的不寫觀后感?”“是啊。”“是不是不……”我向她擺手:“絕對不用寫……”

要給學(xué)生們看什么電影呢?當(dāng)然是他們感興趣的，并且是我也喜歡的。好吧，先看個(gè)動畫片《千與千尋》吧:一個(gè)小姑娘通過自己的不懈努力與刻苦奮斗，突破擁有魔法的湯婆婆的阻撓，拯救了貪吃和沒有禮貌的父母的故事。日語對白，中文字幕。惟妙惟肖的動畫片投在寬大的電子屏幕上，輔以音響效果，著實(shí)吸引人?？上?，有幾個(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識稍差了些，再加上字幕的速度快，他們在理解劇情上很吃力，還被旁邊的同學(xué)嘲笑“沒文化”。這些都逃不過我的眼睛。當(dāng)即就有腦子快的學(xué)生斬釘截鐵地表示“以后一定認(rèn)真抄生字!”片子看過之后，幾個(gè)學(xué)生居然“自覺地”拿了觀后感來給我。這幾個(gè)學(xué)生是平時(shí)在語文寫作上入了門的。我翻了幾篇之后就把文章退給了他們，并且有意說:“我早說過了，看電影并不要求寫觀后感。你們硬生生地碼幾個(gè)字在紙上，好意思拿給我看嗎?”初二的小孩，自尊心強(qiáng)。我這樣的話強(qiáng)烈地刺激了他們。

課堂上，我告訴他們:“文章，為情而作!”這之后，再看電影鮮有人拿讀后感給我看。再后來，真有學(xué)生寫了真情實(shí)感的文章交來，在征得本人同意后，我也會在課堂上為大家讀。一個(gè)多學(xué)期過去后，許多學(xué)生的作文有了起色。

我組織學(xué)生用多媒體看電影一直持續(xù)到了初三的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束。這期間，學(xué)生們看了《我的兄弟姐妹》、《鳥的遷徙》、《怪獸電力公司》、《阿甘正傳》、《活著》等多部影片?；蜷_懷大笑，或黯然神傷，或悲痛慟哭，盡在其內(nèi)。每一個(gè)學(xué)生都有不同的成長環(huán)境，經(jīng)歷了不同的事情，讀了不同的書，悟了不同的道，即使看同一部電影也會有不同的感受。即使同一個(gè)人、同一部影片，在不同的年齡階段來觀看也會有大相徑庭的理解。貴在有得，難在落筆。審美的培養(yǎng)正如語文的學(xué)習(xí)，非旦夕可成，此之謂“工夫在詩外”?，F(xiàn)代化的電教手段帶給我們更靈活的教育方式，可在分秒課堂上，也可在朝夕成長時(shí)。

(作者單位:北京順義趙各莊學(xué)校)