陶行知先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。愛是教育的前提，而信任是教育的開始。

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，他們用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

長大后，我成了一名教師。10年的工作經(jīng)歷使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)化的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，它包含了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。

我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時候我也會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累、很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這種強烈的責任意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。俗話說，當教師是良心活兒，家長把孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎能不全身心地去愛他們呢？

“起始于辛勞，收獲于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就無怨無悔。我也不是沒有想過三尺講臺之外的世界，然而，我對學生付出的同時他們回報給我的愛深深打動了我，讓我始終堅守三尺講臺。

記得我在開封念大學時，曾經(jīng)給一個十歲的小男孩兒做家教。他家很貧窮，母親給別人看自行車，父親是一個修理下水道的工人。那時我給他補了半年課，用自己全部的熱情去幫助他、鼓勵他。之后又過了將近一年時間，一個冬天的上午，我正在開封的街道上走著，突然聽到遠處有人大喊：“郭老師！郭老師！”回頭一看，見一個頭戴絨線帽的男孩子狂奔而來，后面緊跟著一位推自行車的中年婦女。他們跑近了我才看清原來是我以前的那個學生和他的媽媽。我抓住他的小手，眼睛濕潤了。

我教育學生當我們做任何事情的時候，事先要捫心自問：自己所做的事是否給他人帶來傷害？當我們在困難中得到別人幫助時，也應該在以后尋找機會給予回報，絕不能忘恩負義。

四年前，我來到十六中做了班主任。說句實在話，我所帶的班學生基礎很不好，入班成績沒有一個能達到普通高中錄取分數(shù)線的。從接班開始，我就暗下決心：不干則已，干必干好！我把5歲的女兒送回老家，就開始了對學生的全程陪同學習。每天早晨我6點起床，7點之前進班開始一天的工作，晚上送上完夜自習的住校生回宿舍后我才進辦公室備課，批改作業(yè)。因離家遠，我就住在學校，平時和學生的接觸很多，可以說是吃住都和他們在一起。我教學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我找他們談心，幫他們分析學習狀況，引導他們學會學習，學會做人。有時候個別學生發(fā)牢騷埋怨我：“你累不累呀，你比我媽對我要求都嚴！”可是我堅信，我愛他們，他們終究都會理解我的。

一次女兒生病住院，我回老家了三天，學生給我發(fā)短信說：“郭老師，我們都很想你。我們這幾天都很乖，你不用擔心，可是你要快點回來??！”看完短信，我的眼睛又一次濕潤了。老師的心是多么容易滿足啊！

我認為，教師干的是良心活兒，教師并不是簡單的一個職業(yè)名稱。我們所做的，早已超出了日工作8小時的范疇。可以說，不管何時，我的心都是和班里52個大孩子連在一起的。每天早上6點多我都要站在班級門口，看著他們一個個進班。如果少了哪個學生，我就會猜測他是起床晚了、生病了，還是路上有什么事情，然后馬上打電話給家長問孩子是否出門。直到看到他們?nèi)康桨?，我的一顆心才算真正放下來。

我深信，教育就是熱愛，教育就是揚長，教育就是尊重，教育就是不放棄每一個學生。真正的教育是一個靈魂感動著另一個靈魂。面對充滿個性的學生，作為班主任，我張大眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，幫助他們樹起自信的風帆，讓他們在知識的海洋航行。我時刻牢記“愛是教育學生的起點”，努力為學生撐起一片愛的天空。

我班里有一個叫穆騰飛的男孩子，他是跟隨打工的父母從農(nóng)村來到城市的，人很老實。班里有一個調(diào)皮的男孩子愛取笑他說話太土，他很自卑。了解到這種情況后，我就經(jīng)常找他談心，開導他，幫助他。見他家庭條件不好，我要求同學們把平時在校喝的礦泉水瓶子收集起來，放到教室里一個紙箱中，攢滿一箱，就賣掉把錢交給他。前幾天期末考試后，他非常高興地找到我說：“老師，我要請您吃飯?！蔽议_玩笑地說：“你發(fā)財了？”他掏出一大把零錢說：“這學期賣的瓶子錢我都沒花。您平時像媽媽一樣對待我，我很感謝您?！笨吹竭@個懂事的孩子，我覺得我真是天底下最幸福的老師！

多年的班主任工作，使我體會頗多。現(xiàn)在的學生思維敏捷、觀察力強，要打動他們、轉(zhuǎn)化他們，確實需要很多心思，這方面的各種理論和對策很多，但我想，最終需要付出的是教育者的愛。教師必須用愛架起通往學生心靈深處的橋梁，用愛點燃問題學生心中的明燈。只要我們教師擁有一片愛心，尊重孩子，給孩子的心靈撒滿愛的陽光，在教育這條路上我們就會暢通無阻，一路順風。