摘要隨著改革開放的不斷深入，我國處于經(jīng)濟(jì)體制重大轉(zhuǎn)型時期，青少年違法犯罪問題十分突出，危害性逐年增大，已經(jīng)引起全社會的重視，對如何預(yù)防青少年犯罪，專家、學(xué)者以及預(yù)防青少年犯罪工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升?？梢?，青少年犯罪呈現(xiàn)出惡化趨勢。近幾年，我國出現(xiàn)了多起讓世人震驚的中學(xué)生犯罪案件，這應(yīng)當(dāng)引起教育界、犯罪學(xué)界的關(guān)注，促使我們加強(qiáng)對青少年進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞青少年違法犯罪現(xiàn)象研究

中圖分類號:C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

一、青少年違法犯罪狀況

(一)青少年違法犯罪的界定。

青少年是民族的未來，祖國的希望。搞好青少年德育建設(shè)是國家精神文明建設(shè)的一項重要戰(zhàn)略工程，是國家未來發(fā)展的希望和保障，他們是國家現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。因此，青少年違法犯罪影響其個人、家庭、社會和國家等方面的重大社會利益，我們必須積極防范，努力減少青少年違法犯罪行為。

1.青少年違法犯罪的涵義。

違法是指具有一定主體資格的公民或組織由于主觀上的過錯所實施的，具有一定社會危害性，依照法律應(yīng)該追究的行為。其構(gòu)成要素是:

(1)青少年違法必須是違反現(xiàn)行法律規(guī)定的行為，這種行為既可以是不履行法定義務(wù)的不作為，也可以是法律禁止的積極作為。在青少年違法行為中，常見的是小偷小摸、打架等。

(2)該行為必須是不同程度地侵犯了法律所保護(hù)的社會關(guān)系和社會秩序的行為，是被認(rèn)為具有社會危害性的行為。

(3)青少年違法必須是出于故意或過失，即主觀上有過錯。所謂故意是指青少年明知自己的行為會帶來危害社會的結(jié)果，并且希望放任這種結(jié)果的發(fā)生;過失是指應(yīng)該預(yù)見自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果。這一定義科學(xué)地回答了什么是犯罪，為劃分罪與非罪提供了總原則。

2.特征。

從這一定義可以看出青少年犯罪具有三個特征:

(1)它是嚴(yán)重危害社會的行為，具有嚴(yán)重的社會危害性。

(2)它是違反刑法的行為，具有刑事違法性。

(3)它是應(yīng)受刑法處罰的行為，具有應(yīng)受處罰性。

(二)青少年違法犯罪的特點。

青少年違法犯罪現(xiàn)象放在全國大的背景看，盡管所占比例小，但絕對數(shù)量的增加卻不容忽視。綜合有關(guān)資料，當(dāng)前青少年違法犯罪現(xiàn)象主要體現(xiàn)出以下幾個特點:。

1.青少年違法犯罪種類相對集中。

青少年違法犯罪的種類相對比較集中，絕大多數(shù)案件是侵犯財產(chǎn)、侵犯人身權(quán)利和性犯罪案件。侵財型案件在青少年違法犯罪中居于首位。對物質(zhì)利益的追求是人類共性的一種表現(xiàn)，況且青少年正處于青春期的后期，各種物質(zhì)利益需求比較旺盛。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于受拜金主義、享樂主義等價值觀影響，部分青少年認(rèn)為現(xiàn)在一切都是假的，只有金錢才是真的。他們花錢大手大腳，盲目攀比，追求高消費，一旦經(jīng)濟(jì)吃緊，便將貪婪之手伸出來，有的青少年則見財起意，順手牽羊，不計后果，還有的因為家庭貧困，不能正確對待客觀存在的貧富差距，在心理上產(chǎn)生不平衡而導(dǎo)致其鋌而走險。

2.青少年違法犯罪主體呈多樣化。

當(dāng)前在青少年違法犯罪案件中，違法犯罪主體已呈多樣化格局。從學(xué)歷層次上看，既有高學(xué)歷人才，也有社會閑散人員，這為我們的犯罪預(yù)防工作帶來一定難度。從調(diào)查的情況看，大學(xué)生是青少年中的佼佼者，他們思想較為成熟，文化層次較高，處理問題比較冷靜，違法犯罪人數(shù)比例較社會青年要小，但近年來大學(xué)生違法犯罪比例逐步增大，這個問題值得高校管理者的重視。從性別上看，違法犯罪主體不僅有男生，也有女生，且女大學(xué)生犯罪引人注目。近期女大學(xué)生犯罪的頻頻發(fā)生，大大提高了女性犯罪在大學(xué)生犯罪中的比例。女生違法犯罪數(shù)量不多，主要集中在盜竊罪和性違法犯罪上。

二、青少年違法犯罪的原因

青少年違法犯罪是一個綜合性的復(fù)雜問題。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，青少年犯罪率也隨之大幅度上升。隨著我國改革開放力度的不斷加大及互聯(lián)網(wǎng)等高科技的迅猛發(fā)展，一些社會問題也隨之出現(xiàn)，有些問題直接或間接地成為誘發(fā)青少年犯罪的因素，比如單親家庭的增多、應(yīng)試教育體制的積重難返、網(wǎng)上黃色瘟疫的泛濫以及黨內(nèi)外各種腐敗現(xiàn)象等等。

(一)青少年自身主觀的原因。

1.青少年的人格缺陷。

青少年自身的不成熟性，是青少年道德觀產(chǎn)生變化的內(nèi)在原因。當(dāng)代青少年自身道德觀不成熟性表現(xiàn)在如下幾個方面:

(1)思想活躍，但又涉世不深，閱歷太淺。有些青少年容易被一些貌似新穎的思潮所吸引，對前輩的傳統(tǒng)觀念輕率的作出否定性的評價;也有些青少年缺乏高層次的辨證思維的熏陶，對未知領(lǐng)域，容易在非此即彼的單向線性思維與發(fā)散性思維這兩極中搖擺。

(2)自我評價和自我調(diào)節(jié)的能力差。青少年的自我意識較為強(qiáng)烈，對自我的發(fā)展更為關(guān)切，要求更為迫切，自信心、自尊心和好勝心也更為顯著。

(3)青少年的情緒情感還不夠穩(wěn)定。一般來說，青少年的情緒情感興奮性與細(xì)膩性并存，以興奮性為主;波動性與穩(wěn)定性并存，以波動性為主;外顯性與內(nèi)隱性并存，以外顯性為主。由于青少年自我意識強(qiáng)烈，但認(rèn)知結(jié)構(gòu)和自我評價能力相對滯后，對外界事物難以迅速在認(rèn)知上加以同化，因此，很容易對環(huán)境作出比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。相當(dāng)多的青少年對有興趣的事表現(xiàn)出較高的熱情，而對興趣不大的事往往冷漠相待。

2.青少年的法制觀念淡薄。

改革開放以來，我國在民主法制建設(shè)上邁出了可喜的一步，頒布了一系列的法律法規(guī)，正在逐步從依靠政策辦事到依法治理國家，對青少年也加強(qiáng)了法制教育和宣傳。但由于受社會不良風(fēng)氣的影響，有些人認(rèn)為在中國還是權(quán)大于法，因此，法盲比比皆是，青少年也不例外。

(二)學(xué)校因素的影響。

古今中外沒有一個強(qiáng)國不重視教育，沒有一名開明領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)注教育的投入。我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志在偉大的革命實踐中也意識到這方面的問題，他指出，“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想道德教育”。由此可見，德育培養(yǎng)在整個基礎(chǔ)教育中占據(jù)著主要地位，其意義影響深遠(yuǎn)。

1.學(xué)校德育教育存在的薄弱環(huán)節(jié)。

當(dāng)代的學(xué)生是生活在一種立體化的社會環(huán)境，他們的信息量之大、信息來源渠來為數(shù)不多的校紀(jì)處理，基于某些考慮，不能及時公布于眾，從而不能使得他人從中受到警示。目前，某些歪風(fēng)邪氣難以得到有效制止與根除，可以說這是主要的原因。

2.校園腐敗現(xiàn)象的不良影響。

由于受社會不良風(fēng)氣的影響，校園腐敗存在于青少年學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中。在高校招生時，腐敗現(xiàn)象就屢見不鮮，很多學(xué)生就是憑借著金錢和關(guān)系非常順利的進(jìn)入高校。在學(xué)生進(jìn)入校園后，校園腐敗也總是伴隨其左右，不僅僅在平時的管理上，在平時的生活上，在重要決策方面更是多見。如評優(yōu)、入黨問題上不同程度存在不公平和腐敗現(xiàn)象，還有在推薦工作時的“關(guān)系”等等。所有這些都給青少年學(xué)生的思想造成了不良的影響。所以校園腐敗對我們整個社會風(fēng)氣的優(yōu)化有著巨大的破壞作用，是導(dǎo)致青少年學(xué)生將來走向犯罪的導(dǎo)火線。

(三)家庭因素的影響。

家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育、父母素質(zhì)在孩子的成長方面起著非常重要的作用。家庭教育指的是父母或其他親屬在家庭中直接或者間接對青少年和兒童進(jìn)行的思想、政治、品德和健康心理教育。有關(guān)犯罪學(xué)家指出:不穩(wěn)定的夫妻關(guān)系、創(chuàng)記錄的離婚率、父母酗酒、缺乏學(xué)習(xí)榜樣和理想都可能導(dǎo)致青少年違法犯罪。西方國家的犯罪率一直居高不下，其中一個重要的原因就是這些國家的家庭問題非常嚴(yán)重。

三、預(yù)防青少年違法犯罪的途徑

青少年違法犯罪既是刑事法律問題，也是社會問題，解決這一問題既要依靠司法過程，也要配合更有力的社會綜合治理，從而形成一個整體性的長期持久的對策系統(tǒng)。

(一)加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)是防范青少年違法犯罪的有效措施之一。

學(xué)校教育是預(yù)防青少年違法犯罪的重要防線，學(xué)校教育確實不是萬能的，但青少年沒有學(xué)校教育卻是萬萬不能的，因為學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和活動的主要場所，他們在這里不僅要學(xué)習(xí)知識，掌握技能，還要學(xué)會做人，他們的世界觀、人生觀、價值觀都是在這個期間形成并逐步發(fā)展的，所以說學(xué)校教育是青少年教育的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)學(xué)校法制教育。

學(xué)校要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。青少年法律意識的健全與否，與法制教育有著直接的關(guān)系，也在一定程度上影響青少年的違法犯罪。學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育的任務(wù)，就是要培養(yǎng)他們健全的法制觀念，正確的法律意識，學(xué)法、知法、懂法、明辨是非、遵紀(jì)守法，勇于同一切違法犯罪行為作斗爭。

2.加強(qiáng)心理健康教育。

一個人心理健康的形成是由外部影響長期不斷地作用于個人的過程，心理素質(zhì)是否健康，主要取決于主體受到什么樣的外部影響。因此，在學(xué)校教育過程中，要注重學(xué)生的心理教育。

3.強(qiáng)化校園管理。

校園管理是一項育人工程，是更為具體、細(xì)致的思想政治工作。學(xué)生的大部分時間是在校園度過，校園環(huán)境對學(xué)生的成長有重要影響。切實抓好高校管理工作，對于有效預(yù)防和控制青少年違法犯罪意義重大。加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，造就育人環(huán)境。學(xué)校要建立和完善各種管理方面的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性。對違反校規(guī)校紀(jì)的處分要合理，要便于操作，同時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。

(二)加強(qiáng)家庭德育教育功能是防范青少年違法犯罪的基石。

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。許多研究資料表明青少年違法犯罪與家庭教育密切相關(guān)。進(jìn)行家庭教育，第一，教育內(nèi)容要全面。既要注意智力培養(yǎng)、能力訓(xùn)練，又要注意社會道德教育、生理知識講解，更要進(jìn)行法制教育。第二，教育方法要得當(dāng)。家庭教育方法與青少年成長的關(guān)系極大，只有采用“愛而不溺、嚴(yán)而不格、一貫要求”的教育方法，才能使家庭教育成為青少年健康成長的“保護(hù)神”。第三，把握教育時機(jī)。在對青少年進(jìn)行教育時，一定要從年齡實際出發(fā)，以看得見、摸得著的活生生的素材為內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，在恰?dāng)?shù)臅r間進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，就可以受到良好的效果。

1.提高家長的自身素質(zhì)。

建立良好的家風(fēng)是家庭教育成功的重要條件之一。所謂家風(fēng)是家庭成員在家庭生活表現(xiàn)中所形成的風(fēng)氣。在某種意義上說，家庭對青少年犯罪的影響，其本源是家風(fēng)的影響，正家風(fēng)，對社會而言即是治青少年犯罪之本。樹立良好家風(fēng)，不僅強(qiáng)調(diào)正面教育，而且包含了同有害影響的斗爭。提高孩子對不良意識和風(fēng)氣的認(rèn)識界限，提高自防能力，是家庭預(yù)防青少年犯罪對策的一項重要任務(wù)。另外，還應(yīng)當(dāng)重視(下轉(zhuǎn)第4頁)(上接第33頁)“家庭網(wǎng)”的教育作用。所謂家庭網(wǎng)，是指有親屬關(guān)系的家庭之間組成的社會網(wǎng)絡(luò)。每個家庭都有一定范圍的家庭網(wǎng)，它是單個家庭的擴(kuò)大。家庭網(wǎng)有積極因素，也有消極因素。一個家庭要善于利用、依靠親屬協(xié)助和支持自己對未成年子女教育和保護(hù)，而盡量避免和減少家庭中的消極影響。

2.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。

和諧的家庭氛圍可以對青少年健全人格的形成產(chǎn)生良好的影響，使青少年對家庭產(chǎn)生歸屬感和依戀感，在家庭和青少年之間建立一種堅固的社會聯(lián)系，從而預(yù)防青少年犯罪行為的發(fā)生，所以營造和諧的家庭氛圍是必不可少的。

(三)高度重視社會教育是防范青少年違法犯罪的有力保證。

大力發(fā)展青少年社會教育，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略選擇?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展社會教育就是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有人全面發(fā)展了，才能說是真正做到以人為本。大力發(fā)展青少年社會教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略選擇。青少年社會教育，一個重要方面在于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識自我、正確認(rèn)識和處理人與自然、個人與他人、個人與社會的關(guān)系，夯實社會主義和諧社會的基礎(chǔ)。大力發(fā)展青少年社會教育，是促進(jìn)青少年健康成長的戰(zhàn)略選擇。教育是為了讓受教育者更好地成長和發(fā)展，生活得更幸福，擁有更美好的未來。在我國召開的第五屆全國少代會上，胡錦濤總書記向全國少年朋友提出了“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的寄語，在全社會產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)要求，需要全社會改變觀念，付諸行動。

四、結(jié)論

青少年犯罪是一個社會問題，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，現(xiàn)在的青少年由于出生和成長于特殊的歷史時期與社會環(huán)境，屬于“跨世紀(jì)一代”，無論是在生活方式、思維方式，還是在人生觀、價值觀、世界觀等方面，與父輩相比都表現(xiàn)出巨大的差異。在紛繁復(fù)雜、動態(tài)多變的社會生活中及青少年自身的不斷成熟、完善的過程中，這一代青少年由懷疑、對抗、反叛，轉(zhuǎn)向反省、沉思，最終融入社會中去，擔(dān)當(dāng)起發(fā)展自己，促使國家強(qiáng)盛和民族振興的歷史重任。我們相信，只要中國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)能保持持續(xù)增長，社會各方面以堅持引導(dǎo)青少年確立文明、科學(xué)的生活方式不變，“跨世紀(jì)一代”青少年的生活水平和生活質(zhì)量還會有進(jìn)一步的提高，奮斗目標(biāo)將朝著更加科學(xué)、文明和現(xiàn)代的方向發(fā)展?！?/p>

(作者單位: 浙江工商大學(xué)社會工作系)

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