摘 要： 本文主要闡述了新課程改革理念下的化學(xué)課堂教學(xué)，在解讀了《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基礎(chǔ)上，遵循了過(guò)去化學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)并按照新課改的要求，提出了在新課程改革理念下進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞： 新課程理念 化學(xué)課堂 教學(xué)

1.引言

國(guó)家教育部制定的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），指出了基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，這一目標(biāo)充分體現(xiàn)了“以發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想?！稑?biāo)準(zhǔn)》確立了以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，形成科學(xué)價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀。課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，必然引起作為貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主戰(zhàn)場(chǎng)——化學(xué)課堂教育的改變?！稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，我們的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容被提到了一個(gè)空前的廣度和高度。“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”，這三維目標(biāo)的提出，并不是降低教學(xué)要求，放松質(zhì)量期望，而恰恰進(jìn)一步豐富了教學(xué)目標(biāo)，提高了質(zhì)量要求。

2.解讀《標(biāo)準(zhǔn)》，掌握思想，課堂執(zhí)行

在《標(biāo)準(zhǔn)》中，以化學(xué)學(xué)科知識(shí)為載體，以科學(xué)探究為研究方法。以學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)自己的長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期對(duì)新課標(biāo)的解讀，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重視實(shí)驗(yàn)探究；重視科學(xué)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；重視科學(xué)探究與課外有機(jī)結(jié)合。教師要因循善誘，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育，從而更好地體驗(yàn)和實(shí)施新課標(biāo)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率?！缎抡n標(biāo)》將原來(lái)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)融合在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。在教材中有很多科學(xué)的思維方法，教師在教學(xué)的時(shí)候要注重這些方法的挖掘，把握其內(nèi)涵，并貫穿在教學(xué)中。例如：《水的組成》的研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的平臺(tái)，科學(xué)分析、推理，悟出物質(zhì)組成測(cè)定方法和化學(xué)式的推導(dǎo)方法。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂主體，課堂魅力

備課是每位教師提高課堂效率的一個(gè)有效的方法，教師必須以新課標(biāo)中所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為向?qū)дJ(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，教師之間應(yīng)通過(guò)備課來(lái)探討教改、創(chuàng)新的方法。在備課時(shí)教師要時(shí)時(shí)想到學(xué)生，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。新課程改革下的課堂教學(xué)是自主、合作、探究的教學(xué)新模式，教學(xué)的重點(diǎn)不再是傳授知識(shí)而是通過(guò)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)中獲得知識(shí)，力求既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主體。我國(guó)古代的大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話的意思是濃厚興趣的產(chǎn)生依賴融洽和諧的師生關(guān)系，正所謂“親其師，信其道”，因此要利用我們?nèi)烁竦镊攘ξ龑W(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)化學(xué)這一學(xué)科，讓學(xué)生傾慕化學(xué)教師，而要達(dá)到這一目標(biāo)我們必須尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生?？傊n堂教學(xué)不僅僅是傳道授業(yè)解惑的過(guò)程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，課堂上突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能事半功倍，真正提高課堂效率。

4.創(chuàng)造條件，實(shí)施課標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，核心是要求學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究，積極投入探究活動(dòng)，感受探究過(guò)程，學(xué)會(huì)探究方法，而主旨和核心內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)要靠課堂教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境的支持。為此，在教學(xué)中我們要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）專研教材，規(guī)范科學(xué)探究模式。教師在課堂教學(xué)中要充分利用好教材中對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性和參考性，但是不可以過(guò)分依賴教材，因?yàn)榻滩谋旧碛兴木窒扌院蜁r(shí)代性，教材的知識(shí)內(nèi)容更新跟不上社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的步伐，勢(shì)必會(huì)對(duì)探究?jī)?nèi)容探究方法造成影響甚至老化。因此，教師在應(yīng)用教材的時(shí)候要取其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短。（2）教師要廣學(xué)博才，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人的教學(xué)組織能力，更好地駕馭課堂。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生在參與課堂的學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，讓學(xué)生成為課堂的主人。（3）實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)教學(xué)中科學(xué)探究，需要大量的人力物力，學(xué)校要有熱心從事科學(xué)探究教學(xué)的教師隊(duì)伍和完整的科學(xué)設(shè)備，這些都為科學(xué)探究提供了良好的外部條件，同時(shí)還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的大力支持。

5.結(jié)語(yǔ)

總之從我多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，研究新課改條件下的課堂教學(xué)的主要方法是完善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。在教改的過(guò)程中，教師應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的需要，只有把學(xué)生放在主體地位，才能提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，總結(jié)教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神，個(gè)性健全的人才。因此，課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，有效把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，是貫徹實(shí)施新課改的有效措施，通過(guò)這一努力，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就一定會(huì)上一個(gè)更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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