隨著社會現(xiàn)代化進程日益加快，互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物已經(jīng)進入到千家萬戶，成為社會各個領域日常工作不可替代的工具之一，對社會的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步發(fā)揮了積極的促進作用，同時，也給社會帶來了一些令人擔憂的問題。一方面，一些敵對勢力和不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進行犯罪活動，干擾和破壞社會主義現(xiàn)代化建設。另一方面，一些偽科學、反人類、不健康的甚至有害的信息垃圾泛濫也不同程度地影響了中小學生的心理健康。據(jù)有關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國目前網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達到3370萬人，其中有42.6%的網(wǎng)民是在校學生；38.2%的學生會在課外用2至3個小時上網(wǎng)。色情、交友、娛樂是上網(wǎng)學生所關心的三大熱點，也已成為班主任工作正常開展的阻礙之一。

人格是人的心理的重要組成部分，是人的行為的重要基礎之一，也是影響人身心健康的關鍵性因素之一。對于涉世未深，分辨能力不強，缺乏自我保護意識的中學生來說，過早接觸五彩繽紛、內(nèi)容混雜的網(wǎng)絡世界，極容易從現(xiàn)實生活進入到虛幻的空間，并把自己塑造成與現(xiàn)實生活截然不同的形象，雖然可以得到精神的放松和情感的宣泄，但極容易放縱自己，成為虛幻空間的俘虜，荒廢自己的學業(yè)和青春年華，甚至出現(xiàn)人格障礙，嚴重影響身心健康。

班主任應該對全體學生負責，學生的心理健康教育活動是一個非常重要的方面。除了利用一切機會，不失時機地向?qū)W生傳授心理衛(wèi)生知識和維護心理健康的方法以外，還應該把培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)的班級活動扎扎實實地開展起來，培使學生具備良好的適應能力和個性心理品質(zhì)，不能只用堵的方法將學生看管起來，而應該引導學生“健康”地上網(wǎng)。因此，班主任對待學生上網(wǎng)的現(xiàn)象，一定要辯證地分析，不能像一些家長一樣一味地反對和阻止，或者對上網(wǎng)問題避而不談。下面我結(jié)合自己的工作情況，談談對上網(wǎng)學生開展心理教育的幾點做法。

一、班主任應當具備一定的網(wǎng)絡知識與經(jīng)驗

班主任只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才能與學生在網(wǎng)絡方面有共同的話題，才能與學生交流，開展心理健康教育才有說服力。

二、心理健康教育要做到科學性、準確性、循循善誘

進行心理健康教育意在使學生擁有健康的心理，克服心理障礙和心理疾病。其目標是通過說理和文字媒體給予學生幫助啟發(fā)，消除其心理困惑和問題。對學生心理障礙判斷得準確，可以使學生樹立正確的世界觀、人生觀。因此班主任可以通過擺事實說道理教育學生，可以把近期新聞媒體報道的一些因中學生上網(wǎng)而引發(fā)的事件搜集整理起來進行分析，當學生進行咨詢和發(fā)現(xiàn)學生有什么異常行為時，進行科學、準確、有效的心理教育。如我在發(fā)現(xiàn)一位學生在開學初書信來往過于頻繁，發(fā)現(xiàn)其書信上的回郵地址來自各個不同的地方，并且學習成績一落千丈時，通過其家長了解到其經(jīng)常隱瞞家人外出，于是主動找該生談心，了解到這位學生以前在小學里是班干部，而進入初中以后什么職務也沒有，自己覺得空虛、自卑，后來就經(jīng)常上網(wǎng)與別人聊天并結(jié)交了一些朋友。我針對其心理障礙耐心地進行教育，使其明確學習目標，樹立信心，還特意安排一位學習成績好的同學做他的同桌，讓他們互相交流學習，并且對于交網(wǎng)友這點我闡明了自己的觀點，提出了自己的意見，最終該生克服了過于頻繁上網(wǎng)的毛病。

三、為學生保守秘密

當學生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些心理問題時，往往會涉及個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題和學生不愿公開的問題，班主任如果知道了，一定要守誠，決不能泄露，即使是對其他教師和學生家長，也不能公開。如果泄露學生的秘密，不僅會失去學生的信任，而且會造成其他的后果。另外，在對學生做引導時，決不能把某個學生向班主任反映的心理問題，作為典型材料在公開場合使用，因為這樣做會失去學生的信任。

四、樹立積極健康的上網(wǎng)觀念

由于大部分學生不了解相關的教育網(wǎng)站，上網(wǎng)只是為了打游戲、聊天，而不會利用教育網(wǎng)進行學習，因此，班主任可以向?qū)W生們介紹一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，指導他們?nèi)绾嗡阉骱拖螺d學習資料和學習方法，積極鼓勵學生上教育網(wǎng)站進行學習。這樣，有些學生就可以結(jié)合下載的學習資料與學科教師進行討論。另外，還可以引導學生學習一些實用的軟件，如：Photoshop、Flash、PowerPoint等，把自己的學習成果在班里進行展示并和其他同學進行交流，讓學生們通過學習制作校園主頁和班級網(wǎng)頁加強學校之間、班級之間的學習和交流，增強其創(chuàng)作才能和競爭意識。讓學生從中尋找樂趣，而不再是“無事可做”，使得學生網(wǎng)上學習的時間比例多于做其他事情。另外我還在全班開展了一次“給自己注射防毒免疫針”活動，讓學生學會如何拒絕因特網(wǎng)上的色情暴力的侵襲，樹立健康上網(wǎng)的觀念。

五、使家長正確認識學生上網(wǎng)

班主任要加強與家長的配合，進行家庭教育。大部分家長由于自身對網(wǎng)絡不甚了解，過多干預子女上網(wǎng)，這樣做只能適得其反，甚至促使學生產(chǎn)生逆反心理。因此班主任有必要與家長及時進行溝通，使其能夠辯證地看待學生上網(wǎng)問題。另外班主任還可以向家長們推薦反黃軟件，防止在家上網(wǎng)的學生瀏覽黃色網(wǎng)站。