現(xiàn)代化教育技術(shù)，是將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)成果作為手段在教學(xué)領(lǐng)域中運用。其特點是直觀性強，信息量大。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，它存在著不可比擬的優(yōu)越性。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，中學(xué)英語教學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對整合課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科知識、發(fā)揮學(xué)生的主體作用能起到至關(guān)重要的作用。

一、多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科知識的有機結(jié)合

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，和普通上課一樣，也要講究教學(xué)藝術(shù)。在整個教學(xué)活動中，教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一和結(jié)合，可以達到最佳的教學(xué)效果。教師在上課時，一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮教材內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，處理好文字教材和形象教材的關(guān)系。筆者認為，中學(xué)英語教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)其工具性和交互性，線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合，通過語言、圖像和聲音同時作用于學(xué)生的多種感官，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進一步提高。如在教學(xué)“現(xiàn)在進行時”的相關(guān)知識時，利用多媒體可以剪輯設(shè)計許多動作請同學(xué)相互操練Ask and Answer: “ What is she/he/it doing?”“She is reading. /He is writing. /The dog is running.”學(xué)生根據(jù)多媒體顯示的各種動作很容易理解現(xiàn)在進行時表述的意思。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)既有意思又有興趣。 引趣、質(zhì)疑、求異中設(shè)計的豐富感知材料，賦知識于形象之中，既滿足了學(xué)生認知的需要，同時在運用這些感知材料時，又離不開對感知對象的觀察思考、分析綜合、歸納概括等，因此設(shè)計既構(gòu)建了抽象思維的支柱，也提供了創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，彰顯多媒體教學(xué)之魅力

英語教學(xué)最忌講得太多，練得太少，試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到。教師要利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容用多種練習(xí)方式來啟發(fā)學(xué)生思維，積極主動地進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的口語練習(xí)中形成能力，使學(xué)生融會貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生比較輕松、自然地達到訓(xùn)練目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)。作為一名好教師，就如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導(dǎo)學(xué)生演奏的人。他要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，組織指揮進行大量豐富多彩的練習(xí)，時而提問題、時而重述、時而朗讀，在他的指揮下，整個課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氣氛。在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到趣味無窮，學(xué)習(xí)就會達到事半功倍的效果。

網(wǎng)絡(luò)時代教育面臨新的挑戰(zhàn)，教育被賦予了新的使命，這就需要教師充分挖掘教材內(nèi)容，仔細體味編者意圖，廣泛搜集相關(guān)素材，精心策劃制作課件。讓多媒體豐富教材的情感性和激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，提高課堂效益，把更多的時間留給學(xué)生去閱讀、理解和消化教材與反思，使學(xué)生有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動達到用英語分析問題和解決問題的目的。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會思考和創(chuàng)造性運用，調(diào)整原有認知，形成新的認知結(jié)構(gòu)，進而形成自主學(xué)習(xí)的能力。