教育家，曾任新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長，河南省教育廳廳長

在新中國成立60周年之際，一位前清秀才、民國先生、新中國教育廳長的名字，被列入了河南省“為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。他就是人民教育家、著名社會活動家——高鎮(zhèn)五。

高鎮(zhèn)五(1880～1966)，原名高維岳，河南省清豐縣人。他出身于貧農(nóng)家庭，1902年考中秀才，1913年畢業(yè)于天津師范講習(xí)所，先后在濟南師范學(xué)校、北京師范大學(xué)女子附中、省立開封一師、山西國民師范、保定第二職業(yè)學(xué)校、汲縣師范、大名七師等校任職、任教。這一時期，高鎮(zhèn)五主張“教育效國”“科學(xué)救國”，提倡“解放女權(quán)、男女平等”的思想，主張新的道德風(fēng)范，開設(shè)民主與科學(xué)新課程?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，高鎮(zhèn)五積極擁護中國共產(chǎn)黨團結(jié)抗日的主張，宣傳抗日救國，參與組織“冀南文化界抗日救國會”，興辦婦女訓(xùn)練班、民訓(xùn)班、文化訓(xùn)練班，參與創(chuàng)辦冀魯豫邊區(qū)抗日中學(xué)。歷任冀魯豫邊區(qū)政府委員、參議員、冀魯豫邊區(qū)第一師范副校長。新中國成立后，歷任平原省政府委員、新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長、河南省人民委員會委員、省教育廳廳長、省政協(xié)副主席等職，是第一、二、三屆全國人大代表。1956年加入中國共產(chǎn)黨，1966年逝世。高鎮(zhèn)五一生主要從事教育事業(yè)，教書育人，“教澤遠播”，為國家培養(yǎng)了大量人才，作出了重要貢獻。建國初期，毛澤東主席曾邀請他為全國政協(xié)第一次會議特邀代表，周恩來總理稱贊他為“冀魯豫邊區(qū)的老教育家”。

高鎮(zhèn)五一生追求進步，傾向革命?？谷諔?zhàn)爭時期，高鎮(zhèn)五根據(jù)黨的教育傳統(tǒng)與抗戰(zhàn)需要，用革命辦法辦革命學(xué)校，把教育與生產(chǎn)結(jié)合起來，戰(zhàn)爭與中心工作結(jié)合起來，因地制宜，因陋就簡，把學(xué)校辦得嚴(yán)肅活潑，生機勃勃。他親自編寫了抗日中學(xué)的部分課本，除文化科學(xué)知識之外，還編入了抗日教育、時事政策教育和新民主主義革命教育等內(nèi)容?？谷罩袑W(xué)先后為革命培養(yǎng)了近3000名黨政干部，不少學(xué)生后來成為革命領(lǐng)導(dǎo)人。

作為教育家，高鎮(zhèn)五遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹黨的教育方針，關(guān)懷教師，關(guān)心學(xué)生。他高度重視師生的思想道德教育。在擔(dān)任新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長時，他提出“以工作為榮，以教育為榮”的口號，以自己數(shù)十年的教育工作經(jīng)歷和感受，幫助師生鞏固師范專業(yè)思想。他對教育學(xué)、心理學(xué)素有專長，他要求自己和教師善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生思想的瞬息變化，及時有針對性地進行教育。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況，他經(jīng)常深入課堂和學(xué)生宿舍，與學(xué)生促膝談心，及時耐心幫助解決問題。他堅持“身教勝于言教”。他要求學(xué)校樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的校風(fēng)。他年逾古稀，擔(dān)任省政府委員、全國人大代表等重要職務(wù)，不管到哪里開會、講學(xué)或作報告，有車不坐，常常是徒步往返。他不顧年事已高，工作繁重，仍親臨課堂向?qū)W生傳授教學(xué)法與心理學(xué)知識。有時如有教師因病因事請假，他怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就親自代課。他一生從事教學(xué)工作，深知備好每一節(jié)課是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。為此，他系統(tǒng)總結(jié)了一生備課的經(jīng)驗，認為要備好課，首先，必須具有淵博的學(xué)識，“好問則裕，自用則小”。只有這樣，才能居高望遠，上起課來，游刃有余，應(yīng)付自如。其次，上課之前，必須熟練掌握課文，了解課文的精神實質(zhì)，把課文變成自己的東西。他要求教師對所講課文，擬定教案，會讀會背會講。再次，備課必須了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)實際、理解水平、存在問題，做到有的放矢地解決問題。他每次備課不惜花費工夫，往往備課至深夜。他根據(jù)多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)目標(biāo)明確，并得到重視;內(nèi)容集中，中心突出，師生教與學(xué)配合得好，教學(xué)方法運用得好;一堂課不是孤立的，要聯(lián)系已講的舊課與未講的新課，獲得切實的教學(xué)效果。因此，他所主持的學(xué)校一直都保持優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。

高鎮(zhèn)五高度關(guān)注學(xué)生身體健康。他在擔(dān)任新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長時，非常重視學(xué)校體育運動的開展。他把體育列為一門重要課程，并對體育課提出三項要求:按照教學(xué)計劃上好體育，堅持課間操，校長親自抓體育。他要求每個學(xué)生支部、小組都要有一名體育委員，以便組織開展多種多樣的體育活動。

高鎮(zhèn)五重視調(diào)查研究，注重從實際出發(fā)，大力倡導(dǎo)群眾辦學(xué)。1954年，他擔(dān)任河南省教育廳廳長不久，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時全省有160萬名適齡兒童不能入學(xué)，53萬名小學(xué)畢業(yè)生中有40萬人不能繼續(xù)升學(xué)。鑒于此，高鎮(zhèn)五主張發(fā)揚老區(qū)辦學(xué)傳統(tǒng)，大力提倡群眾辦學(xué)，極大地調(diào)動了群眾辦學(xué)的積極性，民辦教育得到長足發(fā)展。1957年，河南省已辦起民辦初中2540班，在校學(xué)生138 766人;民辦高中35班，在校學(xué)生1827人;民辦小學(xué)學(xué)生226 755人，占全省公立學(xué)?？?cè)藬?shù)的28.66%，不少民辦學(xué)校的成績接近或超過了正規(guī)學(xué)校。由于全省初步辦好了民辦學(xué)校，有效解決了兒童入學(xué)、升學(xué)和各條戰(zhàn)線人才急需等突出問題。高鎮(zhèn)五從事教育工作幾十年，他認為勞動人民應(yīng)該脫盲學(xué)文化。他親自領(lǐng)導(dǎo)了全省開展利用漢語拼音字母掃除文盲的工作，并取得顯著成效。

高鎮(zhèn)五傾注畢生精力培養(yǎng)教育學(xué)生。他身為校長，卻從不特殊，而是以普通一員的身份與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)、鍛煉，贏得了學(xué)生對他的高度信任與愛戴。新中國成立后，吳玉章請他到北大任教育系主任，他不愿意離開新鄉(xiāng)師范學(xué)校。當(dāng)從新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長調(diào)任省教育廳廳長時，他向省長請求說:“還是讓我留下當(dāng)校長吧，教學(xué)是我的第一生命，我是離不開學(xué)生的。我不想當(dāng)官，只愿做一名人民教師。”

(責(zé) 編 子 君)