高廟中學(xué)地處焦作市博愛縣清化鎮(zhèn)，是一所普通的農(nóng)村中學(xué)。近兩年，這所普通的農(nóng)村學(xué)校卻接連發(fā)生了一些不普通的事:

學(xué)校生源越來(lái)越好，班額數(shù)量由去年的16個(gè)擴(kuò)大為今年的18個(gè)，且教師備課實(shí)現(xiàn)電子化。

通過2007年開始實(shí)施的全員競(jìng)聘上崗和人員重組，學(xué)校形成了一支朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，教學(xué)面貌大為改觀。

更值得一提的是，2008年9月9日，胡錦濤總書記親臨高廟中學(xué)視察，令全體師生深受鼓舞。

總書記能夠來(lái)到高廟中學(xué)，讓這所農(nóng)村學(xué)校一下子沸騰了。2009年8月31日，時(shí)隔近1年的時(shí)間，當(dāng)記者來(lái)到高廟中學(xué)時(shí)，裴新明校長(zhǎng)以及與總書記當(dāng)面交談的馮麗萍、楊香梅、馮玉香老師在回憶起一年前的情景時(shí)，興奮之情依然溢于言表?？倳浀囊羧菪γ?，對(duì)教師的殷殷關(guān)愛在大家的侃侃而談中，又一幕一幕地浮現(xiàn)出來(lái)。

裴新明校長(zhǎng)回憶說:“在向總書記做完自己和學(xué)校的基本情況介紹后，總書記來(lái)到了教師的備課室。當(dāng)時(shí)，學(xué)校有12位老師正在集體備課室里專心備課，總書記的到來(lái)讓老師們喜出望外，大家趕忙起身鼓掌歡迎，紛紛向總書記問好，備課室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。總書記與這12位教師一一握手，大家圍攏在他的周圍?？倳浻H切地詢問起幾位老師來(lái)校的工作時(shí)間，是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。當(dāng)聽到不少老師看起來(lái)很年輕但工作時(shí)間都在10年以上時(shí)，便風(fēng)趣地說道:‘你們都是年輕的老教師啊?！?dāng)聽到一位老師是從焦作市來(lái)博愛縣支教時(shí)，總書記又親切地詢問她原來(lái)工作的學(xué)校和在校的工作情況。隨后，他又一一詢問了其他教師的工作、生活情況?？倳浳⑿χ鴮?duì)大家說:‘老師們，你們辛苦了。你們長(zhǎng)期在農(nóng)村工作，雖然你們的房子可能不是最漂亮的，但你們卻在農(nóng)村教育崗位上辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血。在你們的培育下，許多農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你們的工作很有意義，你們的勞動(dòng)受到了全社會(huì)的尊重?！纸又鴮?duì)老師們說:‘黨和政府十分關(guān)心廣大農(nóng)村教師，會(huì)進(jìn)一步改善大家的工作和生活條件。希望你們更加熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，不斷提高教書育人的水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用之才?！?/p>

總書記溫暖人心的一席話，讓在場(chǎng)的老師們感動(dòng)不已。馮麗萍老師告訴記者:“當(dāng)時(shí)總書記還關(guān)切地問大家:‘你們學(xué)校還有什么困難嗎?’我對(duì)總書記說:‘我們學(xué)校沒有什么困難，就是務(wù)工子女的教育問題?！倳泦柕?‘你說的是他們的父母到外邊打工，還是外邊的人來(lái)這里打工?’一位老師答道:‘我們學(xué)校的學(xué)生都是周邊各村的，他們的父母都出去打工了，他們的家庭教育不是太好?！倳浾f:‘你們說的是留守兒童問題，我們已經(jīng)關(guān)注這個(gè)問題了，這是個(gè)很普遍的問題。全國(guó)有2億多人外出打工，一部分是到大城市打工的，能把孩子帶走的，就到其工作的地方上學(xué)，一樣享受義務(wù)教育，免費(fèi)上學(xué)。不能帶走的，就在當(dāng)?shù)鼐徒蠈W(xué)，希望老師們給予更多的幫助。’隨后，總書記向老師們致以教師節(jié)的問候，并和現(xiàn)場(chǎng)的老師合影留念。末了，總書記還叮囑裴校長(zhǎng)，一定要照顧好留守兒童的生活，使他們也能時(shí)刻體驗(yàn)到家的溫暖?！?/p>

離開集體備課室后，總書記又來(lái)到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)區(qū)，與上體育課的學(xué)生親切地打招呼。總書記非常關(guān)心學(xué)生的食宿問題。在學(xué)生餐廳，總書記與工作人員一一握手，并親自查看了案板上放的兩盆未加工的生菜，親切地詢問食堂工作人員有多少人吃飯，學(xué)生每天能花多少錢?？倳涍€來(lái)到操作間，親自掀開放在火上的大鍋鍋蓋，關(guān)切地問:“這是中午孩子吃的飯嗎?鍋里煮的是什么?”當(dāng)聽到學(xué)生一天的生活費(fèi)只需要4元，而對(duì)于家庭貧困的住校生，政府每天還要補(bǔ)助3元時(shí)，總書記說:“貧困學(xué)生一天吃飯只花1元錢，這應(yīng)該能承受得起吧?！弊詈?，總書記對(duì)工作人員說:“你們?yōu)閹熒?wù)，你們辛苦了!一定要保證師生飯菜可口，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”在學(xué)生寢室，總書記看到寢室干凈、整齊，夸贊道:“一個(gè)寢室住10個(gè)孩子，收拾得這么整齊，很不錯(cuò)!”總書記還關(guān)心地掀開學(xué)生的褥子，看薄不薄，又親自坐到床上，試試舒服不舒服。當(dāng)看到一個(gè)床鋪上放的書是有關(guān)學(xué)習(xí)的書時(shí)，他取下來(lái)翻開，見是兩本有關(guān)作文的書，夸獎(jiǎng)道:“這孩子愛學(xué)習(xí)，你看隨便放床上的書就是有關(guān)學(xué)習(xí)的書?！弊叱鰧嬍?，見到樓前擺放的車輛，其中有不少摩托車、自行車，說道:“現(xiàn)在農(nóng)村條件好了，這么多人都騎摩托車了。”裴校長(zhǎng)補(bǔ)充道:“這里騎自行車的同志基本上都有摩托車，只是為了鍛煉身體才騎自行車上下班?！?/p>

在操場(chǎng)上，七年級(jí)五班的學(xué)生在班主任和體育老師的組織下正在上體育課，見到總書記走過來(lái)，學(xué)生們歡呼起來(lái):“胡爺爺好!”總書記看到有學(xué)生在跳大繩，高興地說:“來(lái)，我給你們掄，你們來(lái)跳?！笨倳浻H自掄起大繩，學(xué)生們喜出望外，積極起跳，七八個(gè)學(xué)生一直跳了3組，總書記問道:“都跳過了吧?”然后才停下來(lái)。跳繩活動(dòng)結(jié)束后，孩子們圍攏過來(lái)，總書記拉著一名叫皇甫再振的學(xué)生的手，和藹地問道:“你上幾年級(jí)了?”“多大了?”“家住在哪里?”“學(xué)校還收學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)嗎?”“你是在學(xué)校住還是在家里住?”“學(xué)校對(duì)你們有補(bǔ)助嗎?”“補(bǔ)助多少呢?”“在學(xué)校吃的怎么樣?”皇甫再振一一作答。當(dāng)總書記聽到孩子說吃的和家里一樣好時(shí)，他微笑著說:“一樣啊!”在場(chǎng)的人都笑了起來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)上充滿了喜悅的氣氛。當(dāng)看到孩子滿頭大汗時(shí)，總書記用手為孩子擦去臉上的汗水，并關(guān)切地問道:“這孩子上體育課累得滿頭大汗，你上初中有什么困難嗎?”當(dāng)聽到孩子說比小學(xué)難了，總書記微笑著對(duì)身邊的人說:“農(nóng)村的孩子多樸實(shí)啊!”然后總書記又語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)小再振:“你現(xiàn)在是中學(xué)生了，要珍惜時(shí)光，好好讀書，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)有用的建設(shè)人才?！笨倳浺姷綆孜焕蠋熣驹趯W(xué)生后面，笑著說道:“我們的老師都躲到后面去了?！睅孜焕蠋熩s忙上前，總書記和這幾位老師一一親切握手，并說:“老師們辛苦了!”然后，總書記帶領(lǐng)學(xué)生們一起為老師鼓掌，向老師們祝賀節(jié)日。

總書記來(lái)到教學(xué)區(qū)，向兩邊夾道歡迎的師生揮手，并和前排的不少學(xué)生握手，和在校門口歡送的教師一一握手。總書記先是和大門東側(cè)的教師一一握手，握完之后本來(lái)就準(zhǔn)備出去，當(dāng)聽到隨行的領(lǐng)導(dǎo)說大門西側(cè)站的也是教師時(shí)，又高興地拐回來(lái)和西側(cè)的教師一一握手，然后揮手向師生告別，一直到坐到大巴車上還向歡送的人群揮手致意，歡送的人群向前涌動(dòng)，不少教師激動(dòng)得熱淚盈眶，大家都依依不舍地目送著總書記漸漸遠(yuǎn)去。

雖然時(shí)間已經(jīng)過去一年了，可總書記的激勵(lì)高廟中學(xué)的老師們一刻也沒有忘。馮麗萍老師說:“每每回想起總書記在學(xué)校的那一幕，精神就會(huì)受到極大的鼓舞，尤其是坐在集體備課室里用總書記贈(zèng)送的電腦備課時(shí)，更是提醒自己在工作中不能有絲毫的懈怠，總書記對(duì)我們農(nóng)村教師的鼓勵(lì)會(huì)伴隨我到永久?！睏钕忝防蠋熓窃?007年從城區(qū)學(xué)校來(lái)到高廟中學(xué)執(zhí)教的。她說:“我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，這里孩子的生活條件比起城區(qū)的孩子要差一些，每次看到這幫孩子，心里就有觸動(dòng)。總書記這么關(guān)心農(nóng)村教育，作為農(nóng)村學(xué)校的老師，更應(yīng)該去重視，不僅要關(guān)心孩子們的生活，更要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)。如果再讓我選擇去城區(qū)學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，我會(huì)毫不猶豫地選擇留在這里，我會(huì)一直與這里的孩子為伴?！?/p>

(責(zé) 編 再 瀾)