愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛橐幻⒄Z教師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造一個和諧融洽、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)興趣使學(xué)生學(xué)得主動，是英語教師提高效率的有效手段。教師應(yīng)著重做好以下工作。

一、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)感情投入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

如果讓學(xué)生對教師教的這門課感興趣，就需要師生的感情融洽。所以英語教師要以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師對學(xué)生的關(guān)愛成為教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到當(dāng)師生間產(chǎn)生和諧情感時，就能有效調(diào)動教與學(xué)雙方的積極性。學(xué)生如果能把對教師的熱愛轉(zhuǎn)移到課程的學(xué)習(xí)上，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣；反之，如果教師對學(xué)生的情感冷淡，甚至與學(xué)生關(guān)系緊張，教師會因為厭煩而失去熱情和信心，學(xué)生對教師也會產(chǎn)生抵觸心理，并對教師所教的課失去興趣。所以對待每個學(xué)生都要從愛心出發(fā)，注意愛的投入，做到寓教于愛、教書育人、以情感人，多方面關(guān)心，使學(xué)生感到教師可敬可愛不可怕，建立良好的師生關(guān)系，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。要想讓學(xué)生喜歡英語老師，就要教態(tài)美，要親切自然，態(tài)度端正大方，熱情活潑、衣著美觀得體，創(chuàng)造一個良好的氛圍。上課鈴一響，老師精神飽滿，面帶微笑地走進(jìn)教室。每個學(xué)生回答問題正確時，老師可微笑著豎起大拇指：“Excellent！ Good job！”然后學(xué)生點(diǎn)頭致謝：“Thank you very much！”

二、鼓勵學(xué)生多說，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

英語課本中強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，既然是作為一種語言就需要多說多交流，所以“說”是學(xué)好英語的前提。在教學(xué)過程中，教師可利用一些游戲、故事等各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有意思的情境，使他們感到新奇有趣，還可鼓勵學(xué)生編寫：“拍手歌、順口溜”，把知識融入學(xué)生輕松愉快的游戲中去，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生多多表現(xiàn)自己，提高綜合運(yùn)用語言的能力。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感到英語課是一種享受

在英語課教學(xué)中，教師要營造濃厚積極的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的各種智力和非智力因素，使他們不知不覺地投入到學(xué)習(xí)中去。如做游戲、演角色劇等，使學(xué)生都進(jìn)入到角色中來，變被動學(xué)習(xí)為主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這樣既融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生在看似娛樂的活動中學(xué)到知識?；顫姾脛邮菍W(xué)生的天性，當(dāng)他們動起來時，其精神處于主動積極的狀態(tài)，這時頭腦靈活、思維活躍，理解力和記憶力很強(qiáng)，所學(xué)知識記得牢固。我在每節(jié)課中總是想辦法為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，設(shè)置一些與課文有關(guān)的游戲，取得了良好的教學(xué)效果。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣方法很多，比如鼓勵性評語、榜樣育人、創(chuàng)設(shè)語境等，在教學(xué)過程中教師只有不斷探索，總結(jié)好的教學(xué)方法，變枯燥、呆板的講授為生動活潑的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一定會不斷提高，從而也會大大提高英語教學(xué)效果。

（冀州市魏屯鎮(zhèn)學(xué)校）