以前，很多父母有這樣的感嘆：由于工作忙，與孩子在一起的時(shí)間太少了，更談不上教育孩子了?，F(xiàn)在可以說(shuō)父母與孩子在一起的機(jī)會(huì)很多。父母怎樣陪伴孩子玩？該做些什么才能讓孩子在節(jié)日里快樂(lè)，并促進(jìn)他們的成長(zhǎng)呢？

一、在活動(dòng)前給孩子決定權(quán)，讓孩子快樂(lè)

在活動(dòng)前給孩子決定權(quán)，就是父母要把孩子喜歡什么，作為父母提供什么的依據(jù)，以滿足孩子的需要。父母不是事先去決定讓孩子做什么，而是讓孩子按自己意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這樣孩子在活動(dòng)前就會(huì)熱切期待，在活動(dòng)中能盡情投入，活動(dòng)后能擁有美好的回憶。否則，孩子會(huì)認(rèn)為在執(zhí)行父母的決定，他們本不愿意，但是為了不挨罵，行為上服從了父母，心里卻不高興，這樣孩子玩的時(shí)候會(huì)三心二意、不投入。當(dāng)然，孩子自己在活動(dòng)前不能提出方案或要求時(shí)，父母可以提出方案與孩子商量，征求孩子的意見(jiàn)，最終由孩子決定取舍，這樣不僅尊重了孩子，而且培養(yǎng)了孩子的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己拿主意。

二、在活動(dòng)過(guò)程中給孩子提供自主的空間

自主是快樂(lè)的源泉。既然孩子決定了做什么，父母就應(yīng)該為孩子提供方便，比如為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，讓孩子擁有自主的空間。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子想自己所想，做自己所愛(ài)，不要進(jìn)行強(qiáng)硬干涉，比如不要命令式地說(shuō)“應(yīng)該這樣”，“不應(yīng)該那樣”等。當(dāng)然，存在安全隱患時(shí)，就要及時(shí)指出來(lái)，引導(dǎo)其避開(kāi)危險(xiǎn)。

三、盡量讓孩子在群體中活動(dòng)

一方面，使本來(lái)喜歡群體活動(dòng)的孩子找到玩伴，找到歸屬，充分展示他的表現(xiàn)欲。另一方面，可以為本來(lái)喜歡獨(dú)處的孩子提供社交鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸學(xué)會(huì)怎樣融入集體中去，使孩子的社會(huì)性得到發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的性格有好處，也能使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往的技巧。

四、對(duì)于孩子點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)

所謂進(jìn)步就是孩子的言行舉止，心理表現(xiàn)比以前更好了，是今天與昨天比，現(xiàn)在與剛才比，是孩子自己與自己比，不是與別人比，更不是與父母對(duì)孩子的期望比，用這樣的心態(tài)看孩子，表?yè)P(yáng)、贊賞孩子，孩子就快樂(lè)，父母也快樂(lè)。切忌當(dāng)著眾人的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，批評(píng)孩子。

五、在為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供條件時(shí)，盡量使活動(dòng)的內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性

現(xiàn)代社會(huì)信息的多元化，使得孩子更加喜歡豐富多彩、具有適度挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。組織、設(shè)計(jì)孩子感興趣的、具有一定挑戰(zhàn)性而且形式巧妙的活動(dòng)，能使孩子體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展，充分體現(xiàn)節(jié)日活動(dòng)的價(jià)值。

六、父母盡量參與孩子的活動(dòng)，把握實(shí)踐過(guò)程

父母與孩子一起活動(dòng)，可以增進(jìn)父子、母子之間的感情，孩子還可以在活動(dòng)中學(xué)到父母的一些優(yōu)良品質(zhì)和解決問(wèn)題的方式方法。比如，六一節(jié)和孩子一起做游戲，端午節(jié)與孩子一起包粽子等。父母應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)過(guò)程中，孩子肯定有的事做得好，有的做得不好，有的是這樣做，有的是那樣做，有時(shí)孩子不知道怎樣做，父母就會(huì)著急，缺乏耐心。那么父母如何把握活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)呢？首先，以欣賞的心態(tài)而不是評(píng)判的心態(tài)對(duì)待孩子的行為。孩子只要在做事，行為與當(dāng)前的事相關(guān)，就說(shuō)明孩子在專心。只要孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者解決問(wèn)題，不管他做得好不好，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是合理的，父母不要急于作出評(píng)判，更不要提供幫助或者加以指責(zé)，父母要欣賞孩子任何有意的嘗試和探索。其次，深入觀察，發(fā)現(xiàn)孩子行動(dòng)與情境之間關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥男袨椴皇强斩吹?，也不是抽象的，父母要發(fā)現(xiàn)孩子與情境中的人、物及規(guī)則的關(guān)系，只有觀察清楚了，父母才有可能指導(dǎo)孩子怎樣做，否則，就變成強(qiáng)行干涉孩子。最后，父母自己評(píng)價(jià)自己的指導(dǎo)效果。如果在父母的指導(dǎo)下孩子還沒(méi)有掌握做事的技巧或方法，不是因?yàn)楹⒆颖浚歉改傅闹笇?dǎo)不到位，或者不適當(dāng)，這時(shí)父母不應(yīng)該批評(píng)孩子，拿孩子出氣。

（贛南教育學(xué)院）