龍王鄉(xiāng)地處新鄭市東北部，是全市經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近幾年來(lái)，龍王鄉(xiāng)依法治教、依法治校，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教育工作者，通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)，特別是開(kāi)展打造書(shū)香校園活動(dòng)，不斷加大基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的力度，以較強(qiáng)的實(shí)力儲(chǔ)備和較高的工作質(zhì)量順利通過(guò)了“兩基”國(guó)檢驗(yàn)收，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)人民交上了一份滿(mǎn)意的答卷。說(shuō)起對(duì)龍王鄉(xiāng)教育的貢獻(xiàn)，就不得不提及這樣一位領(lǐng)軍人物，他就是龍王鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)馬國(guó)鋒。

2005年12月，由于工作的需要，馬國(guó)鋒從新鄭市教體局人事科調(diào)任龍王鄉(xiāng)中心學(xué)校，全面負(fù)責(zé)該鄉(xiāng)的教育工作。面對(duì)工作新、又逢“兩基”國(guó)檢等情況，要確?！皟苫眹?guó)檢順利通過(guò)，他深感責(zé)任重大，認(rèn)為必須盡快適應(yīng)新工作、不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)才行。作為中心校領(lǐng)導(dǎo)的他，十分注重教育法律法規(guī)及教育理論學(xué)習(xí)，同時(shí)虛心借鑒兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。很快，他就熟悉了業(yè)務(wù)，進(jìn)入了工作角色。

注重調(diào)查研究，改善校紀(jì)校風(fēng)。這是馬國(guó)鋒校長(zhǎng)的工作特色，他說(shuō)，我們中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員，不能只當(dāng)傳話筒，而是要深入到老師與學(xué)生中間，才能了解實(shí)情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。他每天很早起床后，就趕赴各個(gè)學(xué)校去查看。有時(shí)，星期天他還騎車(chē)到各學(xué)校去看望值班教師，一天下來(lái)要趕近百十里路。通過(guò)深入學(xué)校，傾聽(tīng)?zhēng)熒暮袈?，他提出了管理基礎(chǔ)必須“以人為本”的理念。要求所屬各學(xué)校校長(zhǎng)每月要為教師、學(xué)生辦一件實(shí)事，他自己也嚴(yán)格按照這個(gè)要求辦事，學(xué)校里哪個(gè)教師身體有病，哪個(gè)教師家里有困難，他都了如指掌，并時(shí)常抽空去看望他們，有時(shí)太忙時(shí)，他就打電話讓校領(lǐng)導(dǎo)代他去看望；他要求各校領(lǐng)導(dǎo)、教師要嘗試著和學(xué)生做朋友，和學(xué)生平等對(duì)話，每位教師要交一名學(xué)困生朋友，為學(xué)困生買(mǎi)筆記本，并寫(xiě)上一句激勵(lì)的話，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)校教師的關(guān)懷和溫暖，將關(guān)愛(ài)學(xué)困生真正落到了實(shí)處。馬校長(zhǎng)用他自己的行動(dòng)激勵(lì)和帶動(dòng)著教師們，使得各校校風(fēng)校紀(jì)有了很大改觀，得到了上級(jí)的好評(píng)。

勤于讀書(shū)學(xué)習(xí)，打造書(shū)香校園。馬國(guó)鋒校長(zhǎng)常說(shuō)：“讀書(shū)是為了更好地做教師，更好地做教育”，這句話已經(jīng)成為龍王鄉(xiāng)每個(gè)教師的共識(shí)，并具體落實(shí)到工作實(shí)踐中。到目前為止，他讀過(guò)的教育理論、教育法律法規(guī)等書(shū)籍不下200本，并寫(xiě)下了20多本讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。2007年5月他的報(bào)告《讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓校園沐浴書(shū)香》在鄭州市德育工作會(huì)議上交流。他推出的“打造書(shū)香校園，催生書(shū)香師生”活動(dòng)，更是為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討提供了較好的平臺(tái)，書(shū)香校園已成為龍王鄉(xiāng)學(xué)校的一大特色。幾年來(lái)，廣大師生讀書(shū)、學(xué)習(xí)積極性不斷高漲，讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)在各學(xué)校普遍展開(kāi)，讀書(shū)、學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。全鄉(xiāng)各學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)全部達(dá)到“兩基”國(guó)檢標(biāo)準(zhǔn)，并且建立了班級(jí)圖書(shū)角。

思想解放，勇于創(chuàng)新，不斷接受教育新理念。當(dāng)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到新教育的相關(guān)內(nèi)容后，便迅速與新教育課題組取得聯(lián)系，使龍王鄉(xiāng)加入到新教育團(tuán)隊(duì)中。他還帶領(lǐng)一些學(xué)校的校長(zhǎng)、教師多次參加新教育實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。目前，龍王鄉(xiāng)打造書(shū)香校園、構(gòu)建實(shí)效課堂、師生共寫(xiě)隨筆等試驗(yàn)項(xiàng)目正如火如荼地開(kāi)展，師生們逐步過(guò)上了規(guī)范有序的學(xué)校生活。

重制度建設(shè)，抓工作落實(shí)。馬國(guó)鋒深知，辦好教育須以人為本，以科研為基礎(chǔ)，以管理為核心，以質(zhì)量為目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多少個(gè)不眠之夜，經(jīng)過(guò)多少次伏案沉思，他結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，出臺(tái)了一系列管理方案、評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)與信并行，管與制相濟(jì)，在工作實(shí)踐中，他身體力行，強(qiáng)化校本教研，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，提倡興趣教學(xué)。在教學(xué)上，他提出了“教學(xué)高目標(biāo)，課堂高效率，教法高水平，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)”的“四高”要求。每月督查發(fā)放教師意見(jiàn)征求表是他的又一個(gè)新招。在深入了解了教師對(duì)中心校、各學(xué)校的意見(jiàn)、建議以及存在的問(wèn)題時(shí)，他都主動(dòng)與各校校長(zhǎng)、教師交換意見(jiàn)，提出整改措施，并定期檢查落實(shí)。

在迎接“兩基”驗(yàn)收的最后日子里，在中心學(xué)校人手少、工作量大的條件下，學(xué)校抽出兩名同志負(fù)責(zé)鄉(xiāng)里的“兩基”宣傳工作，組織“兩基”宣傳車(chē)逐村逐巷宣傳，散發(fā)“兩基”宣傳資料2萬(wàn)份。與其他同志一樣，馬國(guó)鋒校長(zhǎng)放棄了節(jié)假日休息的時(shí)間，按時(shí)上下班，有序地工作和生活，訂制度、開(kāi)會(huì)議、下基層、查資料、對(duì)數(shù)據(jù)，常常是廢寢忘食、超負(fù)荷地工作。

永不停歇的跨越，使他成功地踐行了自己的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)三年的艱苦攻堅(jiān)，各個(gè)學(xué)校順利通過(guò)了“兩基”國(guó)檢，教學(xué)質(zhì)量大大提高。中招統(tǒng)招生上線90人，全鄉(xiāng)上下歡呼雀躍、歡欣鼓舞。三年來(lái)，他們付出的心血和汗水終于有了回報(bào)，看著廣大師生面漾春風(fēng)，笑容滿(mǎn)面，馬國(guó)鋒校長(zhǎng)的臉上露出了欣慰的微笑。對(duì)于以后的發(fā)展，馬校長(zhǎng)坦言，目前雖然取得了一些成績(jī)，但不能滿(mǎn)足，需要繼續(xù)努力，繼往開(kāi)來(lái)，邁上新的更高的起點(diǎn)。