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        適應時代需求大力提高青少年科學素養(yǎng)

        2009-04-29 00:00:00石繼平
        科教導刊 2009年36期

        摘要提高青少年科學素養(yǎng)的時代需求:我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,需要具備較高科學素養(yǎng)的勞動力預備軍;社會的和諧發(fā)展,需要青少年全面理解科學技術;科學技術的創(chuàng)新發(fā)展,需要具備高科學素養(yǎng)的后備人才;青少年的全面發(fā)展,需要個體具備基本的科學素養(yǎng)。

        關鍵詞青少年科學素養(yǎng)持續(xù)

        中圖分類號:G40-012文獻標識碼:A

        如今“科學素養(yǎng)”已經(jīng)是非常大眾化的詞匯了。在基礎教育新一輪的改革中,科學素養(yǎng)成為科學教育的總目標。我們國家還于啟動了《全民科學素質培育行動計劃》(2049計劃),計劃通過長期的不懈努力,到2049年建國100周年時全民具備一定的科學素養(yǎng)。大力提高青少年的科學素養(yǎng),已經(jīng)成為一個響亮的時代號角。那么,到底為什么要重視青少年科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高呢?

        “科學”成為一個響亮的名詞,已經(jīng)有一個多世紀了。在達爾文(Charles Darwin)的《物種起源》首次出版的同一年(1859年),斯賓塞(Herbert Spencer)在其著作《教育:智力、道德和體力》中用一種不容置疑的口氣宣稱:“什么知識最有價值——唯一的答案是——科學。在所有的方面都是如此?!币话俣嗄陙?,在科學技術帶給人類翻天覆地的變化中,科學被崇拜、被神化,逐漸成為人類的一種迷戀甚至是信仰,同時,科學也早已成為知識普及的重要內容,成為教育和課程領域的核心內容之一。然而近幾十年來,隨著人類對二戰(zhàn)中原子彈所造成的災難的反思,對諸如環(huán)境問題、能源問題等的憂慮加深,人們開始用一種全面的眼光來審視科學和技術,甚至有人開始懷疑、反對科學技術。可見,在不同的時代背景下,公眾對科學技術的認識不同,社會對公眾的科學素質也有不同的要求。

        當前世界知識經(jīng)濟初見端倪,科學技術突飛猛進,社會生活日新月異,國際競爭日趨激烈。社會要求普通公眾對科學技術有更深刻、更全面的理解??梢哉f,我們正處在一個全體公民都需要具備科學素養(yǎng),全面理解科學技術的時代。青少年是未來的希望和主人,青少年科學素養(yǎng)的是新時期所必須的,其主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

        1 我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,需要具備較高科學素養(yǎng)的勞動力預備軍

        科學技術是第一生產(chǎn)力。在日趨激烈的國際競爭中,科學技術的進步起著決定性的作用。國家的發(fā)展優(yōu)勢蘊藏于知識和科技之中,社會財富日益向擁有知識和科技優(yōu)勢的國家和地區(qū)聚集。“世界范圍的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭,在很大程度上表現(xiàn)為科學技術的競爭”。① 我國是一個發(fā)展中國家,要實現(xiàn)跨越式發(fā)展,努力接近和趕上世界先進水平,更要堅持依靠科技進步來提高經(jīng)濟效益和社會效益。根據(jù)中國社會科學院對1995~2050年發(fā)展規(guī)劃的研究,我國國民經(jīng)濟第三步發(fā)展要達到的指標包括:國民經(jīng)濟的整體素質和國際競爭將居世界前列,科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率由21世紀初不足30%提高到70%以上;高新技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的比重達到30%,高科技出口占GDP比重達到40%左右。②

        科學技術的發(fā)展靠的是人才,與世界發(fā)達國家相比,我們的差距甚大,如美國公眾達到基本科學素養(yǎng)的比例在2000年就已達到17%;我國公眾的科學素養(yǎng)在1996~2003年間平均每年增長0.24個百分點,而美國在1989年到2000年間平均每年增長0.91個百分點。由此可見,今后一段時期內我國與美國等發(fā)達國家之間的公眾科學素養(yǎng)絕對值的差距有可能進一步拉大。我國公民科學素質不高,尤其是青少年科學素養(yǎng)不高,已經(jīng)成為制約科技、經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展最嚴重的瓶頸之一。因此,提高青少年的科學素養(yǎng),是提高勞動力的整體素質,儲備高質量勞動力預備軍的必然需求,必須意識到,這是一項持續(xù)增強國家綜合國力和競爭力的基礎性工程。

        2 社會的和諧發(fā)展,需要青少年全面理解科學技術

        今天是一個科技化的世界,從衣食住行到工作就業(yè),從家庭到社會,從生產(chǎn)部門到政府機構,到處都離不開科學和技術的影響?,F(xiàn)代科學技術正經(jīng)歷著一場深刻的革命,而且科學技術成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化將更為迅速,規(guī)模更為宏大,科學技術將更加深刻、更加廣泛地影響未來社會的方方面面,滲透到日常生活中。培養(yǎng)和提高青少年的科學素養(yǎng),使青少年全面地理解科學技術,是社會和諧發(fā)展的必然要求。

        (1)社會各行業(yè)對未來從業(yè)人員提出了科學素養(yǎng)的需求。良好的社會人才結構應具有各種素質的人才,并且呈現(xiàn)合適的比例。未來的社會除了需要一批科技精英以促進高科技的發(fā)展外,還會越來越多地需要懂科學懂技術的普通工作人員,而不再需要大批量純粹的體力勞動者。越來越多的職業(yè)需要其從業(yè)人員具備“問題解決”、“推理”、“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“實驗”等能力,對從業(yè)人員的素質,包括科學素養(yǎng)提出了新的要求。今天的青少年就是明天的從業(yè)者,提高他們的科學素養(yǎng)也就是為社會的和諧發(fā)展提供了堅實的基礎。

        (2)落實科學發(fā)展觀,同樣需要青少年具備科學素養(yǎng)。科學技術的迅猛發(fā)展使得全體公民都必須具備足夠的科學素養(yǎng),才能夠更好地了解科學技術在社會中的價值和地位,才能更好地參與科技民主生活并在其中承擔一定的角色,這已成為落實科技發(fā)展觀的迫切需求。要解決“三農(nóng)”問題,必須幫助廣大農(nóng)民提高生產(chǎn)和生活技能,養(yǎng)成科學、健康、文明的生活方式;要建設“環(huán)境友好型社會”和“資源節(jié)約型社會”,需要廣大公眾認識到破壞生態(tài)、污染環(huán)境的嚴重后果,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;要建設符合時代潮流的新文化,形成(下轉第28頁)(上接第25頁)良好的社會氛圍,需要公民具備良好的素質;要建設政治文明,實現(xiàn)決策科學化民主化,首先需要增強公民參與公共事務決策的意識和能力。作為當代和未來公民的重要群體,青少年科學素養(yǎng)的提高,是真正地落實科學發(fā)展觀的重要前提之一。

        3 科學技術的創(chuàng)新發(fā)展,需要具備高科學素養(yǎng)的后備人才

        全面提高青少年的科學素養(yǎng),是多出人才,促進科技創(chuàng)新和發(fā)展的有力保障。青少年科學素養(yǎng)的普遍提高,有利于科學技術成果更有效的推廣和普及,而且又反過來為科技的進一步創(chuàng)新和發(fā)展提供了現(xiàn)實需求、發(fā)展動力和物質基礎。一方面,科學技術自身的創(chuàng)新和發(fā)展,在相當程度上依賴于公眾對科學技術的理解和支持,依賴于公眾科學素養(yǎng)和全社會創(chuàng)新意識的普遍提高。公民科學素質的整體水平制約著公民對科技進步重要性的認識程度,由此影響他們?yōu)榭萍歼M步付出熱情,投入資本,并最終體現(xiàn)在國家科技政策和戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行上。提高青少年的科學素養(yǎng)就是為科學技術未來的發(fā)展打下基礎。另一方面,科技創(chuàng)新和發(fā)展需要社會源源不斷地輸送后備人才,并且需要一大批科技精英們貢獻力量。而青少年就是這些后備人才的主力軍,未來的科技精英也將產(chǎn)生其中。因此,不但要保證青少年群體在整體上具備一定的科學素養(yǎng),還要注意著力發(fā)展一大批科技英才,以滿足科學技術創(chuàng)新和發(fā)展的要求。

        4 青少年的全面發(fā)展,需要個體具備基本的科學素養(yǎng)

        早在一百多年前,教育家斯賓塞就曾經(jīng)說過,科學不僅僅具有“知識價值”,它還具有“訓練價值”。③ 也就是說,學習科學不僅能增加學生的知識財富,還能有效地發(fā)展學生的智能,道德和審美情感。因為科學中凝聚著真、善、美的因素,所以它具有智育、德育、美育價值。這也正是為什么所有的青少年都應該具備基本的科學素養(yǎng)的理由之一。時至今日,科學技術帶給我們的震撼、驚奇和感嘆難以盡數(shù)、不勝枚舉,青少年正處于心智逐漸成熟的時期,對科學技術理解和掌握得越多,其價值觀、道德觀和審美觀等就有可能發(fā)展得更成熟。例如,理解了地球難得的宜人環(huán)境,他可能會更深刻地感受到我們生存家園的天賜美麗,體會到宇宙的浩瀚和神秘;知道了“白色垃圾”的成分和危害,他可能會更自覺地保護周圍的環(huán)境;懂得了足夠的電腦知識,就能夠在網(wǎng)絡王國里天馬行空……甚至可以說,科學精神本身就是完整人格的一部分。青少年各方面的素質還處在不斷發(fā)展和完善的過程,具備基本的科學素養(yǎng)能夠促進其更全面、健康地發(fā)展。因此,在現(xiàn)代社會中,科學素養(yǎng)不但已經(jīng)成為衡量青少年是否全面發(fā)展的重要指標之一,而且還能夠在很大程度上促進他們具備完善的人格。

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