本刊在2007年曾策劃專題“信息化背景下，校長領(lǐng)導(dǎo)力渴望新突破”。當(dāng)時(shí)，對于校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力這一概念，我們做了詳細(xì)的闡釋和解讀。從此，我們關(guān)注的視野一直沒有離開過信息化背景下校長的領(lǐng)導(dǎo)力和信息素養(yǎng)問題。

蘇霍姆林斯基曾說過：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。由此映射到基礎(chǔ)教育信息化的應(yīng)用實(shí)踐，我們可以這樣理解：校長對于教育信息化有怎樣的認(rèn)識，就會(huì)在學(xué)校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動(dòng)。試想，校長如果沒有正確的教育信息化發(fā)展觀念和良好的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，如何憑借積極的心態(tài)去面對教育信息化的挑戰(zhàn)，怎么能夠在學(xué)校中建立良好的教育信息化發(fā)展和建設(shè)機(jī)制？

學(xué)校信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要?jiǎng)?chuàng)造各種必要的條件。校長作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的領(lǐng)軍人物，其身份角色及信息素養(yǎng)的特殊性直接影響到學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用。從表面上看，這是一個(gè)信息素養(yǎng)和知識背景的問題，而從深層次上分析，這其實(shí)需要我們不能再停留在過去，僅僅從理論角度去分析校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念，而是應(yīng)該對校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力做更深度的解碼，需要更為透徹地分析如何提升校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、在不同的情境下校長需要采取哪些領(lǐng)導(dǎo)行為、校長應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用等等關(guān)鍵內(nèi)容。

當(dāng)我們推出本期專題時(shí)，正值中央電教館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究》開題會(huì)召開。我們特別邀請相關(guān)專家和學(xué)校管理者透過個(gè)案，從實(shí)踐層面，提供給校長們在實(shí)際工作中最需要的指導(dǎo)。我們希望有更多的校長來關(guān)注信息化領(lǐng)導(dǎo)力問題，會(huì)涌現(xiàn)出更多具有借鑒意義的管理經(jīng)驗(yàn)。