毛蟲(chóng)知道，在它的身體里面，藏著一只蝴蝶。

是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。

當(dāng)它慢吞吞地爬過(guò)菜葉的時(shí)候，它在想著這件事;

當(dāng)它貪婪地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí)，它在想著這件事;

當(dāng)它舒展身體曬太陽(yáng)的時(shí)候，它在想著這件事;

當(dāng)它親吻一朵美麗的小花兒時(shí)，它在想這件事……

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。

我要多多地吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì)有力氣。

這金色的光線多么溫暖，它對(duì)自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。

這朵小花多么可愛(ài)，它對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。

“哎呀，毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。

這樣的話毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。

哼，我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，它對(duì)自己說(shuō)，一個(gè)小女孩就做不到這一點(diǎn)。

這樣想著，毛毛蟲(chóng)驕傲地昂起它小小的腦袋，慢慢爬著。

這是新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目里的一個(gè)小故事。該項(xiàng)目在小學(xué)低年級(jí)以讀寫(xiě)繪為主，在小學(xué)中高年級(jí)以整本書(shū)的共讀共寫(xiě)為主。自2006年推廣以來(lái)，以不可阻擋之勢(shì)，迅速在全國(guó)鋪開(kāi)。

無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，剛?cè)雽W(xué)的孩子在“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的導(dǎo)引下，每天都由老師引領(lǐng)著穿越經(jīng)典，發(fā)掘?qū)W科知識(shí)的魅力，向著明亮的前方邁進(jìn)。

教育是給予，也是喚醒。每一個(gè)孩子都需要教師和家長(zhǎng)按成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)慢慢地成長(zhǎng)。同時(shí)，每一個(gè)孩子都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。

一個(gè)又一個(gè)的孩子，和老師、家長(zhǎng)一起晨誦、午讀、暮省，共讀共寫(xiě)共同生活。他們相互學(xué)習(xí)、積極配合、共同進(jìn)步，一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和教育的幸福。到那時(shí)，每一個(gè)生命每天都在閱讀、都在進(jìn)步，四周都是教育的環(huán)境，整個(gè)社會(huì)是一個(gè)和諧、幸福的共同體。

面對(duì)當(dāng)前電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、垃圾文化充斥，國(guó)民閱讀尤其是兒童閱讀匱乏的現(xiàn)狀，創(chuàng)建教育共同體無(wú)疑是一個(gè)非常美好的理想!新教育人的探索和努力正是對(duì)這美好理想的詮釋和追求，因此顯得更加難能可貴。

教育需要激情與理想。但是我們知道，激情與理想，需要在漫長(zhǎng)的歲月里守護(hù)，最終方能長(zhǎng)出美麗的翅膀，自由飛翔。