小偉和小瑞是我們班公認(rèn)的舞蹈天才，他們師從于同一個(gè)舞蹈老師。但近來(lái)我發(fā)現(xiàn)兩人有點(diǎn)“老死不相往來(lái)”的態(tài)勢(shì)，并且他們之間的這種關(guān)系在學(xué)生中造成了很壞的影響。

于是，我先找到他倆的好朋友了解原因。一問(wèn)才知道，原來(lái)兩人在舞蹈班里舞技都很棒，常常為了爭(zhēng)奪主角而暗暗較勁，他倆都認(rèn)為對(duì)方是自己前進(jìn)道路上的絆腳石，阻礙了自己的發(fā)展。

找到癥結(jié)所在，我把他倆叫到辦公室。我讓他倆互相評(píng)價(jià)一下對(duì)方，可他倆誰(shuí)也不說(shuō)話，只是不服氣地看著對(duì)方?？吹剿麄z劍拔弩張的樣子，我笑了，拍拍他倆的肩膀道：“常言說(shuō)‘一輩子同學(xué)三輩子親’，能夠做同學(xué)是多么大的緣分啊。最近你們倆好像出了點(diǎn)小問(wèn)題，能告訴老師是什么問(wèn)題嗎？”在我的引導(dǎo)下，他倆說(shuō)出了緣由：原來(lái)最近要排一個(gè)獨(dú)舞，舞蹈老師原來(lái)是叫小偉上的，可是最后卻讓小瑞替下了小偉。所以，小偉認(rèn)為小瑞用不正當(dāng)?shù)氖侄螐淖约菏种袏Z去了這個(gè)機(jī)會(huì)，而小瑞認(rèn)為，老師換人，是因?yàn)樾ゼ疾蝗缂海瑑扇藶榇藸?zhēng)得面紅耳赤。

“我問(wèn)你們倆一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道‘既生瑜何生亮’的典故？”兩人爭(zhēng)著說(shuō)：“那是三國(guó)時(shí)東吳都督周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才能在嫉恨中死去的故事。”我又問(wèn)：“如果你們倆一個(gè)是周瑜，一個(gè)是諸葛亮，那應(yīng)該如何相處呢？”他倆低下頭，沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“應(yīng)該和平相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力抗曹。”

“那么你們應(yīng)該怎樣做才能做到和平共處，取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？”我趁勢(shì)問(wèn)道。

他倆若有所思。我看火候到了，伸手從抽屜里拿出早已準(zhǔn)備好的兩根蠟燭和火柴。我讓小瑞拉上窗簾，明亮的辦公室頓時(shí)暗下來(lái)。他倆一臉迷惑地看著我。我讓小瑞點(diǎn)著一根蠟燭，屋里豁然亮了起來(lái)。我問(wèn)他倆：“房屋是不是亮多了?”兩人點(diǎn)點(diǎn)頭，還是一臉的迷惑。

我又讓小偉點(diǎn)著了另一根蠟燭，屋里頓時(shí)大亮起來(lái)。我又問(wèn)：“點(diǎn)亮一根蠟燭和兩個(gè)蠟燭有什么區(qū)別呢？”兩人異口同聲地回答：“更亮了?！蔽页脵C(jī)說(shuō)：“是?。∪撕腿酥g的相處與在房間里點(diǎn)亮蠟燭是同樣的道理，亮光是不會(huì)阻止亮光的，只會(huì)使空間更明亮。就像公益廣告上說(shuō)的那樣，‘燈光多一點(diǎn)，黑暗少一點(diǎn)’。只要我們心中的燈光多一點(diǎn)，我相信我們大家心中的黑暗就會(huì)少一點(diǎn)?！眱扇嘶ハ嗫戳丝?，仿佛頓悟，隨即走向前擁抱起來(lái)。

看到此景，我長(zhǎng)吁了一口氣，從心底為他們祝福。希望他倆將來(lái)能夠相互襯托出一片明亮的天空，在天空中展翅翱翔，飛出各自的精彩?！?/p>

（作者單位：山東省沂水縣高橋教委）