一、要注重培養(yǎng)學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)的抽象性容易使部分學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)望而生畏，這樣就談不上學(xué)習(xí)的興趣和積極性，因此，要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，必須引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才行。在數(shù)學(xué)課堂中教師可以從以下幾個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性：①閱讀一些學(xué)生感到有意思的數(shù)學(xué)材料；②有意識(shí)地讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單、統(tǒng)一、對(duì)稱、奇巧等美的特征；⑧尋找和解決與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題；④創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；⑤引導(dǎo)學(xué)生確定比較現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并與學(xué)生一起體會(huì)成功的喜悅；⑥引導(dǎo)學(xué)生與自己喜歡的朋友一起解題看書(shū)，當(dāng)看不懂教材時(shí)，試著抄一遍教材，慢慢將注意力集中在學(xué)習(xí)上；⑦教師要肯定學(xué)生的聽(tīng)懂一節(jié)課、會(huì)解一道題。這樣不僅會(huì)使數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來(lái)，還會(huì)使學(xué)困生逐步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、要鍛煉學(xué)困生堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要付出艱苦努力，要求有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心。學(xué)困生往往是下定決心要好好學(xué)習(xí)，但沒(méi)多久心思就會(huì)無(wú)法集中在學(xué)習(xí)上，同時(shí)他們對(duì)教師布置的作業(yè)馬虎應(yīng)付，不能正確靈活地運(yùn)用定理、公式，不能正確評(píng)估自己的作業(yè)或試卷。他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題缺乏積極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋。為了克服學(xué)困生的這些不足，筆者通常給他們下列建議：①確定一個(gè)目標(biāo)，樹(shù)立不達(dá)到目的不停止學(xué)習(xí)的理念，成功一次自我贊賞一次，從而逐步加長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間；②突然改變主意的方法，當(dāng)一個(gè)影響學(xué)習(xí)的活動(dòng)十分吸引自己時(shí)，突然告誡自己去學(xué)習(xí)，從而戰(zhàn)勝自己原本的愿望，能夠獲取成功，則意味著自己已成了意志堅(jiān)強(qiáng)的“巨人”；③利用數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)培養(yǎng)自己的自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和自制性；④學(xué)會(huì)嚴(yán)守計(jì)劃，按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，養(yǎng)成自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)等自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、要全面了解學(xué)困生的內(nèi)心世界，善待學(xué)困生、呵護(hù)學(xué)困生

大多數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差，但自尊心很強(qiáng)，往往爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡顯示自己，企圖在同學(xué)中樹(shù)立威信，但遭到冷落時(shí)容易自暴自棄；雖有上進(jìn)心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，他們往往通過(guò)與同學(xué)打架、頂撞老師等行為來(lái)滿足自己爭(zhēng)強(qiáng)好勝的虛榮心。因此，教師應(yīng)善于摸清學(xué)困生的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。要厚愛(ài)學(xué)困生，熱情耐心地幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，做學(xué)困生的良師益友。教師絕不能將學(xué)困生視為包袱，對(duì)他們要適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n外輔導(dǎo)補(bǔ)救工作，幫助其分析具體的知識(shí)障礙與技能障礙。重點(diǎn)是通過(guò)談心和個(gè)別輔導(dǎo)方式，使他們逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自身的知識(shí)缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢，采取相應(yīng)措施進(jìn)行補(bǔ)救。如及時(shí)補(bǔ)上薄弱的知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，聽(tīng)課時(shí)注意理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握聽(tīng)課藝術(shù)、記憶技巧、思考路線、解題方法、解題思路，多重復(fù)，多思考，多總結(jié)。學(xué)法得當(dāng)了，成績(jī)自然會(huì)提高，學(xué)習(xí)信心也必然得到增強(qiáng)。當(dāng)他們成績(jī)有所提高時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)。只要學(xué)困生從內(nèi)心深處接受了數(shù)學(xué)教師，那就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對(duì)學(xué)困生實(shí)行情感方面的教育。

(責(zé)任編輯：魯亞山)