有句話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這樣看來(lái)，我已經(jīng)享受到當(dāng)神的滋味，因?yàn)槲沂悄菢由钌顭釔?ài)著我的學(xué)生。

考入職高，被學(xué)生們認(rèn)為是一種失敗。多數(shù)職高生曾在初中甚至小學(xué)時(shí)，就是學(xué)校的后幾名，是眾人眼中的“丑小鴨”和“灰姑娘”。升入職高，他們?nèi)匀灰货瓴徽?、渾渾噩噩，缺乏人生目?biāo)和方向，甚至恣意放縱。直到進(jìn)入高三，面臨就業(yè)不利和升學(xué)選擇時(shí)，有的人才抱著試試看的態(tài)度，來(lái)到高職備考班。6年來(lái)，我一直任教于這樣的高職備考班。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)很差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更缺乏學(xué)習(xí)興趣?？上攵?，要在短短的高三一年中，激活他們的斗志，彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺陷，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，把他們送入高一級(jí)學(xué)府，這有多么難。然而，這樣的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)了——一切的改變?cè)从趷?ài)。

一、尋找愛(ài)的理由

其實(shí)，想對(duì)這樣的學(xué)生說(shuō)“愛(ài)你”并不容易，但偶然聽到的一個(gè)故事給了我很大啟發(fā)。故事說(shuō)的是，一個(gè)作惡多端的罪犯，在警察四面圍追他的時(shí)候，他劫持了一個(gè)孕婦當(dāng)人質(zhì)。由于受到驚嚇，孕婦身體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反應(yīng)，急需送醫(yī)院進(jìn)行搶救。這時(shí)，這名罪犯當(dāng)機(jī)立斷放棄了逃跑的念頭，將孕婦送往醫(yī)院，并束手就擒。就是在那個(gè)十惡不赦的罪犯身上，人們照樣看到了良知和人性。可見，即便是公眾唾棄的人，哪怕是罪犯，也不是一無(wú)是處，更何況正值花季的學(xué)生。他們可能學(xué)習(xí)成績(jī)大為遜色，行為表現(xiàn)劣跡斑斑，可謂“瑕已掩玉”，但教師只要靜下心來(lái)，用欣賞的態(tài)度、贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)明白：學(xué)生身上并不缺少優(yōu)點(diǎn)，而是缺少被發(fā)現(xiàn)。

因此，我每接一個(gè)班，都會(huì)深入學(xué)生，關(guān)心他們的生活，了解他們的思想動(dòng)向和興趣愛(ài)好，在他們的身上發(fā)現(xiàn)許多鮮為人知的閃光點(diǎn)：有的學(xué)生字寫得好，有的學(xué)生畫畫得好，有的學(xué)生歌唱得好，有的學(xué)生體育出色，甚至達(dá)到五項(xiàng)全能……其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有其可愛(ài)之處，教師只要走近了去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)情不自禁地喜歡上他們。

二、傳遞愛(ài)的信息

愛(ài)是教師心中的激情，只有用激情點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈，才能給他們?cè)鎏韯?dòng)力，教師要善于通過(guò)各種方式向?qū)W生傳遞愛(ài)的信息。

1、相信學(xué)生行，堅(jiān)持不放棄

經(jīng)過(guò)大量的思想工作，多數(shù)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的愿望，但卻不知道如何去學(xué)。他們語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，有的學(xué)生入學(xué)時(shí)連寫200字的短文都很困難。于是，我先幫他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、記筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、合理安排時(shí)間等，再培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，最后逐一彌補(bǔ)他們初中、高中、甚至小學(xué)落下的知識(shí)，這過(guò)程讓我體會(huì)到什么是嘔心瀝血。

由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生一開始學(xué)習(xí)困難重重，問(wèn)題也層出不窮，再加上意志薄弱，不時(shí)有人產(chǎn)生放棄的念頭。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱卧驴际?，就重新喪失信心，哭著要退學(xué)。每當(dāng)這時(shí)，我從不厭棄他們，總是用樂(lè)觀的氣息感染他們，給他們信心，告訴他們堅(jiān)持就是勝利。課上我也會(huì)把關(guān)切詢問(wèn)的目光投向他們，對(duì)他們百問(wèn)不煩。見我始終沒(méi)有放棄他們，學(xué)生又重拾信心，鼓足勇氣，繼續(xù)奮斗。

孫思遠(yuǎn)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)總徘徊在六七十分，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握得還行，但有關(guān)句子的運(yùn)用、文章閱讀、詩(shī)歌鑒賞等方面的能力卻很弱。于是，我為她量身定制了教學(xué)計(jì)劃，精選了兩本復(fù)習(xí)資料，因材施教，每天中午花半小時(shí)時(shí)間為她義務(wù)補(bǔ)課，這樣堅(jiān)持了八個(gè)月直到高考。功夫不負(fù)有心人，她在高職單招高考中，語(yǔ)文取得了110分的好成績(jī)。幾年來(lái)，像這樣通過(guò)我針對(duì)性的義務(wù)補(bǔ)課而趕上來(lái)的學(xué)生已經(jīng)很多很多。

2關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心

2006屆有位學(xué)生，性格十分內(nèi)向、自閉，無(wú)論春夏秋冬都用始終戴著一只黑毛線手套的左手捂著嘴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與任何人交流，整天只和電腦打交道。一天，我坐在他的身邊說(shuō)：“聽說(shuō)你電腦學(xué)得很好，我可以請(qǐng)教你幾個(gè)問(wèn)題嗎?”他驚慌不定，低著頭，不敢看我，說(shuō)話口吃，聲音小得連他自己都聽不清。盡管第一次交流就這樣結(jié)束了，但從那以后，我每天都堅(jiān)持和他交流幾分鐘，并且暗暗提醒其他同學(xué)主動(dòng)和他交流，幫助他，關(guān)心他。在大家的關(guān)心幫助下，他逐漸有了改變，性格比以前開朗了，有時(shí)也和同學(xué)主動(dòng)地搭話了。這樣過(guò)了近一年的時(shí)間，直到高考前的最后一次月考，他給我們帶來(lái)了驚喜，他寫了一篇題為《致我敬愛(ài)的老師和同學(xué)們》的作文。評(píng)卷時(shí)，他勇敢地要求自己朗讀這封信。當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地讀完這封信后，我和同學(xué)們給了他長(zhǎng)久的掌聲。他真的開始了人生的轉(zhuǎn)變，走出了自閉的沼澤。當(dāng)年，他以良好的成績(jī)考上了某信息管理學(xué)院。

3默默陪伴

當(dāng)學(xué)生生病、父母不在身邊時(shí)，我會(huì)陪他們?nèi)メt(yī)院輸液；當(dāng)他們抽血害怕時(shí)，我會(huì)握著他們的雙手；當(dāng)他們因青春的萌動(dòng)而困惑時(shí)，我會(huì)傾聽他們的心聲；當(dāng)他們棒卷苦讀時(shí)，我會(huì)在教室靜靜陪伴；當(dāng)他們高考怯場(chǎng)時(shí)，我會(huì)一直在考場(chǎng)外守候。在以“發(fā)現(xiàn)”為題的作文中，一位學(xué)生寫道，“老師，每當(dāng)我失意、困惑、無(wú)助的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)您總在我身邊……您是我今生最好的老師”。

4、由衷贊賞

批改作文時(shí)，我會(huì)點(diǎn)評(píng)，“你的語(yǔ)言優(yōu)美，想象力豐富”。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)批語(yǔ)，“書寫工整，有條理…‘有進(jìn)步，繼續(xù)努力”。學(xué)生朗讀課文時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)，“你的聲音動(dòng)聽，感情把握也到位”。和學(xué)生閑聊時(shí)，我經(jīng)常掛在嘴邊的話是“你很棒，老師很欣賞你”。我會(huì)贊美他們一件得體的衣服，一個(gè)漂亮的頭飾，一件別致的文具，一本個(gè)性化的筆記本。我就是用這種瑣碎、嘮叨、平凡的方式愛(ài)著我的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是其生命中最重要的人之一，被教師理解、認(rèn)可和贊美是多么令人得意而榮耀的事，所以他們一旦被我夸獎(jiǎng)，就不禁喜從中來(lái)，表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，和我也親近了，學(xué)習(xí)積極性更高了。這大概就是所謂“親其師，信其道”吧。

三、結(jié)出愛(ài)的碩果

在愛(ài)的氛圍中，學(xué)生們顯得青春、自信、有活力。他們知道自己不再是以前的“丑小鴨”“灰姑娘”，而是教師眼中閃光的“金子”。自信點(diǎn)燃了他們生命的火花，表現(xiàn)也判若兩人。課堂上，他們用洪亮的聲音回答問(wèn)題；課間，傳來(lái)他們自由進(jìn)發(fā)的青春歡笑；爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們用犀利的語(yǔ)言表達(dá)見解；和教師交流時(shí)，他們尊重而親近……

有的調(diào)皮學(xué)生看到我吃東西時(shí)，會(huì)撒嬌地說(shuō)：“老師，我也想吃?！碑?dāng)然，他們也會(huì)和我一起分享他們的真知棒、牛肉干、巧克力、從家里帶來(lái)的成菜等。有的學(xué)生告訴我：“老師，從小學(xué)至今，我一直都很迷惘，覺(jué)得自己是個(gè)廢物。但是，自從認(rèn)識(shí)了您，我終于找到了自信，第一次有了自己的夢(mèng)想?！边€有的學(xué)生告訴我：“老師，咱們學(xué)校條件很不好，地處荒郊野外，交通不便，房舍簡(jiǎn)陋，蚊子多如牛毛。但咱們學(xué)校老師好，尤其是您?！?/p>

無(wú)論在學(xué)識(shí)、能力還是人品等方面，我都能感覺(jué)到他們?nèi)招略庐惖淖兓?。是的，我在享受著學(xué)生成長(zhǎng)的變化，享受付出的愛(ài)所帶來(lái)的桃李芬芳，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福。或許我不是最博學(xué)、最優(yōu)秀的教師，但我可能是最愛(ài)他們的一位教師。

一年的時(shí)間，說(shuō)短，是因?yàn)樗谌松拈L(zhǎng)河中稍縱即逝；說(shuō)長(zhǎng)，是因?yàn)樗鼘?duì)人生的影響是那樣深遠(yuǎn)長(zhǎng)久。在這一年當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生發(fā)生了很大的變化：知識(shí)上，從知之不多到知之較多；做人上，從無(wú)知懵懂到知書識(shí)禮；人生觀方面，從一只迷途的羊羔到自己人生的主宰。教師節(jié)，一位學(xué)生發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“老師，和您雖然只是一年的短暫相處，但您對(duì)我的影響卻讓我永生難忘，感謝您愛(ài)的澆灌、智慧的啟迪。我也因此領(lǐng)悟了‘教師是人類靈魂的工程師’的含義?！?/p>

讓我感到欣慰的是，我的學(xué)生95％都升入了高一級(jí)的學(xué)府，我教的語(yǔ)文學(xué)科，近幾年來(lái)在北京市高職單考單招中取得了優(yōu)異的成績(jī)，每年超出北京市平均分二十多分，2009年我班語(yǔ)文平均分高達(dá)106.7分。

放飛了學(xué)生心中的夢(mèng)想，沁潤(rùn)了他們整個(gè)荒蕪的歲月，我希望他們的生命從此郁郁蔥蔥，從此有更多的鮮花和掌聲。我相信他們的夢(mèng)已開始，心會(huì)繼續(xù)……

愛(ài)，是葉尖的露珠，能讓一朵花盡情綻放美麗；愛(ài)是魔法師，能讓“丑小鴨”變成“白天鵝”；愛(ài)是神秘的精靈，能讓“灰姑娘”擁有“水晶鞋”；愛(ài)是神奇果，能讓平凡人飄飄成仙，享受當(dāng)神的滋味。

(作者單位：北京市大興區(qū)第二職業(yè)學(xué)校)

(責(zé)任編輯：樂(lè)聞)