作為教師，特別是班主任，應(yīng)盡量采用激勵和表揚的手段來教育學(xué)生，但是對于一些比較難以管教的學(xué)生，教師需要采取更為有效的措施，那就是恰當(dāng)?shù)膽徒?。因為寬容是有限度的，如果過度地溺愛和袒護，就會誤人子弟。

《三字經(jīng)》里說過：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”誠如所言，中國的傳統(tǒng)教育向來就是以嚴(yán)格著稱的，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。懲戒，作為教育的一種方式，在中國的傳統(tǒng)教育中所占的比重是極大的。不過，這種嚴(yán)格如今好像已經(jīng)大不為人所推崇了，“懲戒教育”在“賞識教育”受寵并被推廣的今天，漸漸淡出了人們的視線，學(xué)生的違紀(jì)違法得不到老師的懲戒，致使學(xué)生違紀(jì)違法現(xiàn)象日益增多，校園傷害事件在全國各地也屢屢發(fā)生，這已經(jīng)是不爭的事實。

人非圣賢，孰能無過。對正在成長中的學(xué)生來說，犯錯誤是不可避免的。懲戒在教育中正起著“修剪成材”之功能，學(xué)生犯“小錯”時就受到必要的懲戒，可以避免將來犯“大錯”?？茖W(xué)有效的懲戒是一種真正對學(xué)生負(fù)責(zé)、全面體現(xiàn)學(xué)校教書育人功能的教育手段。心理學(xué)研究表明，適度的懲戒可以使人產(chǎn)生適度的緊張不安感，激發(fā)人的學(xué)習(xí)、工作熱情，提高工作效率。通過懲戒，讓學(xué)生的心理獲得一定的承受力，并以此作為一種挫折教育，讓受懲戒者變得更加堅強起來。學(xué)生犯了錯誤，尤其是屢次犯錯誤，教育者如果一味采取平等對話的姿態(tài)，就容易導(dǎo)致學(xué)生自我意識漸趨強勢，產(chǎn)生逆反心理和躲避錯誤的傾向。由此造成的后果是學(xué)生被“寵”壞了，部分學(xué)生自私冷酷，個性脆弱，心理承受能力差；有的學(xué)生肆無忌憚，無法無天，甚至走向違法犯罪的道路，很讓人痛心。

教育的本質(zhì)是轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，提升人的精神。?dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，教師采取恰當(dāng)?shù)膽徒浞绞?，把握恰?dāng)?shù)膽徒鋸姸?，在不傷害學(xué)生身心健康的情況下，抑制學(xué)生的不良行為，這種懲戒方式是我們所提倡的。相反，見錯不糾，恣意放縱，是教師缺乏職業(yè)道德的行為，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

提到懲戒，很容易讓人聯(lián)想到體罰，其實，懲戒與體罰是不同的。體罰是用簡單粗暴的方式，對學(xué)生的肉體和心靈造成損害的侵權(quán)行為，是法律明令禁止的。懲戒是施罰者使犯過失者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康為原則的一種懲罰方式。我們不能把合理的懲戒和體罰或者變相體罰混為一談，因為合理的懲戒無論是在目的、方式還是在產(chǎn)生的后果上都與體罰有著本質(zhì)的區(qū)別，其中，關(guān)鍵的區(qū)別在于：體罰損害了受罰者的身心健康；而恰當(dāng)?shù)膽徒鋭t是對學(xué)生個體或集體的關(guān)愛，是一種融入人情味的教育，包含著寬容與諒解，讓學(xué)生終身受益。我們應(yīng)該正確利用它，讓我們的學(xué)生在懲戒教育中不斷追求上進，遵守校紀(jì)和社會公德，自覺規(guī)范自己的言行。

我擔(dān)任班主任二十余年，向來尊重學(xué)生，但我堅信恰當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾模驗闆]有懲戒的教育是不完整的教育，是一種虛弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。試想一下，如果連一點點教育懲戒都不讓學(xué)生承擔(dān)，孩子怎么去理解責(zé)任和后果，將來如何應(yīng)對社會上的種種挫折和人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。為了教育的明天，為了祖國的明天，教師就要擔(dān)當(dāng)起公平和正義的化身，拿起充滿智慧的“懲戒”武器，舉起教鞭再慢慢放下，讓他們知道什么可為，什么不可為。

教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，正面賞識和反面懲戒都是必不可少的。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“適當(dāng)?shù)膽土P，不僅是一個教育者的權(quán)利，也是一個教育者的義務(wù)?！弊鳛橐粋€受教育者，接受懲戒，不應(yīng)是一次皮肉之苦，更應(yīng)是一次靈魂的洗禮。作為教育者，我們理應(yīng)為學(xué)生豎起拇指，但也請不要丟下震醒的鞭子。在教書育人的過程中，把恰當(dāng)?shù)膽徒渥鳛橐话呀痂€匙，去打開學(xué)生心靈的窗戶，帶領(lǐng)學(xué)生共同邁向光輝燦爛的明天。

(作者單位：湖南省永興縣高亭中學(xué))

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